ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ И ГРАФИКОВ СРЕДСТВАМИ MSEXCEL
На 3

1. В электронной таблице построить на листе с данными линейчатую диаграмму с вертикальными столбцами (гистограмму), позволяющую отобразить рост количества серверов Интернета по годам.

Годы	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Кол-во серверов	16	30	43	72	110	147	172	233	318	395	433

2. В электронных таблицах построить графики кубической функции у=х³ и линейной функции у=2*х.


3. Построение рисунка «ЗОНТИК»

Приведены функции, графики которых участвуют в этом изображении:

у1= -1/18х² + 12, х[-12;12]

y2= -1/8х² +6, х[-4;4]

y3= -1/8(x+8)² + 6, х[-12; -4]

y4= -1/8(x-8)² + 6, х[4; 12]

y5= 2(x+3)² – 9, х[-4;0]

y6=1,5(x+3)² – 10, х[-4;0]

• 
  Запустить MS EXCEL
  
• 
  В ячейке А1внести обозначение переменной х
  
• 
  Заполнить диапазон ячеек А2:А26 числами с -12 до 12.
  
• 
  Последовательно для каждого графика функции будем вводить формулы.Для у1= -1/18х² + 12, х[-12;12]
  

Порядок выполнения действий:

1.  Устанавливаем курсор в ячейку В1 и вводим у1

2.В ячейку В2вводим формулу= (-1/18)*А2^2+12

3. НажимаемEnterна клавиатуре

4. Автоматически происходит подсчет значения функции.

5.Растягиваем формулу до ячейки В26

6. Аналогично в ячейку С10 (т.к значение функции находим только на отрезке х[-4;4]) вводим формулу для графика функции y2= -1/8х² +6: = (-1/8)*А10^2+6

И.Т.Д.

В результате должна получиться следующая ЭТ



После того, как все значения функций подсчитаны, можно строить графики этих функций.

1

---

. Выделяем диапазон ячеек А1:G26

2. На панели инструментов выбираем меню Вставка→ Диаграмма.

3.  В окне Мастера диаграмм выберите Точечная → Выбрать нужный вид→ Нажать Ok.

В результате должен получиться следующий рисунок:

Задания для индивидуальной работы (один вариант на тройку, два варианта на четверку)
Построить графики функций в одной системе координат. Получить рисунок.

1. «Очки» х от -9 до 9, шаг 1

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)
2. «Птица»x от -6 до 9 с шагом 1

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)
3. «Динозаврик» х от -9 до 13 с шагом 0,2

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

---

4. «Кошка» х от -7,7 до 5,5 с шагом 0,11)

1)

2)

3)

4)

5) 7)

₆₎ 8)
На 5 (1 вариант на выбор)

Диапазон и шаг определите сами (на разных отрезках они могут быть различны)

1. Построить бабочку

1. y = – (x+2)² + 6,

y = – (x – 2)² + 6,

2. y = + 2, обратите внимание, что к отрицательным значениямx нужно применить функцию еще МОДУЛЬ, иначе значения на отрезке не посчитаются.

3. y = , обратите внимание, что в степень возводится 2, а не -2.

4. y = ,

5. y = – (x +5)³,

y = (x – 5)³,

6. y = – 4/3 ,

y = 4/3 ,
Примечание:

• 
  Для применяют функцию =КОРЕНЬ(число) - возвращает значение квадратного корня.
  
• 
  Для применяют функцию =МОДУЛЬ(число) - возвращает модуль (абсолютную) величину числа.
  
• 
  Степенные функции можно также вводить, используя ^. Пример: x³ будет выглядеть так =(ячейка)^3
  
• 
  C возведением числа в степень х можно использовать тот же прием, либо применить функцию =СТЕПЕНЬ(число; степень). Например: 3^xбудет выглядеть так: = СТЕПЕНЬ (3; ячейка)
  

---

4. Построить гриб с шагом 0,2

1. y = – (x + 6)² + 66,

2. y = (x + 6)²/3 + 18,

3. y = 20(x + 6)² – 50,

4. y = – (x + 6)²/3 + 42,

5. y = – (x + 6)²/3 + 32,

5. Построить рыбу с шагом 0,5

---

1. y = –0,05x² + 5,

2. y = –0,05x² – 5,

3. y = 170/x – 17,

4.y = –170/x+ 17,

5.y = –510/x+ 37,

6.y = 510/x –37,

7.y = 3x – 48,

8.y = –3x + 48,

9.y = –x² – 10x – 24,

10.y = x² +10x + 24,

11.y = cos x – 7,

12.y = cos x – 9,

6. Построить лягушку

1. y = –3/49x² + 8,

2. y = 4/49x² + 1,

3. y = –0,75(x+4)²+ 11,

4. y = –0,75(x – 4)²+ 11,

5. y = –(x+ 4)²+ 9,

6. y = –(x – 4)²+ 9,

7. y = 4/9x² – 5,

8. y= 4/9x²– 9,

9. y = –1/16(x+3)² – 6,

10. y = –1/16(x – 3)² – 6 ,

11. y = 1/9(x+ 4)²–11,

12.y = –1/9(x – 4)²–11,

13. y = –(x+5)²,

---

Смотрите также файлы

• 1. Этнопсихология это.docx

• Суммативное оценивание 3 за разделы Робототехника, Соревнования роботов 5 класс.docx

• Httpsstudwork orgshop211606itogovayaattestaciyatestsvernymiotvetaminiidpovgaps Итоговый междисциплинарный экзамен.pdf

• Сйы бааныны ыдысты табанына тсіретін ысымыны формуласы.docx

• Практическая работа 1 Изучение действующих нормативных документов в области стандартизации.docx