Файл: Урока Управление циклом continue Цели обучения, ко.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.03.2024

Просмотров: 5

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.




Раздел долгосрочного планирования:

Раздел IV. Программирование алгоритмов на языке программирования Python
Дата: 31.01.2023 г Ф.И.О. учителя:

Класс: 8 Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока
4.4. Управление циклом continue

Цели обучения, ко- торые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную

программу)
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))

Цели урока
Все учащиеся определяют понятия и функцию инструкции continue.

Большинство учащихся анализирует выполнение и применение инструкции continue.

Некоторые учащиеся формулируют важность использования инструкции continue.


Ход урока

Этапы урока/ Время
Действия учителя
Действия учащихся
Оценивание
Ресурсы

Начало урока
Организационный момент: приветс- твие и отметка учащихся.

Создание благоп- риятной психоло- гической атмосфе- ры в классе.

Метод «Букет по- желаний».
Деление на группы

Развитие интереса к уроку
Метод «Кластер»
С помощью стратегии «Мозго- вой штурм» уста- навливается связь между предыду- щим и новым уро- ком и совместно решаются пробле- мы:

Для формирования критического мышления

у учащихся, ис- пользуя метод

«Кинометафора». Показывается ви- деоролик на тему

«Времена года».
Учащиеся приветствуют учителя.

Встают в круг, говорят друг другу пожелания.
Произносят буквы А, В, С.

Те учащиеся, которые повторяли одинаковые буквы, создают одну группу.

Учащиеся сгруппируют все полу- ченные знания и информацию с предыдущих уроков в кластер.

Каждый ученик делится своим мнением.

  • Может ли человек вмешаться или управлять определенным цик- лическим процессом, который происходит в повседневной жиз- ни? Приведите примеры.

Что можно сделать, чтобы перей- ти к следующему шагу, упустив некоторые предыдущие шаги цик- ла при выполнении программы?

Оценивание по балльной системе

2 балла

Цветы


Плакат, мар- кер.

Активные методы обу- чения NIS. Астана 2013


https://youtu.b e/p7rHT_MHE Ak




Середина урока
Осмысление Работа с учебником

Групповая работа

Задачи дифферен- циации
Учащиеся знакомятся с информа- цией из учебника, учитель ви- зуально демонстрирует материалы с помощью слайдов.
Сделайте анализ кода программы примера 2 (рис. 4). Можно ли реа- лизовать этот пример с использо- ванием цикла while вместо цикла for? Если да, то какие изменения необходимо внести в код програм- мы. Объясните причины.

Дескрипторы:

- Обсуждают выполнение ин- струкции Continue.
Учащиеся выполняют задачи диф- ференциации.

Задание 1

Напишите программный код, ко- торый отображает на экране все числа между K и P, у которых пос- ледняя цифра равна t.

Код программы: N,M=map(int,input().split()) s=0

for i in range(N,M+1): if i % 2==0:

s=s+i continue print(i,end=' ')

print(s,end=' ')

Дескрипторы:

- Находят числа, у которых последняя цифра равна t, и пишут код.

- Используют инструкцию сon- tinue.

- Составляют код программы.

- Проверяют результат на ком- пьютере.

Задание 2

Дано положительное целое число

N. Разработайте программный код, который в этом числе удалит все цифры, равные P, и отобразит ос- тавшиеся цифры в обратном порядке. N,M=map(int,input().split())

while N < M:

N=N+1

print(N)

if N== 16:

quit()

if N % 2==0:

continue print(N,end=' ') Дескрипторы:

- Находят код удаления цифры, встречающийся в числах.

- Пишут код программы, отоб- ражающий цифры в обратном порядке.

- Проверяет код программы на компьютере.

Задание 3

Дана строка S, состоящая из строчных букв английского алфавита. Создайте программный код, который из этой строки удаляет гласные и отображает на экране только согласные. В английском языке есть шесть гласных букв «a», «e», «i», «o», «u» и «y».

S=input('S=') for i in S:

if i=='A' or i=='a':

continue print(i,end='') Дескриптор:

- Находят код ввода строки S.

- Находят код выполнения цик- ла.

- Находят гласные и согласные буквы.

- Проверяют код программы на компьютере.

Задание 4

В марте во всех регионах Казах- стана погода переменчивая. С нас- туплением весны солнце прогре- вает землю, но в некоторые дни температура опускается ниже нуля. Приводится средняя темпе- ратура воздуха в марте в стране между A и B (1≤А≤B≤31). Создай- те программу с использованием сontinue, которая будет определять количество дней, когда температу- ра выше нуля. Ввод данных осу- ществляется последовательно.

Дескрипторы

  • Определяют дни, в которых указана средняя температура воздуха.

  • Записывают код, опреде- ляющий дни, где температура воздуха выше нуля.

Проверяют программный код.
Оценивание по балльной системе

2 балла


Оценивание по балльной системе

6 баллов
Учебник


Компьютер, учебник

Конец урока
Размышление Закрепление нового урока.

Обратная связь:

«Плюс, Минус, Ин- тересно».
Учащиеся отвечают на вопросы:

  1. Какова функция инструкции сontinue?

  2. Какие ошибки возможны при использовании инструкции сontinue в создании програм- мы?

  3. Приведите примеры ис- пользования инструкции сontinue.

Обратная связь. «Плюс» – учащие- ся пишут о факторах, которые по- ложительно подействовали, и про полученные знания. «Минус» – пишут те стороны урока, где воз- никают вопросы и которые вызы- вают трудности; «Интересно» – здесь они пишут, что было им ин- тересно во время урока или о чем

бы они хотели знать в дальнейшем.



Лист А4

Материалы из интернета

Смотрите также файлы