Файл: Алматы облысы білім басармасыны йыр ауданы бойынша білім блімі мемлекеттік мекемесіні 5 Шонжы орта мектебі коммуналды мемлекеттік мекемесі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.03.2024
Просмотров: 26
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| «Алматы облысы білім басқармасының Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «№5 Шонжы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі | |
| Тәкшүрүлди: | |
| Пәни: | геометрия |
| Синип: | 7 «а» |
| Вақти: | 28.10.2021 |
| Дәрисниң мавзуси: | Чәкдаш вә вертикал булуңлар, уларниң хусусийәтлири |
| Оқуш программисиға мувапиқ оқуш мәхсәтлири: | 7.1.1.10 Чәкдаш вә вертикал булуңлириниң хусусийәтлирини испатлаш вә қоллиниш |
| Дәрисниң мәхсити: | Барлиқ оқуғучилар: Чәкдаш вә вертикал булуңлириниң хусусийәтлирини испатлайду вә қоллинишни билиду; Бесим оқуғучилар: Чәкдаш вә вертикал булуңлириниң хусусийәтлирини испатлап вә қоллинип, тәңлимиләрни түзүп, йешишни билиду Айрим оқуғучилар: өмүр билән бағлаштуриду |
| Дәрис мәзгиллири Вақити | Мәзмуни | Муәллимниң иш-һәрикити | Оқуғучиларниң иш-һәрикити | Баһалаш | Ресурслар |
| Киришмә 5мин | Уюштуруш қисми «Иллиқ сөзләр» Мәхсити:психологиялиқ әһвални яхшилитиш «Алма дәриғи» Мәхсити:топқа бөлүш Дәрисниң мәхсити билән тонуштуруш | Оқуғучилар билән саламлишип, түгәлләш. Көңүл-күйлирини, дәрискә тәйярлиғини билип, бир-биригә иллиқ сезимлирини билдүришини сораймән. Оқуғучиларға дәрәқләрдин алмиларни елишини сораймән, топқа бөлимән. | Оқуғучилар саламлишип, дәрискә тәйяр екәнлигини ейтип, бир-биригә иллиқ сөзләрни билдүриду. Алмиларниң рәңгилиригә қарап, топлар,а бөлүниду.Топларға «Перпендикуляр»,«Вертикал» вә «Чәкдаш» намлири берилиду. | Әжайип! Яхши! | Стикерлар |
| Өй тапшурмиси 10 мин | Өй тапшурмисини «kahoot» оюни арқилиқ тәкшүрүш Мәхсити: өтүлгән мавзулар бойичә билимини тәкшүрүш. | Оқуғучиларниң өтүлгән мавзулар бойичә билимини ениқлаш вә тәкшүрүш.   | Оқуғучилар алдин-ала әвитилгән код билән оюнға кирип, тапшурмиларни орунлайду.  | Ярайсиләр! Баһалаш стикерлар арқилиқ 1-орун 3 стикер 2-орун 2 стикер 3-орун 1 стикер | https://kahoot.it/challenge/08325946?challenge-id=092a0269-a2a0-44e0-b309-4af33e44ed62_1634166901940 |
| Асасий бөлүм 20мин | «Бизниң әтрапимиздики математика» «Кубизм» усули. Кубларни ичидә йошурунған тапшурмиларни орунлаш Сегәклик минутиси «3ниң достлири» | Слайдта бизниң өмүримиздә учиришидиған чәкдаш вә вертикал булуңларға берилгән һесапларни талқилаш    | Оқуғучилар топта бирликтә берилгән һесапларни талқилайду. Топта оқуғучилар чәкдаш вә вертикал булуңларға берилгән һесапларни талқилайду.  | ФБ Дескриптор бойичә берилгән тапшурмилар баһалиниду | Интерак тивлиқ тахта |
| Хуласә 10 мин | «Пәләмпәй» усули Мәхсити: мавзу бойичә билимини дәрижиләш «Тазилиқ» Мәхсити:дәрис бойичә рефлексия ясаш. Баһалаш Өйгә тапшурма бериш. |  .   «Чәкдаш вә вертикал булуңлар» мавзусини тәкрарлаш №6.22; №6.25 |   Оқуғучиларға стикерлар тарқитилип берилиду Оқуғучилар бүгүнки дәристә мавзу бойичә алған билими толуқ болса чемоданға чаплайду, бүгүнки билими керәк әмәс болса челәккә ташлайду, дәрис бойичә чүшәнмигән йәрлири болса мясорубкиға салиду Өй тапшурмисини күндилигигә йезивалиду. | ФБ 0-10 балл Дескриптор: 1.Вертикал булуңларниң хусусийитини пайдилиниду; 2.Чәкдаш булуңларниң хусусийитини пайдилиниду. 3.Бәлгүсиз булуңларниң миқдарини тапиду В дәрижилик Дескриптор: 1.Чәкдаш булуңларниң хусусийитини пайдилиниду; 2.Тәңлимә қуриду; 3.Тәңлимини йешиду; 4.Булуңларниң миқдарини ениқлайду С дәрижилик Дескриптор: 1.Вертикал булуңларниң хусусийитини пайдилиниду; 2.Чәкдаш булуңларниң хусусийитини пайдилиниду; 3. ⦟1+⦟2+⦟3=1800 екәнлигини испатлайду. | Слайдлар, тапшурмилар Стикер |
Қазақстан Республикисиниң илим вә билим министрлиги
"Алмута вилайити Уйғур нәһийәси бойичә билим бөлүми"
ММ-ниң " №5 Чонжа оттура мәктиви" КММ
Очуқ дәрисниң мавзуси: «Чәкдаш вә вертикал булуңлар»
7 «А» синип геометрия
Математика пәни муәллими: Бурхандинова М.А.
2021-жил
| Рефлексия Дәрисниң мәхсәтлири/ оқуш мәхсәтлири орунландиму? Оқуғучилар бүгүн немини үгәнди? Дәристики кәйпият қандақ болди? Дәрисниң барлиқ басқучлирини берилгән вақитта жүргүздүмму? | |
| Хуласә баһа Дәрисниң қайси икки аспекти яхши өтти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму ойлиниң)? 1: 2: Қандақ икки нәрсә дәрисни жанландуратти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму ойлиниң)? 1: 2: | |
