Файл: Тестові завдання для самоперевірки знань з курсу «Психологія».docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.04.2024
Просмотров: 12
Скачиваний: 0
Тестові завдання для самоперевірки знань з курсу «Психологія»
1. Яку кількість блоків інформації становить об’єм короткотривалої пам’яті для переважної більшості людей?
2 Протягом скількох годин відбувається інтенсивне забування інформації після її вивчення?
3. Вставте пропущені поняття ( аперцепція; уява; мислення; сенсибілізація; увага):
1 ______________ – це психічний пізнавальний процес, який полягає у спрямованості і зосередженні свідомості на певному об’єкті.
2 ____________ – це психічний процес пізнавальної діяльності, що характеризується узагальненим й опосередкованим відображенням людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їхніх істотних зв’язках і відношеннях.
3 _____________– це психічний процес створення людиною нових образів на підгрунті її попереднього досвіду.
4 _______________ – це підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів, а також систематичних вправ.
5 _______________ – властивість сприймання, яка відображає залежність сприймання від минулого досвіду, від загального змісту психічної діяльності та індивідуальних особливостей особистості; існує на рівні свідомості та характеризує особистісний рівень сприймання.
4. Емоційні прояви (настрій, афект фрустрація), вольові прояви (рішучість, зібраність), увага (зосередженість, розсіяність) як психологічні характеристики людини відносяться до:
1) психічних процесів;
2) психічних станів;
3) психічних властивостей.
5. Індивідуально- психологічні особливості особистості, це:
а) мова і мовлення, спілкування, діяльність;
б) увага;
в) характер, темперамент, здібності.
6. До пізнавальних психічних процесів належить:
а) емоції і почуття, воля;
б) характер, темперамент, здібності;
в) відчуття, сприймання, мислення, уява, пам’ять.
7. Предметність, цілісність, константність, осмисленість є властивостями:
1) відчуттів;
2) сприймання;
3) мислення;
4) почуттів.
8. У якому віці яскраво проявляється наочно-образне мислення :
1) 2-3 роки;
2) 4-6 років;
3) 7-8 років;
4) 9-10 років.
9. Проставте прізвища відомих науковців (Жан Піаже, Л. С. Виготський, Джон Локк, Е. Геккель, Д. Б. Ельконін, В. Штерн, у відповідності з їх вченнями у віковій психології:
а) біогенетичний закон;
б) теорія рекапітуляції, принцип конвергенції двох факторів;
в) вчення tabula rasa;
г) закон періодичності у розвитку дитини;
д) періодизація інтелектуального розвитку дитини;
е) поняття «зона найближчого розвитку», «соціальна ситуація розвитку»,«вікові новоутворення», чотири закони та кризові стадії розвитку дитини.
10. У сензитивних (найбільш чуттєвих) періодах розвитку дитини, є криза, яка є найбільш небезпечною:
а) криза новонародженості;
б) криза 1 року;
в) криза 3 років;
г) криза 6-7 років;
д) криза підліткового віку (пубертат).
11. До інститутів соціалізації належать:
а) законодавчі інститути, органи державного управління;
б) суспільство в цілому;
в) сім’я, заклади освіти, трудовий колектив, гуртки, спортивні секції.
12. До функцій спілкування відноситься:
а) вербальна та невербальна комунікація;
б) передача інформації; взаємодія; пізнання людьми один одного;
в) комунікативний, інтерактивний, перцептивний аспекти спілкування.
13. До психологічних механізмів впливу в процесі спілкування належать:
а) механізми маніпуляції;
б) перекон ання, навіювання, наслідування, психічне зараження;
в) актуалізація, рефлексія, ритуали.
14. Конформна поведінка, це:
а) свідома поведінка людини, яка здатна діяти згідно своїх поглядів і точки зору;
б) поведінка людини, яка проявляється у її реальному чи уявному тиску групи, у зміні установок і вчинків відповідно до позиції спільноти, до якої вона причетна;
в) поведінка, що виражає цілковиту незгоду, нехтування будь-якими нормами та цінностями групи.
15. Основними тактиками поведінки особистості у конфлікті (за К. Томасом) є:
а) інтеграція, коаліція, маніпуляція, зобов’язання;
б) тиск, загроза, обіцянки, доброзичливе ставлення;
в) уникнення, пристосування, змагання, компроміс, співробітництво.