Файл: Ekspertuza_shkilnux_pidryhnukiv_8kl.pdf

застосування загальних критеріїв експертизи шкільного підручника з основ здоров’я для 8-го класу:

Відповідність проекту підручника навчальній програмі. Оцінюючи проект підручника з основ здоров’я щодо відповідності його навчальній програмі, експерт повинен урахувати провідний принцип побудови змісту програми, а саме концентричний. Отже, у 8-му класі, як і в інших, мають бути представлені чотири розділи:

1.Здоров’я людини або Життя і здоров’я людини.

2.Фізична складова здоров’я.

3.Психічна і духовна складові здоров’я.

4.Соціальна складова здоров’я.

Крім того, у 8-му класі може бути додатковий розділ “Безпека життєдіяльності” у зв’язку зі значним обсягом інформації. Їх черговість визначається автором (авторами) підручника.

Відповідність проекту підручника цілям і завданням освіти (сучасній освітній парадигмі). Експерт має звернути увагу на те, що різнорівневе представлення елементів знань і способів виконання навчальних дій для інтегрованого предмета “Основи здоров’я” неможливе, що пов’язано з необхідністю формування здоров’язбережувальної компетентності всіх учнів і невисоким рівнем складності навчального матеріалу. Особистісно орієнтований підхід має застосовуватися для можливості вибору одного з варіантів виконання практичних домашніх завдань (наприклад, намалювати, або зробити, або підготувати презентацію тощо) чи проектів відповідно до їхніх творчих здібностей і талантів, особистісних якостей і темпераменту.

Навчальний матеріал підручника з основ здоров’я має можливості для формування загальних компетенцій учня й реалізації діяльнісного підходу, що необхідно оцінювати під час експертизи проекту підручника.

Аналіз структурних компонентів проекту підручника. Під час загального оцінювання підручника експерт оцінює ступінь поглиблення навчального матеріалу відповідно до принципу природовідповідності (відповідність віковим психофізіологічним характеристикам) та на предмет необґрунтованого повтору навчального матеріалу з підручників 5—7-х класів. Необхідно звернути увагу на доцільність співвідношення кількості навчальних годин, визначених програмою, й обсягом та структурою проекту підручника.

Окремо слід оцінити обсяг кожного параграфа за параметрами зайвої деталізації, дублювання навчального матеріалу (з 5—7-х класів та предмета “Біологія”) і часу на його опанування. Наприклад, попередні підручники для 8-го класу мали зайву деталізацію — елементи будови мотоцикла; недоцільність тлумачення певних понять (“нутрицилогія”, “цзюньцзи”, “демпфер”, “ініціація” тощо). Бажано, щоб автори не надавали переваги одній з тем, наприклад, проблемам ВІЛ/СНІДу, раціональному харчуванню тощо.

Щодо дотримання провідних дидактичних принципів експерт має звернути увагу на таке:

—добір навчального матеріалу відповідно до загальнолюдських цінностей (принцип культуровідповідності, аксіологічний принцип);

—можливість практичної реалізації виховного потенціалу навчального матеріалу (принцип культуровідповідності, аксіологічний принцип);

—цілковита відповідність навчального матеріалу сучасним досягненням науки і техніки (принцип науковості);

—під час розгляду правил поведінки людини в надзвичайних ситуаціях — правильність алгоритму дій та можливість їх відтворення на практиці в сучасних умовах (принцип науковості та зв’язку з життям);

—міжпредметні зв’язки з біологією в 9-му класі у контексті послідовності вивчення будови і функцій організму людини та за необхідності однаковість представлення таких відомостей у 8-му класі на уроках “Основ здоров’я” та у 9-му — на уроках біології (принцип систематичності та послідовності);

—можливість негативного вербального та невербального впливу навчального матеріалу (текст та ілюстрації) на підлітка (принцип наочності й зв’язку навчання з життям);

—відповідність якості друку ДСанПіНу 5.5.6-138-2007 Гігієнічні вимоги до друкованої продукції для дітей (цей пункт має робити окремий екс-

перт із гігієни дитинства).

Приклади невідповідності навчального матеріалу провідним дидактичним принципам у підручниках попередніх років наведено в таблиці.

Необхідно звернути увагу на якість виконання ілюстративного матеріалу, художнє оформлення. Позитивним є дотримання єдиного стиля під час оформлення лінійки підручників та інших методичних видань.

Можливості методичного апарату в забезпеченні організації навчально-піз- навальної та розумової діяльності учнів. Організація навчально-пізнавальної та розумової діяльності учнів має передбачати сприйняття й засвоєння інформації на візуальному, аудіальному та кінестетичному рівнях відповідно до сенсорних систем людини.

Варто звернути увагу на можливість широкого застосування активних та інтерактивних методів навчання з основ здоров’я, необхідних для стійкого формування навичок здорового способу життя.

Обов’язкова наявність різних типів навчальних завдань і вправ, які сприяють розвитку критичного та творчого мислення учня.

Можливості апарату орієнтування в користуванні підручником. Бажане використання звичних сигналів-символів і рубрикацій, використовуваних у попередніх класах.

Забезпечення виховної, розвивальної та здоров’язбережувальної функцій.

Експерт має оцінити навчальний матеріал підручника з “Основ здоров’я” з позиції залучення учнів до загальнолюдських і національних цінностей, формування позитивних особистісних якостей.

Приклади невідповідності навчального матеріалу з підручників Основ здоров’я провідним дидактичним принципам

Навчальне видання

ЕКСПЕРТИЗА ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ

інструктивно-методичні матеріали для експертизи електронних версій проектів підручників для учнів 8-го класу загальноосвітніх навчальних закладів

Посібник

Редактор Бартош С.В. Верстка Мирончик Ю.П Обкладинка Лук’яненко Л.В.

Підписано до друку 02.02.2016 р. Формат 60х84 1/16 Гарнітура Петербург. Друк офсетний. Папір офсетний Ум. друк. арк. 9,44

Наклад 150 пр.

Видавництво “Педагогічна думка” 04053, м. Київ,вул. Артема, 52-а, корп.2; тел./факс: (044) 481 -38-82 book-xl@ukr.net

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців, виготовників розповсюджувачів видавничої продукції

Серія ДК №3563 від 28.08.2009 р.