ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.04.2024
Просмотров: 9
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Технологическая карта ознакомления с художниками и художественными произведениями
Тема: «Экскурсия в картинную галерею».
Возрастная группа: старшая группа
Образовательная область, интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; интегрируются – познавательное и социально-коммуникативное развитие.
Цель: развитие познавательного интереса детей, расширение кругозора и словарного запаса через знакомство с художественными произведениями и художниками в ходе экскурсии
Задачи:
образовательные:
- Расширять знания детей об изобразительном искусстве;
- Совершенствовать умение составлять рассказы по произведениям изобразительного искусства;
развивающие:
- Развивать связную речь детей, мелкую моторику рук;
- Развивать умения поддерживать беседу.
воспитательные:
- Воспитывать интерес, любовь и уважение к труду народных мастеров;
- Воспитывать чувство прекрасного;
Дополнительные задачи:
обогащение словаря:
активизация словаря:
Материалы, оборудование (средства): интерактивная доска, презентация, иллюстрации репродукций картин «Три богатыря», репродукция портрета «Маргот танцует» П. П.Кончаловского, репродукция картины И. Грабаря «Вешний поток» и В. Бялыницкого - Бирули «Изумруд весны».
Методы и приемы (способы): Загадки, показ, беседы, вопросы детям, объяснение, пояснение, подведение итогов, рефлексия.
Подготовительная (предварительная) работа: знакомство с творчеством русских живописцев, с направлениями живописи (пейзаж, портрет, натюрморт); создание вместе с детьми игр по ознакомлению с живописью; рисование по наиболее понравившимся полотнам;
знакомство с техникой рисования разных художников, цветовой гаммой; создание в группе подборки репродукций известных картин; подготовка детей – экскурсоводов.
Форма организации: способу организации детей – фронтальная.
Планируемый результат занятия: дети проявляют интерес к произведениям изобразительного искусства, воспринимают средства художественной выразительности, называют виды художественной живописи, испытывают удовлетворение от достигнутых результатов в самостоятельной художественно- эстетической деятельности, умеют работать сообща.
| № | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Ожидаемый результат |
| 1. | Организационно-мотивационный этап (вводная часть) | Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. | - Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить увлекательную Экскурсию! Но чтобы узнать, куда мы идем, вам придется отгадать очень хитрую загадку. Итак, слушайте внимательно: Была создана давно, На холсте всего полно: И дом, и звезды, и машина… Называется -… | - картина | Дети заинтересованы предстоящей деятельностью |
| 2. | Основной этап | ||||
| 2.1 | Этап постановки проблемы | Подготовить детей к восприятию предстоящей информации | -Какие вы молодцы, отгадали загадку. -Как вы думаете, почему я загадала такую загадку? | Дети отвечают на вопросы и внимательно слушают | Дети подготовлены к восприятию предстоящей информации, |
| 2.2 | Этап восприятия материала | Развивать у детей интерес к искусству; Расширять знания детей об изобразительном искусстве; Совершенствовать умение составлять рассказы по произведениям изобразительного искусства | -Мы с вами отправляемся в художественную галерею, где представлены различные картины. Только экскурсоводами предлагаю стать вам. Согласны? - Сегодня мы поговорим о живописи. Что это за вид искусства? -Совершенно верно! А знаете ли вы, что в живописи существуют различные жанры? Это значит, что все картины разделяют в зависимости от того, что на них изображено. Поиграем в игру Игра называется "Доскажи словечко" На картине видишь ты Вазу, яблоки, цветы, А не лес, не водоем. Как ее мы назовем? Если видишь - на картине нарисована река, Или ель и белый иней, или сад и облака, Или снежная равнина, или поле и шалаш, Обязательно картина называется … Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь из нас, Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик или балерина, Или Колька, твой сосед, Обязательно картина. Называется -Настоящие знатоки жанров живописи! Приглашаю вас в первый зал галереи. На мольберте репродукция картины Васнецова «Три богатыря» Эту картину написал художник Виктор Михайлович Васнецов. Она называется «Три богатыря». -Посмотрите внимательно, что вы можете рассказать об этой картине? -На переднем плане картины изображены русские богатыри. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. Они охраняют Русскую землю. В центре на вороном коне сидит Илья Муромец – крестьянский сын. Он сильный и могучий. Богатырь хорошо вооружен: с правой руки свисает булава, а в левой руке щит и длинное копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается Илья в даль. Он готов к бою. Рядом, по правую руку от Ильи Муромца, Добрыня Никитич на белом коне. Одет он богато и нарядно. Щит у Добрыни каменьями украшен, меч у него булатный, а взгляд у него пристальный. Под ним белый длинногривый конь стоит, ноздри раздувает, видно, врага чует. -Слева от Ильи Муромца самый молодой богатырь Алеша Попович – сын попа. Он тоже храбрый и смелый воин, не такой сильный, как Илья или Добрыня, но ловкий, быстрый и находчивый. Он и воевать умеет, и песни петь. В одной руке у него лук, а в другой гусли. Рыжий конь Алеши низко опустил голову, чтобы пощипать травы, но уши навострил. Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, а лишь глаза косит да тугой лук держит наготове. За спинами богатырей на заднем плане, видны леса поля, степи. Художник использовал темные цвета, которые вызывают тревогу. Мне нравится это картина, потому что на ней изображены защитники Родины. У богатырей одна цель – не пропустить врага, крепко стоять на страже Родины. Пришло время и нам показать свою силушку. Физминутка: Богатырь - вот он каков: Он силен, он здоров, повороты в стороны Он из лука стрелял, Метко палицу бросал. На границе стоял, Зорко-зорко наблюдал. Подрастем, мы и, смотри Станем, как богатыри! -Уважаемые посетители! А вам понравилась картина «Три богатыря»? Обратите внимание на следующее произведение живописи. Репродукция портрета «Маргот танцует» П.П.Кончаловского. На этой картине художник Пётр Петрович Кончаловский нарисовал свою дочь Маргариту. Она играла с мячиком, прыгала через скакалку, но вдруг услышала музыку и стала танцевать. Это увидела ее мама и нарядила дочку в свое синее платье с оборками внизу и на рукавах. Под него надела пышную белую юбку. На шею повязала ярко-желтый платок. Красивое получилось сочетание цветов – холодного синего с тёплым ярко-желтым! Мама прикрепила в волосы девочке два цветка и получилась испанка! У девочки веселое настроение – она улыбается, видны даже беленькие зубки. Большие карие глаза весело поблескивают. Марго танцует, потому что у неё поднятые руки и ножка. В руках погремушки, чтобы отбивать ритм. Как красиво смотрится яркая фигурка девочки на светлом фоне! - Теперь попрошу всех ещё раз внимательно посмотреть на картину «Маргот танцует», и отвернуться от картины. Поиграем в игру «Запоминалки». Я вам буду задавать вопросы, а вы мне по памяти отвечаете, но с закрытыми глазами. - Назовите игрушки, лежащие на полу? - Какого цвета платье у девочки? - Сколько оборок на юбке платья? - Какого цвета цветы в волосах Марго? - Два или три цветка изображены на картине? -Какие вы внимательные! Прошу пройти к следующим картинам На мольберте закреплены репродукции картин И. Грабаря «Вешний поток» и В. Бялыницкого - Бирули «Изумруд весны». -Что вы видите на этой картине? - Первая картина называется «Вешний поток». Ее написал Игорь Грабарь. Вешний поток – это весенний поток, весенний ручей. Художник нарисовал синий прохладный ручей. Он бежит в лесу. На его берегах еще лежит снег. Снег тает, и в ручье становится все больше воды. На проталинках еще не появилась травка. Около ручья стоят большие деревья. На них еще нет листьев. Их ветки кажутся сухими. Что же нарисовано на второй картине? -Вторая картина называется «Изумруд весны». Ее автор – художник Витольд Бялыницкий. Изумруд весны – это зелень весны, первая зеленая травка. Художник нарисовал дорогу в лесу. Она грязная и сырая. Но вдоль дороги уже появилась первая зеленая травка. Вокруг большой лужи тоже зеленеет травка. В луже отражается синее небо. Вдали мы видим зеленое поле и деревню. На деревьях в лесу почки набухли, и ветки деревьев кажутся розовыми, потому что по ним движется сок. -А теперь сравните картины и расскажите о том, как называется этот жанр живописи? -Верно. Это пейзаж, потому что на обеих картинах изображена природа. | - да! - Это «живое» письмо. Картины, написанные художником. Художники не рисуют, а пишут картины, оттого они и получаются как живые, получается живопись - НАТЮРМОРТ - ПЕЙЗАЖ - ПОРТРЕТ - ответы детей - дети маршируют на месте - имитация движений - прыжки на месте - мяч и скакалка - синего - три - белый и красный - три: 2 в волосах и один приколот к платку - ответы детей - ответы детей - пейзаж! | У детей развивается интерес к искусству, Расширяются знания об искусстве, Совершенствуется умение составлять рассказы по произведениям искусства |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы | Развивать мелкую моторику рук | Ребята, какие вы молодцы! Всё назвали точно и обосновали свои ответы! А я приглашаю вас дальше. Директор музея приготовил для вас сюрприз. Что здесь написано? Мастерская «реставраторов». Дети проходят к столам с разрезными картинками. -Кто же такие реставраторы? Реставратор – это музейный доктор. Он восстанавливает музейные экспонаты: предметы и даже целые картины. - Вот и вам предстоит сейчас восстановить несколько картин. Вам нужно составить из пазлов картины натюрмортов. Как только команда справляется с заданием, на экране появляется изображение картины. -Прекрасно справились, ребята! Скажите, пожалуйста, кто помнит названия отреставрированных картин? Дети самостоятельно собирают пазлы картин «Деревенский натюрморт с хлебом», «Сирень в корзине», Натюрморт с арбузом и цветами в саду. - Взгляните, пожалуйста, на все представленные здесь картины. К какому жанру живописи их следует отнести? | - Чинят картины. - Натюрморты | У детей развивается мелкая моторика рук |
| 3. | Заключительный этап | Воспитывать интерес, любовь и уважение к труду народных мастеров | - Ребята, понравилась ли вам экскурсия? - Марта, а какая картина понравилась тебе больше всего? А тебе, Вера? - А вы помните, как звали трёх богатырей? - Молодцы, ребята, быть может, когда вырастите, кто-нибудь из вас станет художником и пригласит в музей, где будут выставляться его картины. | - Ответы детей | У детей воспитывается интерес, любовь и уважение к труду народных мастеров |
