Файл: Мжмбс, лгілік оу бадарламалары.pptx

«ЖАҺАНДЫҚ ҚҰЗЫРЕТТЕР»

КУРСЫ

5-11 сынып

МЖМБС, үлгілік оқу бағдарламалары

2-4 сынып

5-9 сынып

10-11 сынып

Дағдыларды үйрету және бағалау

Шиыршықталған тақырыптар

Өзім жайлы Менің мектебім Отбасым және достарым Мені қоршаған әлем Саяхат Салт-дәстүр мен фольклор Тағам және сусын Жаны саудың тәні сау

Дағдылар

Зерттеу дағдылары Ақпаратты болжау, талдау және бағалау Логикалық, алгоритмдік және сараптамалық ойлау АКТ-ны дұрыс және қауіпсіз пайдалану Сыни және шығармашылық ойлау-өзін-өзі басқару және қоғамдағы өзара әрекеттесу негізі.

Дағдылар

Қарым-қатынастың әртүрлі тәсілдері

Ақпарат іздеу және талдау дағдылары

Шығармашылық ойлау

Дағдылар

Өмір бойы білім алу дағдыларын қалыптастыру Әлеуметтік өзара әрекет және азаматтық жауапкершілік Тұлғааралық өзара әрекет, ынтымақтастық және көшбасшылық

ЖЕКЕ, АЗАМАТТЫҚ, ӘЛЕУМЕТТІК ӨСУ

• Тұжырымдамаға негізделген зерттеу арқылы өз ойын құрастыра алу
• Білім алушылардың өмірі және тәжірибесімен байланыстыра оқыту
• Жеке бас ерекшеліктері және көзқарастар, жеке және мәдени сәйкестілік, ғылыми және технологиялық инновациялар, теңдік және даму, жаһандану және тұрақтылық саласындағы зерттеу

Білім алушыға тәуелсіз болуға және өзгермелі әлемде өз орнын табуға көмектесу

1

Жаһандық оқиғалар мен олардың себептері мен салдары туралы сараптамалық бағалау түсінігін дамыту.

2

Оқиғаларды жеке және әртүрлі мәдени тұрғыдан басқалармен бірлесіп зерттеп, ой елегінен өткізуге тәрбиелеу

3

Білім алушыларды мұғалім көмегімен, өз бетімен және топпен жұмыс жасауға үйрету

4

Маңызды мәселелерді жеке, аймақтық, ұлттық және жаһандық тұрғыдан қарастыру және осы көзқарастар арасындағы байланысты түсіну (перспективалар)

5

6

Қарым-қатынас жасау, басқалардың қажеттіліктері мен құқықтарына жанашырлықпен қарау

7

«ЖАҺАНДЫҚ ҚҰЗЫРЕТТЕР» КУРСЫ, 5-11СЫНЫП

Қолда бар ақпаратты сыни тұрғыдан бағалау және өз пікірін дәлелдеу арқылы қолдау

ЗЕРТТЕУ

ТАЛДАУ

РЕФЛЕКСИЯ

ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС

КОЛЛАБОРАЦИЯ

Туған өлкенің тарихын жетік білетін, өмір бойы үздіксіз білім алуға қабілетті, нұрлы сана, мейірбан жүрек, сарқылмас қайрат, жаңашыл идеясы бар ұрпақ тәрбиелеу. (Абай, «Толық адам»)

---

«ЖАҺАНДЫҚ ҚҰЗЫРЕТТЕР»

Этика және әдеп

Өмір қауіпсіздігі

Экологиялық мәдениет

Медиа және қаржы сауаттылық

Азаматтық және патриотизм

КУРС ЮНИТТАРЫ

№	Орташа ұпай	Елдер	Орташа балл салыстырылған елдер ұпайынан ерекшеленбейтін елдер
1	576	Сингапур
2	554	Канада
3	542	Гонконг (Китай)	Великобритания
4	534	Великобритания	Тайвань, Гонконг (Китай )
5	527	Тайвань	Великобритания
6	512	Испания	Хорватия, Республика Корея
7	509	Республика Корея	Хорватия, Испания
8	506	Хорватия	Республика Корея, Испания
9	497	Латвия	Израиль
10	496	Израиль	Греция, Латвия, Литва
11	489	Литва	Греция, Израиль, Словакия
12	488	Греция	Израиль, Литва, РФ, Словакия
13	486	Словакия	Греция, Литва, РФ
14	480	Российская Федерация	Греция, Мальта, Словакия
15	479	Мальта	Российская Федерация
	474	Среднее по странам
16	466	Чили	Сербия
17	463	Сербия	Чили, Колумбия, Коста-Рика
18	457	Колумбия	Коста-Рика, Сербия
19	456	Коста-Рика	Колумбия, Сербия
20	429	Бруней-Даруссалам	Албания, Таиланд
21	427	Албания	Бруней-Даруссалам, Таиланд
22	423	Таиланд	Албания, Бруней-Даруссалам
23	413	Панама	Индонезия, Казахстан
24	408	Индонезия	Казахстан, Марокко, Панама
25	408	Казахстан	Индонезия, Марокко, Панама
26	402	Марокко	Индонезия, Казахстан
27	371	Филиппины

---

БІЛІМ АЛУШЫЛАР БІЛІКТІЛІГІ

ЗЕРТТЕУ, ТАЛДАУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ

• жаһандық мәселеге, оның себептері мен салдары және ықтимал әрекет бағыттарына зерттеулер жүргізу
• талаптар, мәлімдемелер және көзқарастарды растау үшін дәлелдерді пайдалану
• мәселені, дәлел мен көзқарастарды анықтау және талдау
• талап, дәлел және көзқарасты қолдау үшін пайдаланылатын дәлелдер мен пайымдауды талдау және бағалау
• зерттеулер, дәлелдер, көзқарастар мен нәтижелерді қолдау үшін ақпарат көздерін және/немесе процестерді талдау және бағалау
• дәлел, көзқарас, іс-әрекет жоспарын немесе нәтижені қолдау үшін пайымдауды дамыту

РЕФЛЕКСИЯ

• әртүрлі көзқарастарды объективті және эмпатиямен қарастыру
• дәлелдер мен аргументтерді пайдалана отырып, жеке көзқарасына(тар) негіздеме беру
• жеке оқуға зерттеу, әртүрлі көзқарастармен өзара әрекет және топтық жұмыс қалай әсер еткенін қарастыру.

ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚТАСТЫҚ

• тиісті дәлелді, дәлелдемені және көзқарасты нақты және құрылымдық түрде жинау және ұсыну
• зерттеулер ұсыну және дәйексөздер мен сілтемелер қосу
• командалық жобаның жалпы мақсаты мен нәтижесіне үлес қосу

БАҒДАРЛАМАНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

ГАЙДТЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

• Жалпы сипаттама. Мақсаты мен міндеттері
• Оқу курсының мазмұны
• Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

Глоссарий

• Гайдтың мақсаты мен міндеттері
• Курстың құрылымы
• Дағды және жаһандық құзіреттілік
• Бағалау
• Әдістеме және технология
• Ресурс

«ЖАҺАНДЫҚ ҚҰЗЫРЕТТЕР» КУРСЫ

Курс мазмұны

«Этика және әдеп» юниты білім алушылардың бойында адалдық, тәртіптілік, өз іс-әрекеттері үшін жауапкершілік, әдептілік, ізгі ниет, және ұжымда жұмыс істей алу сияқты жеке қасиеттерін дамытуға, мінез-құлық мәдениетінің стандартын қалыптастыруға ықпал етеді.

«Азаматтық және патриотизм» бірлігі өзін ел азаматы ретінде сезінуге, өзінің Отанға қатыстылығын сезінуге және оның мүдделеріне қызмет етуге, азаматтық ұстанымын көрсетуге дайын болуға мүмкіндік беретін жеке қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған.

«Медиа сауаттылық және қаржылық сауаттылық» бірлігі медиа кеңістіктің құралдарын талдауға, бағалауға және пайдалануға мүмкіндік беретін дағдыларды, сондай-ақ қаржыны басқару және өзінің қаржылық әл-ауқатын қамтамасыз ету дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

«Өмір сүру қауіпсіздігі» юнтиті қауіпсіз мінез-құлық, салауатты өмір салтын ұстану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

---

«Экологиялық мәдениет» юнтиті өз денсаулығына, табиғатқа ұқыпты қарайтын, қоршаған ортаға теріс әсердің салдарын түсінетін және белсенді табиғатты қорғау қызметін жүргізетін тұлғаны қалыптастыруға бағытталған.

«Зайырлылық және дінтану негіздері» (9-сынып) юнтиті зайырлы мемлекет, діннің қоғам өміріндегі орны, жалған діни және деструктивті діни ағымдардың әсер ету қаупі туралы идеяны қалыптастыруға бағытталған.

Қоғамға қызмет көрсету жобасы: Тікелей қызмет көрсету, Жанама қызмет, Насихат, Зерттеу

Рөлдік жоба, Шығармашылық жоба, Қоғамдық жоба, Тәжірибеге бағытталған жоба, Еріктілер жобасы

Жеке жоба

Курс мазмұны

Юнит	5 сынып	6 сынып	7 сынып	8 сынып	9 сынып
ЭТИКА И ӘДЕП	Барлығы сәлемдесуден басталады	Мен және менің құрдастарым	Сыпайы сөйлейміз	Қазақ халқының дәстүрі ретінде ұрпақтар арасындағы қарым-қатынас этикасы	Еңбек мәдениеті
	Мен достарымның ортасындамын	Шешім қабылдаймыз	Рухни сапа-адам өміріндегі басты қасиет	Отбасылық құндылықтар: әкем, анам және мен - тату отбасымыз	Ел игілігіне еңбек ет
	Мен өз әрекеттерім үшін жауап беремін	Уақытты бағалауды үйренеміз	Кемшіліктермен жұмыс істеу-кемелдікке апаратын жол	Адалдық пен әділеттілік -өмірдің принциптері	Қарым-қатынас мәдениеті және этикет
	Ата-аналарға ризашылық білдіруді үйренеміз	Біз эмоциямызды басқарамыз	Басқаларға қуаныш үшін жақсылық жасау	Академиялық адалдық	Сыбайлас жемқорлыққа нөлдік төзімділік
	Дастархан басындағы әдеп Дастархан әзірлеу	Буллинг деген не?	Зорлық-зомбылықты болдырмау және өзіңізді қалай қорғауға болады	Саяхат этикасы: біз өз елімізді таныстырамыз	Өзіңнен есеп алу: жасағандарым пайдалы болды ма?
	Қоғамдық көлікте, театрда, кинотеатрда, мұражайда өзін қалай ұстау керек

Юнит	5 сынып	6 сынып	7 сынып	8 сынып	9 сынып
АЗАМАТТЫҚ ЖӘНЕ ПАТРИОТИЗМ	Отбасыдағы өзара сыйластық	Мен үшін Отан деген не?	Менің мектебімнің жетістіктері	Біз-біртұтас халықпыз	Өзгені өзіңдей сыйла
	Өз Отанымды мақтан тұтамын!	Туған жерге деген махаббат	Өзге тілдің бәрін сүй, өз тіліңді құрметте!	Отаныма арналады	Әлеуметтік жауапкершілік
	Өз елімнің лайықты азаматымын!	Туған халқы мен Отанға деген адалдық	Өз елін танымал еткен тұлғалар	Менің елім-жүрегімде!	Ертеңгі жастар қандай болмақ?
	Түрлі көзқарас, біртұтас ұлт!		Тарих беттерінен		Ынтымағы жарасқан ел

---

Курс мазмұны

Юнит	5 сынып	6 сынып	7 сынып	8 сынып	9 сынып
МЕДИАСАУАТТЫЛЫҚ ЖӘНЕ ҚАРЖЫЛЫҚ САУАТТЫЛЫҚ	Әлеуметтік желілер деген не?	Интернетте қарам-қатынас жасау ережесі	Медиа кеңістікте және көпшілік алдында сөз сөйлеу	Бейне хостинг не үшін қолданылады? Жалған танымалдық	Әлеуметтік желілердегі блогерлер
	Әлеуметтік желілердегі менің аккаунтым	Менің цифрлық ізім	Телефон алаяқтары: не істеу керек?	Отбасы кірістері	Кибербуллинг
	Алғашқы ақша және олардың функциялары қалай пайда болды?	Еңбекақы төлеу неге байланысты?	Подкаст. Байланыстың заманауи әдістері	Жинақтау және олардың түрлері	Белсенді және пассивті кірістер
	Адамның еңбегі қалай бағаланады?	Отбасының міндетті және міндетті емес шығындары	Жеке табысты қалай тиімді басқаруға болады	Отбасы шығындары	Отбасы бюджетінің түрлері
	Отбасының кірістері мен шығыстары неден тұрады?	Ірі сатып алуларды қалай жасауға болады	Отбасылық бюджет қалай жоспарланады және оны қалай үнемдеуге болады	Тұрғын үй несиесі. Ипотека	Отбасылық бюджетті жоспарлау
	Күнделікті шығынды қалай басқаруға болады?	Отбасылық бюджет дегеніміз не?	Отбасының қаржылық мақсаттары. Ақша жинақтары қалай құрылады?	Өздігінен сатып алу	Жинақтарды қалай сақтауға болады
			Банктік несиелер	Отбасылық бюджетті жүргізу ережелері	Қаржы пирамидасы
			Отбасының қаржылық қауіпсіздік жастығы		Қаржылық байлық

Курс мазмұны

Юнит	5 сынып	6 сынып	7 сынып	8 сынып	9 сынып
ӨМІР СҮРУ ҚАУІПСІЗДІГІ	Үй, аула, мектептегі қауіпсіздік	Менің үйге қайтар жолым	Табиғаттағы, қауіпсіздік	Ережелер мен заңдарды бұзғаны үшін жауапкершілік	Қандай да бір қауіп туындаған жағдайда нені білу маңызды?
	Отпен ойнама	Құтқару қызметі	Табиғи апаттар кезіндегі мінез-құлық ережелері	Жауапты мінез-құлық және инфекцияның алдын-алу	Төтенше жағдайларда өзіме және басқаларға қалай көмектесе аламын?
	Менің қауіпсіздігім менің қолымда!	Абайлаңыз, күдікті заттар!	Техниканы қауіпсіз пайдалану	Жеке басына қол сұқпаушылық құқығы	Өмір мен денсаулыққа қауіпті жағдайлардан қалай шығуға болады?
	Менің денсаулығым маған байланысты	Денсаулық пен сұлулық құпиялары немесе гигиена не үшін қажет?	Мен не жеймін? Азық-түлік қауіпсіздігі.	Зорлық-зомбылыққа нөлдік төзімділік	Жаман әдеттердің алдын алу
	Жолаушы көлікте қалай піл бола алады?	Үй-жайлардағы қауіпсіз жүріс-тұрыс қағидалары	Қауіп туралы белгіні қалай беруге болады?	Алғашқы көмек көрсету ережелері

---