Файл: Дарынды оушылар анытау, Оыту жне дамыту 2021 2022 оу жылы.pptx

ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР: АНЫҚТАУ, ОҚЫТУ ЖӘНЕ ДАМЫТУ

2021 – 2022 оқу жылы

Дарынды оқушымен жұмыс жүргізуді неден бастау қажет?

Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер

• “Дарындылық картасы” әдістемесі (Савенков)
• Джонс креативтілігі сұрақнамасы
• Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы
• Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы
• Баланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесі
• Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама)
• Кім неге бейім? әдістемесі

Бірінші кезең дарынды оқушыны анықтау

• А.Керн, Я.Йирасек, С.Штербел, Г.Гетпер тестілері тамаша көмекші бола алады;
2. Л.А.Вангердің, Ю.З.Гильбух, Н.С.Лейтес, Г.В.Бурменская “Дарынды балалар” еңбегінде “Егер оқушы кез-келген еңбегінде, шығармашылық жұмысында жоғары көрсеткішке жетіп, өз құрбыларынан ерекшеленсе, ондай оқушыны дарынды деп атауға болады” делінген;

3. Бұл кезеңде А.И.Доровскийдің “Дарындылықты анықтау жолдары” еңбегін басшылыққа алу қажет.

Екінші кезең: дарынды оқушылардың ерекшеліктері

Дарындылықты дамыту жолдары

Дарынды балаларға қолдау көрсету

-Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;

-Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)

-Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,

-Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;

-Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация,

профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)

-Қажетіне қарай жағдай туғызу

-Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.

• Балаларды міндеттемеңіз;
• Тез шешім қабылдамаңыз;
• Оқушылардың бастамаларын шектемеңіз;
• Қорытынды жасауға асықпаңыз;
• Оқушыларды пәнаралық байланысты бақылап отыруға

дағдыландырыңыз;

6. Мәселені өздері шешуге, жағдаятты өздері саралауға үйретіңіз;

7.Оқушыға мектепте және үйде туындаған келеңсіз жағдайды

шешуде өздерінің бойында қалыптасқан дағдылар арқылы

қол жеткізу;

8.Қалыптасқан білімді қолдана білуге үйретіңіз;

9. Бәріне шығармашылықпен қараңыз.

Қорытынды

-Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отыру,

-Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу,

-Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер беру;

-Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызу;

-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.