ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.04.2024
Просмотров: 3
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:7.3В. Қысқаша көбейту формулалары | Мектеп:«Спортта дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернаты » ММ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: 07.02.18. | Мұғалімніңаты-жөні: Гүлнар Сүйіндікқызы Кабиева | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: 7а | Қатысқандар саны: 19 | Қатыспағандар саны: - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтақырыбы | Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақта қарастырылатын оқыту мақсаты | 7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақмақсаттары | Оқушылар: - алгебралық өрнектерді ықшамдауда қысқаша көбейту формулаларын қолдану; - көпмүшені көбейткіштерге жіктеуде қысқаша көбейту формулаларын қолдану; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері | Білім алушы: -қысқаша көбейту формулаларын біледі; -қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді ықшамдай алады; -тепе-теңдікті қысқаша көбейту формулаларының көмегімен дәлелдейді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдікмақсаттар | Оқушылар: - қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай біледі; - ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі; - көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілінің таңдалуын дәйектейді; - көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің орындалуын түсіндіреді Пәнге қатысты лексика мен терминология: - қысқаша көбейту формулары; - екі өрнектің квадраттарының айырмасы; - екі өрнектің қосындысының квадраты; - екі өрнектің айырмасының квадраты; - екі еселенген көбейтінді; - үш еселенген көбейтінді; - екі өрнектің қосындысының кубы; - екі өрнектің айырмасының кубы; - екі өрнектің кубтарының қосындысы; - екі өрнектің кубтарының айырмасы; -көбейткіштерге жіктеу; - ортақ көбейткіш; - ең үлкен ортақ көбейткіш; - топтау тәсілі; - толық квадрат; -толымсыз квадрат. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: екі өрнектің квадраттарының айырмасы .... тең; - екі өрнектің қосындысының (айырмасының) квадраты .... тең; - екі өрнектің қосындысының (айырмасының) кубы ... тең; - екі өрнектің кубтарының қосындысы ( айырмасы) ...... ; - ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару үшін...; - коэфициенттердің ең үлкен ортақ бөлгіші; - берілген өрнекті .... түрінде жазуға болады; - көпмүшені көбейткіштерге жіктеу үшін ... ; - егер ... болса , онда көпмүшелердің көбейтіндісі нөлге тең; - көпмүшенің ... бар мүшелерін(өрнекті) бірге топтаймыз; - берілген көпмүшені көбейтінді түріне келтіру үшін ... қолданамыз; - берілген өрнектен қосындының (айырманың) квадратын бөліп алу үшін...; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарға баулу | Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Құрмет,ынтымақтастық,ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Өзін-өзі тану, геометрия,тарих | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Алдыңғы білім | Натурал және бүтін көрсеткішті дәреже,көпмүшелерді түрлендіру,қысқаша көбейту формулалары | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың басы | Ұйымдастыру кезеңі:
Шыныбеков оқулығынан №
Дескриптор: Білім алушы - қысқаша көбейту формулаларын біледі; - дұрыс жауабын еркін айта алады Тексеру: «Қол шапалақтау» әдісі
Жеке жұмыс Тапсырма. Көпмүшелерді көбейтіндіге түрлендіріңіз.Табылған жауапқа сәйкес келетін әріптерді жазыңыз.
Жауабы: «Бастама» Жетелеуші сұрақтар қою арқылы тақырыпты анықтайды. Осы тапсырманы орындауда не істедіңдер? Сабақтың мақсатын қояды. Тексеру: бас бармақ әдісі
«Жаңа білімге көпір салу» әдісі арқылы «Миға шабуыл» Мына тапсырмаларды дәптерге жазып, теңбе-теңдік орындалатындай етіп, А мен М бірмүшелерін табыңдар:
Кілті: 1)А=2х, М=27у3; 2)А=х2, М=9у2; 3)А=4в2, М=7а; 4)А=64с3, М=300св2; 5)А=100х2, М=49у2; 6)А=2х2у2, М=8у6 Дескриптор: Білім алушы - қысқаша көбейту формулаларын қолданады; - тепе-теңдіктің орындалғанын көрсетеді Қалыптастырушы бағалау: Дұрыс шығарса бас бармақты жоғары көтеріп, ал қате шығарса бас бармақты төмен көрсету. Бұл тапсырмадан нені көрдік? Тепе-теңдік дегеніміз не? | Қағаздан жасалған кеспелер-білезіктер Жұмыс тақтасы Интербелсенді тақта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың ортасы | Деңгейлік тапсырмалар. 1 тапсырма. Тепе-теңдікті дәлелде:
2 ұпай Дескриптор: Білімалушы
2 тапсырма. Теңдіктің дұрыстығын көрсет:
4 ұпай Дескриптор: Білім алушы
3 тапсырма. Тепе-теңдікті дәлелде: (а+в)2(а-в)-2ав(в-а)-6ав(а-в)=(а-в)3 3 ұпай Дескриптор: Білімалушы
Қалыптастырушы бағалау:ұпай бойынша жұппен «Сен-маған,мен-саған» әдісі бойынша бағалау. Сергіту сәті: би қимылдары Қорытындылау. Тест
а)(3+а)2=9+3а+а2 в)(х-5)2=х2-10х+10 с)(х+2у)2=х2+4ху+4у2
а)275 в)250 с)220
а)40а2+245 в)-40а2+245 с)50а2+245
а)(а+3в)(а2-3ав+9в2) в)(а-3в)(а2+3ав+в2) с) )(а+9в)(а2-9ав+81в2) Қалыптастырушы бағалау:өзін-өзі бағалау, кілт бойынша 4 ұпай болса бас бармақты көтереміз. 3 ұпай-горизонталь көрсетеміз, 1-2 ұпай-төмен көрсетеміз | Интербелсенді тақта Шыныбеков оқулығы, 2016 жыл, 112-117 б.б Бейнеролик | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың соңы | «Ой толғау» Бүгін сабақта нені үйреңдіңдер? Қысқаша көбейту формулаларын тез жаттаудың қандай тәсілін білдіңдер? Өрнекті тепе-тең түрлендіру дегенді қалай түсінесің? Ережесін айт.
Рефлексия. -Енді «табыс ағашын» отырғызайық. (Тақтада ағаштың суреті) Ағаш діңі жаңа сабақта өтілген тақырып, ағаштың жасыл желегі –біздің сабақ бойы жасаған жұмысымыз, ал ағаштың біз орналастыратын жемістері-сендердің бүгінгі сабақта алған білімдерің болсын. Оқушылар өздері таңдаған алманы алып, тақтадағы ағашқа жапсырады
Үй тапсырмасы: Сұрақтар қорабына сұрақ салдырту. Әр оқушы берілген сұраққа 2 есеп құрастырып келуі қажет. | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жұмысты тез әрі дұрыс, толық әрі нақты орындаған оқушыларға дербес қолдау көрсетіп отырамын.Саралап оқытуға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Қызығушылығы жоғары оқушыларға қосымша тапсырма беремін. Үй жұмысына шығармашылық тапсырма қарастырылған. |
| Сыныпта парта мен орындықтардың оқушы денсаулығына зиян келтірмейтіндей етіп орналастырылуына басты назар аударамын. Сыныпта жағымды психологиялық жағдай орнату. Сергіту сәттері мен белсенді әрекет түрлері, есептеуіш техникасының қауіпсіздік ережелерін сақтау. |