Файл: План мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.04.2024
Просмотров: 13
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| «17» июня 2020 года Исх. № | |
Анализ работы по профилактике суицидального поведения
В течение 2019-2020 учебного года систематически велась и ведется работа по профилактике и предупреждению детского суицида, правонарушений, преступлений. Реализация плана по профилактике и предупреждению детского суицида, правонарушений, преступлений и помощи детям, имеющим жизненные проблемы, осуществлялась через совместную работу администрации школы, классных руководителей, родителей обучающихся, инспектора ПДН.
Разработана система профилактических мероприятий, направленных на предупреждение суицидального поведения несовершеннолетних, преступлений и противоправных действий.
С начала учебного года сформирована нормативно-правовая база, инструктивно-методическая документация по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработан план мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа.
В октябре-ноябре 2019-20 учебного года для обучающихся 7 – 11 классов была проведена диагностика с целью изучения личностных особенностей, выявления суицидального риска и уровня сформированности суицидальных намерений.
Пакет диагностических методик включает в себя: прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова), «Опросник Г. Айзенка», методика «Незаконченные предложения».
Классными руководителями были заполнены прогностические таблицы риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова) с целю выявление риска суицида среди детей и подростков. Анализ данных таблиц показал, что среди 7-11 классов не выявлено обучающихся, которых можно отнести к «группе риска».
Опросник Айзенка включает описание различных психических состояний, наличие которых у себя испытуемый должен подтвердить или опровергнуть. Опросник дает возможность определить уровень тревожности, фрустрации, агрессии и ригидности.
Анализируя результаты диагностики по опроснику Айзенка можно сделать вывод о том, что у большинства подростков 207 чел. (90%) адекватное отношение к окружающему миру и к себе. Они не испытывают тревожности и не склонны к агрессии.
Подростков с повышенным уровнем тревожности 23 чел.(10%) они застенчивы, робки.
У всех ребят положительное отношение к окружающему миру. Они адекватно оценивают трудности, с которыми им придется встретиться в жизни, их не расстраивают незначительные перемены в жизни и др.
Метод «Незаконченные предложения» является проективной методикой, позволяющей направленно выяснить отношение испытуемого к окружающему и некоторых личностных установок. Испытуемый должен продолжить на следующие предложения: «Завтра я...», «Когда я закончу школу...», «Наступит день, когда...», «Я хочу жить, потому что...». Обучающимся было нелегко, им приходилось вспоминать прошлое и представить будущее. Тем не менее, все отвечали искренне, условных, формальных ответов не было. Среди всех утверждений были предложения, направленные на планирование собственной жизни, на отношение к окружающему. Все подростки имеют положительное отношение к окружающему и позитивные жизненные установки, показывают наличие осознанного стремления к сохранению жизни.
С обучающимися 1-6 классов рисуночная методика «Кактус» М.А.Панфиловой. Были заполнены диагностические таблицы.
В ноябре 2019 годе 57 обучающихся 7-11 классов прошли организованное СПТ, полученные результаты свидетельствуют о том, что среди данных ребят не выявлено «групп риска» по всем факторам. С обучающимися, имеющими недостоверные результаты была проведена дополнительная работа.
Собран и обновлен банк данных детей, имеющих жизненные проблемы. В банк данных в этом учебном году вошли трое учащихся: Полесский Даниил, 2-г класс, Романова Зарина, 7-а класс, из неполной семьи, и Краснокутская Елизавета, 10 класс, из полной семьи. В течение всего года дети состояли на особом учете администрации, классных руководителей. Оказывалась постоянная консультативная помощь семьям и подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Ежедневно осуществлялся контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися. Систематически проводились рейды в данные семьи, обследование условий проживания и воспитания несовершеннолетних, беседы с родителями, индивидуальные консультации с учащимися. Учащиеся привлекались к участию в акциях, агитбригадах по вопросам пропаганды ценности человеческой жизни, 100% этих детей посещали кружки и спортивную секцию. Осуществлялся контроль за занятостью учащихся в каникулярное время.
Ведется отслеживание контактов учащихся в социальных сетях. С родителями организованы индивидуальные беседы о недопустимости регистрации и посещения учащимися вредоносных сайтов в сети интернет, (экстремистских и суицидальных). Рекомендовано систематически просматривать контакты детей в социальных сетях. На родительское собрание вынесены вопросы о нормах законодательства и юридической ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений против жизни и здоровья человека и о контроле за организацией досуга детей.
В воспитательных планах классных руководителей данное направление в течение учебного года было отражено через организацию классных часов и внеклассных мероприятий.
С целью предупреждения кризисных состояний и психологического неблагополучия учащихся осуществляется развивающая деятельность: лекции, беседы с обучающимися, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности; тренинги межличностного общения, мастерские ценностных ориентаций.
В течение 2019-2020 учебного года с педагогами систематически проводилось психологическое просвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, информация о мерах профилактики суицида среди детей и подростков.
Педагоги были познакомлены с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, были даны рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.
С родителями обучающихся также систематически проводится профилактическая работа направленная на профилактику суицидального поведения среди детей и подростков. Выступления на родительских собрания, а также консультирование родителей по теме безопасного использования Интернета и мобильной связи детьми. Оказание помощи родителям, чьи дети которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования Интернетом или мобильной связью (виртуальное преследование, домогательство, грубость, шантаж, мошенничество, несанкционированный доступ к ПК, нежелательный контент и т.д.). Вся необходимая информация по данным вопросам систематически размещается на сайте школы.
В режиме самоизоляции (март – июнь 2020 года) работа проводилась дистанционно через мессенджеры, необходимая информация размещалась на сайте школы.
Все запланированные мероприятия в целом проведены, работу по данному направлению можно считать удовлетворительной.
Директор _______О.В. Гудымова
