МУНИЦИПАЛЬНО БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.ЗЕРКАЛЬНОЕ КАВАЛЕРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПРИМОРСКОГО КРАЯ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

по русскому языку

во 2 классе

«Правописание буквосочетаний жи-ши,

ча-ща, чу-щу»

Подготовил: учитель начальных класс

Назарова Оксана Анатольевна

22 декабря 2022 года

УРОК 73

Тема	Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Педагогическая цель	Умение писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн., увеличение словарного запаса.
Тип урока	Урок-путешествие.
Планируемые результаты (предметные)	Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры: применяют орфографические правила при записи предложенных текстов, овладевают умением проверять написанное.
Личностные результаты	Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур.
УУД (метапредметные)	Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя. Познавательные: общеучебные - ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические - умеют осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение.
Основное содержание темы, понятия, термины	Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Образовательные ресурсы	ПК учителя, проектор, таблицы.

Ход урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приёмы контроля
			Осуществляемые действия	Формируемые умения
1	2	3	4	5	6
1.Орг.момент.	Слово учителя, фронтальный, словесный.	Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, Доброе утро длится до вечера. Доброе утро, девочки! Доброе утро, мальчики! Пожелаем гостям доброго утра. - Проверим готовность к уроку. Мы рады приветствовать вас на нашем уроке -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. -Хотите узнать куда? Для этого нам нужно решить кроссворд.(СЛАЙД 1) -Какие орфограммы встречаются в этих словах? -Что вы можете сказать про согласные шипящие буквы? -Мы сегодня отправимся в Страну Шипящих. Где повторим правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. А на чем же мы поедем? - Какое слово получилось по вертикали? - Вы готовы отправиться? -Но прежде чем сесть в поезд, без чего нас в поезд не пустят?(Без билета) - Конечно. Я подготовила вам билеты. (Помощники раздают). Но они не простые. Мы в них будем записывать все, что с нами будет происходить во время путешествия. - А вы знаете правила поведения на железной дороге?(СЛАЙД 4) ( - Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.  - Не подлезайте под вагоны! Не перелезайте через автосцепки!  - Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.  - Не выходите из вагона до полной остановки поезда.  - Не играйте на платформах и путях!  - Не высовывайтесь из окон на ходу.  - Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.  - Не ходите на путях.  - На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.  - Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу!  - Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.  - Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.)	- Доброе утро! Приветствуют учителя, гостей, проверяют готовность к уроку. - Да. (Разгадывают кроссворд) - Ж-Ш твердые, шипящие. Ч-Щ – мягкие, шипящие. - Поезд.	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
2. Минутка чистописания.	Индивидуальная. Практический Письмо.	-Начнем урок с минутки чистописания. Прописываем букву Пп, на второй строчке слово поезд.(СЛАЙД 5)	Письмо по образцу	Вырабатывают каллиграфический почерк	Правильное написа-ние.
3.Постановка учебной задачи.	Сообщение учителя, фронтальный, словесный.	Сегодня мы продолжим изучать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.	Слушают учителя.	Принимают учебную за-дачу, сформу-лированную учителем.
4. Работа по теме урока.	Индивидуальная. Практический Письмо.	1 станция – ЖИШИНО.(СЛАЙД 6) - К нам хотят присоединится кое-какие пассажиры. Запишите их. Подчеркните орфограммы. 2 станция – ЧАЩИНО (СЛАЙД 7) -Напиши действия. Подчеркни орфограммы. 3 станция – ЗЯРЯДКИНО (физкультминутка)(СЛАЙД 8-10) - Давайте немного отдохнем, сделаем зарядку. Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп1 Мы глазами миг-миг, Мы плечиками чик-чик! Раз – сюда, два – сюда, Повернись вокруг себя! Раз – присели, два – привстали. Руки кверху все подняли. Раз – два, раз – два, Заниматься нам пора. 4 станция – ЩУКИНО (СЛАЙД 11) - Допиши слоги. Подчеркни орфограмму.	Читают Выполняют движения за учителем.	Грамотно записывают, подчёркивают орфограммы, проверяют. Осуществляют профилактику утомления. Ориентируют-ся на здоровый образ жизни, активно участвуют в физкультминутке	Чтение, беседа, письмо. Правиль-ное выпол-нение движе-ний Письмо
4. Закрепление	Беседа, фронтальный, словесный, письмо.	5 станция – КОНЕЧНАЯ (СЛАЙД 12) (Устно, только на доске) - Нужно заменить антонимами. - А что такое антоним? (СЛАЙД 13) Текст «Роща» - Дописать слоги.	Отвечают на вопросы, выполняют задания.	Используют полученные ранее знания для решения учебной задачи	Упражнение
5.Самостоятельная работа.		-Исправь ошибки. .(СЛАЙД 14)	Находят и исправляют ошибки	Применяют правило.	Письмо.
6.Итог урока.		Давайте еще раз повторим. В сочетаниях жи - ши Только и всегда пиши! В сочетаниях ча – ща Пишем только букву а. В сочетаниях чу – щу Пишут только букву у. -Что интересного было на уроке? - Как вы оцените свою работу?
7.Рефлексия.		- С каким настроением вы уходите с урока?	Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа, прикрепление смайликов
8.Домашнее задание	Объяснение учителя	Упр. 17	Слушают объяснения учителя, записывают в дневник.	Понимают цели, содержание и способы выполнения задания

---

---

Смотрите также файлы

• Понятие эвм.docx

• Инструкция к тесту.pdf

• Действительное число.docx

• Разработка программы Таблица умножения.docx

• Разметка страницы.docx