Тема 1.

Практическая работа.

Изучите теоретический материал к теме и выполните задание.

Задание 1.

1. 
   Дайте определение функциональной грамотности
   

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

2. 
   Опишите механизмы эффективного проведения мониторинга
   

Основными видами мониторинговых исследований являются ВПР (Всероссийские проверочные работы) проводимые для учащихся 4,5,6 классов (для которых ВПР обязательно) и 7,11(10) классов (для которых ВПР проводится согласно приказу регионального Министерства просвещения) и мониторинговые исследования результатов ЕГЭ.

В последнее время появились разные направления использования результатов ЕГЭ на различных уровнях.  На федеральном уровне специалисты начинают сравнивать результаты ЕГЭ по годам и отдельным регионам. Сравнивая результаты по годам, выясняют, почему изменилось распределение отметок; чем определяется количество выпускников, которые получили 100 баллов в разные годы.  На региональном уровне результаты ЕГЭ начинают использовать для сравнения результатов по образовательным учреждениям и их аттестации.  В школах результаты ЕГЭ начинают использовать для оценки работы учителя.

Особенность Всероссийских проверочных работ – единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны.  Кроме того, ВПР позволяют осуществлять мониторинг результатов введения ФГОС.  Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в 4-7 классах в соответствии с требованиями ФГОС, в 11-х классах – степень усвоения материала за курс средней школы и в 10-х классах степень усвоения материала по географии.

---

ВПР основаны на системно – деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. Они позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий и овладения межпредметными понятиями, что требует Федеральный государственный образовательный стандарт.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в т.ч. самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.  Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

3. 
   Пользуясь материалом в теме, сформулируйте проблемы реализации мониторинга.
   

1. 
   Работники не понимают стратегических задач ОО
   
2. 
   Управление качества образования
   
3. 
   Процедура проведения мониторинга
   
4. 
   Интерпретация и распространение результатов
   
5. 
   Принятие решений и их осуществление
   
6. 
   Проблемы компетентности
   

4. 
   Выпишите из статьи основные тезисы общих рекомендаций по поддержке мониторинга.
   

Средний результат по направлениям функциональной грамотности;

Результаты выполнения диагностической работы по функциональной грамотности по классам;

Распределение учащихся по уровням сформированности функциональной грамотности; Результаты выполнения заданий по функциональной грамотности;

Распределение учащихся по уровням сформированности функциональной грамотности.

5. 
   Перечислите условия готовности образовательных организаций к участию в мониторинге, обеспечение образовательных организаций
   

---

1. 
   Техническая готовность ОО Исследование проводится в компьютерном формате. Для его проведения могут быть использованы компьютеры или ноутбуки.
   
2. 
   Минимальные технические требования:
   

- операционная система Windows 7 SP1, Windows 8+, Windows 10+* (примечание: не поддерживает Windows 10 S); - 1 ГБ оперативной памяти; - процессор с частотой 1 ГГц;

- 1 ГБ свободного места на жестком диске.

- скорости подключения к Интернету для проведения в онлайн-формате: скачать: 2 Мbit/s, загрузить: 0,5 Mbit/s.

2. Кадровая и организационно-технологическая готовность ОО На успешность проведения исследования в ОО влияет:

- наличие ИКТ

-специалиста;

- наличие учителей, владеющих технологиями формирования функциональной грамотности обучающихся

- использование заданий на оценку уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся (в т.ч. в формате PISA);

- использование Банка заданий ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии наук»

- участие руководителей и педагогических работников в конференциях, форумах, семинарах / вебинарах, мастер-классах и иных мероприятиях по формированию и оценке функциональной грамотности у обучающихся;

- опыт участия в международных и национальных исследованиях качества образования;

- опыт участия обучающихся в процедурах оценки качества образования, исследованиях, олимпиадах, конкурсах и иных процедурах, проводимых в компьютерной форме;

- наличие системы управления качеством образования, основанной на анализе результатов оценки.

6. 
   Как Вы считаете, готова ли Ваша образовательная организация к участию в мониторинге? Ответ аргументируйте.
   

Я считаю, что наша образовательная организация готова к участию в мониторинге и аргументирую это наличием всех вышеперечисленных условий.

---

Смотрите также файлы

• Білім беру йымыны атауы жобб Білім мектепгимназиясы.docx

• Компьютерные технологии в экологии и природопользовании.pdf

• ПЗ 1.docx

• ПЗ 2.docx

• Форма правления Форма.docx