Файл: Блім 3в онды блшектер жне олара амалдар олдану Педагогті атыжні.docx

Скачать файл (0,08Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.04.2024

Просмотров: 9

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бөлім:	5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтің аты-жөні:	Ыкласова А.Ж.
Күні:	25.01.2023
Сыныбы: 5 И	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Ондық бөлшек. Ондық бөлшектерді оқу және жазу. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру.
Сабақтың мақсаты:	-білім алушылар ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыра алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті			Бағалау			Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 5 мин.	(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Топқа бөлу. «Тәтті бәліш» бөлу әдісі арқылы сыныпты 3 топқа бөлу. «Ондық бөлшек». «Жай бөлшек» «Аралас сан» 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. 3. Үй тапсырмасын тексеру. (Дұрыс жауаптарын тапса «Трафарет» сөзі шығады)							Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы ДК экраны
Жаңа сабаққа кіріспе 2 мин	(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сөйлемдер және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.қатесін табады Өзгенің пікірін толықтырады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.		1 . Ондық бөлшектің бүтін бөлігі жазылып, одан кейін ? Белгісі қойылады. 2. Ондық бөлшекті оқығанда алдымен оның бөлшек бөлігі оқылып, “бүтін” сөзі қосыла айтылады. 3.Ондық бөлшектің жай бөлшек түріндегі жазылуында қанша нөл болса, ондық бөлшектің бөлігінде сонша нөл болады	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.					Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 30 мин.	Топтық жұмыс. Тапсырма береді		Трафареттің көмегімен шыққан сандарды , өз дәптерлеріне жазып алады.			Дескриптор: Жалпы - 1 балл Ондық бөлшекті. Жай бөлшекті , аралас санды ажырата алады.	Трафарет
	Жұптық жұмыс 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.		1-тапсырма 1. Ондық бөлшек түрінде жазыңдар: 1 ; 5 ; ; ; ; ; 2 ; 9 ; ; ; ;			Дескриптор: Жалпы - 4 балл 1.Ондық бөлшек түрінде жазады	ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд.
	2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.		2-тапсырма 1. Жай бөлшектер түрінде жазыңдар 2,5; 0,032;4,05:7,63;8,054;3,07;0,023;9,4:;4,045;0,36.			Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Жай бөлшектер түрінде жазылуын көрсетеді.	ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. Слайд.
Сергіту сәті	Көзге жаттығу		Көрсетілген жаттығуларды бірге орындаймыз			Мадақтау.	Слайд
	Деңгейлік тапсырма . Ондық бөлшектердің бөлшек бөлігінің үлестерін атап көрсет.		Learningapss.org сайтында жасалған тапсырмаларды орындайды			Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Тапсырманы онлаин таұтада орындаиды	Learningapss.org сайты
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 3 мин.	«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Үйге тапсырма №753		Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.			Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.