_______________________________________________________
(наименование организации образования)


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования


_________________________________ Решение треугольников ___________________ (тема урока)

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Решение треугольников
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		9.1.3.6 знать и применять теорему косинусов 9.3.3.7знать и применять теорему синусов
Цель урока		- знать теоремы косинусов и синусов; - доказывать теоремы косинусов и синусов; - применять теоремы для решения задач;
Ход урока
Этап урока	Действия педагога			Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Организационный момент.	Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Путаница».			Проявление интереса к материалу изучения. Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
Актуализация опорных знаний.	1. Отработка формул. Найдите ошибку в ответе товарища: 1) а2 = в2 + с2 + 2вc cos 2) в2 = а2 + с2 – 2вс cos 3) а2= а2 + с2 - 2ас sin 4) 5) 6) Тест на определение истинности (ложности) утверждения и правильности формулировок. В треугольнике против угла в 150° лежит большая сторона. В равностороннем треугольнике внутренние углы равны между собой и каждый равен 60°. Существует треугольник со сторонами: 2 см, 7 см, 3 см. Прямоугольный равнобедренный треугольник имеет равные катеты. ( Если один из углов при основании равнобедренного треугольника равен 50°, то угол, лежащий против основания, равен 90°. Если острый угол прямоугольного треугольника равен 60°, то прилежащий к нему катет равен половине гипотенузы. В равностороннем треугольнике все высоты равны. Сумма длин двух сторон любого треугольника меньше третьей стороны. Существует треугольник с двумя тупыми углами. В прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна 90°. Если сумма двух углов меньше 90°, то треугольник тупоугольный.			Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе Сверяют ответы на слайде 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 И И Л И Л И И Л Л И И	Формативное оценивание Устное оценивание Самооценивание	Раздаточный материал Слайд
Практическая работа. Решение задач на определение недоступных расстояний.	Задача 1. Для определения ширины непроходимого болота с вершины вертолета, находящегося на высоте h измерили углы α и β. Найти ширину болота АВ. Дано: СD ‌ DВ; <САВ = α; <СВD = β СD = h Найти: АВ. Решение: 1. Из прямоугольного треугольника АDC находим: АС =  2. Из АВС по теореме синусов имеем:  =   =   =  Ответ:   Дано: АВ = 200 м, <САВ = α = 38°42’; СВD = β= 42°; СD DA. Найти: СD. Решение. 1. Из СВА по теореме синусов имеем равенство   =  , откуда CB =  . 2. Угол В — внешний угол АВС, поэтому β = α +γ, откуда γ = β – α. 3. СВ =  . 4. Из СВD находим СD = СВ sinβ =   sinβ = 14325 м. Ответ: СD = 14 325 м.			Работают в группах	Устное оценивание Взаимооценивание	Слайд
Индвидуальное работа Решение задач	Работа по готовым чертежам № 1 а) Решение: Ответ: в ) Решение:			Решение задач демонстрируют на доске с проверкой на слайде	Самооценивание	Слайд
Рефлексия	Рефлексия: Я активно/не активно участвовал в процессе урока Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
Итог урока	Итак, наш урок подошел к концу. - Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли их?			Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.

---

---

Смотрите также файлы

• Метапредметные понимают учебную задачу урока, отвечают на вопросы, ведут диалог Личностные ответственное отношение к процессу обучения.docx

• Отчет по учебной практике уп. 03 по профессиональному модулю.docx

• Протокол от 2022г Согласовано Заместитель директора по ур калинина Т. В. Утверждено.doc

• Реферат Автор Студентка гр. 232 Гбпоу мпк Махмудова М. Н преподаватель Гбпоу мпк Каляева Ю. А.docx

• 7. Библиографический список Характеристика и виды разметки.doc