Файл: 5 сынып. аза дебиеті ( А. С. Атанова, А.. Жндібаева. Алматы Атамра 2017ж).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.04.2024
Просмотров: 9
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
5- сынып. Қазақ әдебиеті ( А.С.Ақтанова, А.Қ.Жүндібаева. - Алматы «Атамұра» 2017ж)
ТҮСІНІК ХАТ
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген , Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) басшылыққа алынып құрылды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); Сонымен қатар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген бұйрық, Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығына 3-қосымшамен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) негізге алынғанпәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: «Қазақ әдебиеті» 5 - сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында – 68 сағат
«Қазақ әдебиеті» пәнінің оқу бағдарламасы үш негізгі дағдыны басшылыққа алады:
1 )түсіну және жауап беру дағдысы шеңберінде оқушы ұсынылған әдебишығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды, кейіпкерлер портреті мен образын ашады; шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды, жатқа айтады; әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын түсініп, пікір алысады;
2)анализ және интерпретация дағдысын игеру арқылы білім алушысалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады; шығармадағы тілдік бейнелеу: теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер мен қайталауларды табады, өлең құрылысын талдап үйренеді; эпикалық шығармадағы автор бейнесін табады; көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазады;
3)бағалау және салыстыру дағдысы арқылы шығарманың тарихиқұндылығын бағалайды; кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды; шығармадағы мәселеге өз ойын қосып әдеби эссе; сыни хабарлама жазып үйренеді.
Жалпы бағдарлама бойынша 5-сыныпта оқушылар бірнеше шығармалармен танысады. Олар:
1.«Керқұла атты Кендебай» ертегісі;
2.«Қобыланды батыр» жыры;
3.Асан қайғының «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы;
4.Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас » өлеңі;
5.Ыбырай Алтынсариннің «Қыпшақ Сейітқұл» , «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері;
6.Ахмет Байтұрсынұлының «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқаншысы» өлеңі;
7. Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хикаяты;
8. Марат Қабанбайдың «Бауыр» әңгімесі;
9. Тынымбай Нұрмағамбетовтің «Анасын сағынған бала» әңгімесі;
10.Нұрдәулет Ақыштың «Нағыз әже қайда?" әңгімесі;
11.Джек Лондонның «Мексика ұлы» әңгімесі
«Қазақ әдебиеті» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны.
| Сынып | Бөлім/ортақтақырыпбойыншажиынтықбағалаурәсімдерінің саны | |||
| 1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | |
| 5-сынып | 2 | 2 | 2 | 2 |
| № | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Сабақтың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||||||||
| І тоқсан, 17 сағат | ||||||||||||||
| 1 | «Таза, мінсіз асыл сөз» | Ертегі. Ертегі түрлері. «Керқұла атты Кендебай» | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | | | ||||||||
| 2 | | Кендебай және қойшы бала. | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | | | ||||||||
| 3 | | Керқұла ат пен Кендебай | 5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; | 1 | | | ||||||||
| 4 | | Малшы Кендебай. Хан мен балалары. Кендебайдың ерлігі | 5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; | 1 | | | ||||||||
| 5 | | «Керқұла атты Кендебай» ертегісінің көркемдік ерекшелігі | 5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; | 1 | | | ||||||||
| 6 | | Батырлар жыры. Әдебиеттің тектері. Троп түрлері. БЖБ №1. | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| 7 | | «Қобыланды батыр» жыры.Қобыланды батырдың дүниеге келуі. | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | | | ||||||||
| 8 | | Қобыланды мен Құртқа қыз | 5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; | 1 | | | ||||||||
| 9 | | Тайбурылдың тууы, өсуі. Қобыланды мен Қараман батырдың Қазанға қарсы жорығы | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | | | ||||||||
| 10 | | Қобыланды батырдың жорыққа аттануы. Қобыландының Сырлы қала мен Қырлы қаланы алғандағы ерлігі | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| 11 | | Екі батырдың Көбікті хан еліне жасаған шабуылы. | 5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; | 1 | | | ||||||||
| 12 | | Қарлыға қыз. Қобыландының Көбіктіні жеңуі | 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | 1 | | | ||||||||
| 13 | | «Қобыланды батыр» жырының тәрбиелік мәні | 5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; | 1 | | | ||||||||
| 14 | | Елін жаудан азат еткен ерлер. БЖБ №2. | 5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | | | ||||||||
| 15 | | Аңыз. Әпсана. Миф. Асанқайғы (Хасан) Сәбитұлы | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| 16 | | ТЖБ №1 | 5.1.1.1. 5.1.2.1. 5.1.3.1. 5.2.2.1. 5.2.3.1. 5.3.1.1 | 1 | | | ||||||||
| 17 | | Асанқайғы. «Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы | 5.2.2.1 - эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; | 1 | | | ||||||||
| ІІ тоқсан, 16 сағат | ||||||||||||||
| 18 | | Асанқайғының өнегелі сөздері мен көрегенді ойлары | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| 19 | | Қазіргі жерлерге сын жазу | 5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | | | | ||||||||
| 20 | Тәрбиенің қайнар бұлағы | Дулат Бабатайұлы. Толғау | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; | | | | ||||||||
| 21 | | Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас...» | 5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; | 1 | | | ||||||||
| 22 | | Өлеңнің негізгі идеясы. Риторикалық сұраулы сөйлем. БЖБ №1 | 5.1.4.1- көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| 23 | | Ы.Алтынсарин. Әңгіме. «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі А,Ә тақырыпшасы | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;; | 1 | | | ||||||||
| 24 | | «Сейітқұлдың жұрты» Б,В тақырыпшасы | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау | 1 | | | ||||||||
| 25 | | Қыпшақ Сейітқұл- кәсіпкерлік әліппесі | 5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. | 1 | | | ||||||||
| 26 | | Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт» | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | | | ||||||||
| 27 | | Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт» (қайталау жұмысы) | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | | | ||||||||
| 28 | | Жомарттық-қайырымдылық тамшысы | 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқаайту | 1 | | | ||||||||
| 29 | | Жомарттық пен сараңдық БЖБ№2 | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. 5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу 5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | | | ||||||||
| 30 | | «Дүние қалай етсең табылады» Өмірді өзгерткен кеңес | 5.2.3.1.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасынанықтау | 1 | | | ||||||||
| 31 | | ТЖБ | 5.1.1.1. 5.1.3.1. 5.1.4.1. 5.2.1.1 5.2.3.1. 5.3.3.1. | 1 | | | ||||||||
| 32 | | Адал еңбекпен дүние табудың үлгісі | 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | 1 | | | ||||||||
| 33 | | Кәсібінен нәсіп тапқан | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | | | ||||||||
| ІІІ тоқсан, 20 сағат | ||||||||||||||
| 34 | «Адамгершілік-асыл қасиет» | Ұлтының ұлы ұстазы. Ахмет Байтұрсынұлы. «Адамдық диқаншысы» | 5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау. 5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. | 1 | | | ||||||||
| 35 | | «Адамдық диқаншысы» өлеңінің негізгі идеясы | 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқаайту | 1 | | | ||||||||
| 36 | | Мен адамдық диқаншысымын. (Эссе) | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау | 1 | | | ||||||||
| 37 | | «Егіннің бастары» мысалы. Әке өсиеті | 5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | 1 | | | ||||||||
| 38 | | «Егіннің бастары» мысалы. Ахмет атаға хат. БЖБ №1 | 5.3.4.1.Оқырман ның рухани дүниесінешығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу 5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттапавторға хат, өлең жазу 5.3.2.1. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау | 1 | | | ||||||||
| 39 | | Хикаят. Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» Менің атым... | 5.1.2.1.Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. | 1 | | | ||||||||
| 40 | | Жолдама жайында | 5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образынашу | 1 | | | ||||||||
| 41 | | Ағаттықтың азабы | 5.1.4.1..Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқаайту 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. | 1 | | | ||||||||
| 42 | | Кейіпкер келбеті | 5.2.3.1.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасынанықтау 5.2.4.1.Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | 1 | | | ||||||||
| 43 | | Түбінде адам болатын бала | 5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||
| 44 | | Қожаның адам болуға ұмтылыс қадамдары | 5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау | 1 | | | ||||||||
| 45 | | Құпия кеңес | 5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау | 1 | | | ||||||||
| 46 | | Әңгімедегі автор бейнесі. | 5.3.4.1.Оқырман ның рухани дүниесінешығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу | 1 | | | ||||||||
| 47 | | Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесі | 5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқаайту | 1 | | | ||||||||
| 48 | | «Бауыр» әңгімесі. Үміт | 5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу. | 1 | | | ||||||||
| 49 | | «Бауыр» әңгімесі. Арман | 5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образынашу | 1 | | | ||||||||
| 50 | | «Бауыр» әңгімесі.Шынайы өмір. БЖБ №2 | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау. 5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дмуын сипаттау. | 1 | | | ||||||||
| 51 | | «Бауыр» әңгімесі. Оқырман | 5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау | 1 | | | ||||||||
| 52 | | Тоқсандық жиынтық бағалау | 5.1.1.1. 5.2.2.1. 5.2.1.1. 5.3.3.1. | 1 | | | ||||||||
| 53 | | Кейіпкерге талдау. Әңгімедегі ағайындылар тағдыры | 5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||
| ІV тоқсан, 19 сағат | ||||||||||||||
| 54 | «Отбасы құндылықтары» | Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі. Танысу /1,2/ | 5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. | 1 | | | ||||||||
| 55 | | « Анасын сағынған бала» Уәде. /3,4/ | 5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу | 1 | | | ||||||||
| 56 | | « Анасын сағынған бала» Бақытты сәт. /5/ | 5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу | 1 | | | ||||||||
| 57 | | « Анасын сағынған бала» Бақытты сәт. /6/ | 5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу | 1 | | | ||||||||
| 58 | | « Анасын сағынған бала» Сағыныш. /7/ | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау | 1 | | | ||||||||
| 59 | | « Анасын сағынған бала» Сағыныш. /8/ | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау | 1 | | | ||||||||
| 60 | | « Анасын сағынған бала». Алданған арман. /9/ | 5.3.1.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||
| 61 | | Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?» Әжеге барайық /1,2/ | 5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау | 1 | | | ||||||||
| 62 | | «Нағыз әже қайда?». Қонақта /3,4/ | 5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау | 1 | | | ||||||||
| 63 | | «Нағыз әже қайда?». Ажардың әжесі /5/ | 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айту | 1 | | | ||||||||
| 64 | | «Нағыз әже қайда?». Ажардың әжесі /6/ | 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айту | | | | ||||||||
| 65 | | Шіркін, менің әжем! БЖБ №1 | 5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту | 1 | | | ||||||||
| 66 | | «Нағыз әже қайда?» Шылауыш. Реалистік, романтикалық образ | 5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау | 1 | | | ||||||||
| 67 | | Әңгіменің тәрбиелік мәні | 5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | 1 | | | ||||||||
| 68 | | Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі . Ринг | 5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау. | 1 | | | ||||||||
| 69 | | Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі. Жойқын соққы БЖБ №2 | 5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу 5.2.3.1. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау 5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | | | ||||||||
| 70 | | Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі. Жеңіс пен әділдік | 5.2.3.1.Шығармадағ ы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау 5.3.1.1.Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау | 1 | | | ||||||||
| 71 | | Тоқсандық жиынтық бағалау | 5.1.3.1. 5.2.2.1. 5.2.3.1. 5.3.3.1. | 1 | | | ||||||||
| 72 | | «Мексика ұлы» әңгімесінің негізгі идеясы. Қорытынды қайталау | 5.3.1.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||
