7 «К» класс Ф.И.___________________________

2 четверть

СОЧ - 2

Русская литература

Продолжительность – 40 минут

Количество баллов – 25

24.12.2021 г.
Понимание и ответы на вопросы
Задание

Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных. На четвертый вопрос следует ответить кратко.

1. Жанр стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» [1]

A) Любовная лирика

B) Пейзажная лирика

C) Философская лирика

D) Гражданская лирика

2. Соотнесите строки из стихотворения А. Фета «Печальная берёза» и изобразительные средства.

[1]


3.Укажите тип текста, использованный А. Фетом и С. Есениным для создания образа берёзы в стихотворениях [1]

A) Повествование

B) Описание

C) Рассуждение

D) Все типы текстов присутствуют

4.Каков идейный смысл стихотворения О. Сулейменова «Волчата»? [2]

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Применение, анализ, синтез и оценка.

Задание

Проанализируйте эпизод из рассказа Р. Бредбери «Зеленое утро». Определите роль лексического повтора в речи автора. Объясните, какая мысль передается повтором слова «дождь». Свои наблюдения дайте в виде развернутого ответа объемом 50-70 слов.

Что-то легонько ударило по лбу, и он проснулся. Струйка влаги сбежала по носу и смочила губы. Еще одна капля попала прямо в глаз и на миг ослепила, другая ударила по подбородку.

Дождь.

Прохладный, ласковый, неторопливый, он падал с неба, как живительный эликсир, пахнущий колдовством и звездами, свежим воздухом и пряным ароматом прибитой дождем пыли, легкий на вкус, как доброе вино. Дождь.

Он сел. Одеяло сползло с плеч, и синяя холщовая рубаха мигом потемнела на спине. А дождь набирал силу, капли становились все тяжелее. По

---

костру будто кто-то заплясал, да так лихо, что вскоре от него осталась лишь сердито шипящая струйка дыма. Шел дождь. Огромный купол небосвода треснул и раскололся на шесть темно-голубых осколков, посыпавшихся вниз, будто разбили прекрасную, покрытую глазурью вазу. При вспышке молнии он увидел мириады дождевых капель, кристаллами застывших в воздухе, словно ждущих, что их запечатлеет невидимый фотограф. А потом темнота и шум дождя.

Он промок до нитки, но продолжал сидеть, подставив лицо дождю, и смеялся, наслаждаясь тем, как капли бьют по его сомкнутым векам. Наконец, довольный, он хлопнул в ладоши, вскочил и обошел свой маленький лагерь. Был час ночи.

Дождь шел без малого два часа, а потом прекратился. Высыпали звезды, чистые, умытые и такие яркие, каких еще не бывало. Переодевшись во все сухое, Бенджамин Дрисколл снова улегся и, счастливый, уснул.

Письмо.
Задание 3. Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Объем письменной работы - 110-130 слов.(15 баллов)
Прочитайте отрывки из произведений У. Блейка «Тигр» и А. Новосёлова «Санькин марал». Какие общие качества подчеркивают писатели в образах зверей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий оценивания	№ зад	Дескрипторы	Баллы
Понимание и ответы на вопросы	1	Правильно находит жанр произведения	1
		Соотносит строки из стихотворения А.Фета и выразительно- изобразительные средства	1
		Правильно указывает тип текста	1
		Объясняет основную мысль(идею) текста	1
		Подтверждает свой ответ аргументами	1
Применение, анализ, синтез и оценка	2	Понимает роль эпизода из художественного произведения	5
		Анализирует использование автором языковых средств для передачи смысла	5
		Пишет эссе объемом 50-70 слов	5
Письмо	3	Показывает хороший уровень восприятия произведения	2
		Использует цитаты для подтверждения своей мысли	3
Всего баллов			25

---

---

Смотрите также файлы

• 35. 02. 09 Ихтиология и рыбоводство, курс 1 группа.docx

• Кгу Введенская общеобразовательная школа отдела образования Мендыкаринского района Управления образования акимата Костанайской области Справка о работе по профилактике правонарушений и преступлений Срок.docx

• Прямо оговорен запрет снятия денег с вклада до истечения указанного в договоре срока. Несмотря на это, Иванов не согласился с отказом банка.docx

• Тема моего курсового проекта.docx

• Практическая работа 5 Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы География 5 класс, В. П. Дронов умк Роза ветров.docx