ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.04.2024
Просмотров: 24
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тексерілді -------------------------------
1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлім «Білім. Ғылым. Инновация»
Оқушының аты-жөні--------------------------------
| Тапсырма |
| Мәтінді оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз. Күнделікті өмірде нан тез арада көгеріп кететіні белгілі. Америкалық Microzap компаниясы 60 күнге дейін нанды көгертпей сақтауға болатын технологияны ойлап шығарғандығын хабарлады. Жаңа әдіс нан құрамын бұзатын бактерияларды жояды екен. Компания директоры Дон Сталл бұл пештің әртүрлі бактерияларды өлтіру үшін қолданылатынын айтты. Нанды пісіргеннен кейін екі апта өткен соң, нан сол қалпы пештен жаңа пісіп шыққандай формасы мен түрін сақтап тұрады. Бұл әдіс азық-түлік санын үнемдеу үшін өте пайдалы. Себебі қазіргі кезде АҚШ тұрғындары сатып алынған нанның үштен бір бөлігін бұзылып кететіндіктен лақтырып жібереді екен. Нанның бұзылуына қарсы бұл құрылғының көмегімен ет, тауық еті және тағы басқа көгөністер мен жеміс-жидектерді де ұзақ уақыт сақтауға болады екен. Сол себепті болашақта жаңа өнертабысқа деген халықтың сұранысы да артуы әбден мүмкін.
 2. Автор көзқарасы берілген сөйлемді белгілеңіз. А) Нан өте тез көгеріп кетеді. В) Жаңа технология бактерияларды жояды. С) Келешекте өнертабысқа сұраныс артуы мүмкін. D) Американдықтар нанның біраз бөлігін қоқысқа тастайды. 3. Берілген тұрақты тіркестерді қолданып, өнертабыстың адам өміріне пайдасы туралы ойыңызды білдіріңіз. Тұрақты тіркестер: үш ұйықтаса түсіне кірмеген, көз майын тауысу, кәдеге асу, көздің жауын алатын, қас пен көздің арасында. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Сабақтың тақырыбы: ББЖ | Мектеп: Алтынбике Бертаева атындағы орта мектебі | ||||||
| Күні: 20.09 | Мұғалім есімі:Шавдинова Ч | ||||||
| Сынып:8 «Ә» «Б» | Қатысқандар саны: | қатыспағандар саны: | |||||
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты | 8.3.3.1 Прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру 8.4.4.1 Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану | ||||||
| Оқу нәтижелері | Барлығы: Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені болжайды,болжалдық сан есімді жазбаша, ауызша жұмыстарды орынды қолданады. | ||||||
| Көбі: Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады. | |||||||
| Кейбірі: Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады. | |||||||
| Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білу,тану,қолдану,бағалау | ||||||
| Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай ) |
4.Топтық тапсырмалар орындайды. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Тарих , әдебиет | ||||||
| Тілдік мақсат | Фразеологиялық тіркестер | ||||||
| Алдыңғы оқу | Ғажайып планета –жанды табиғат | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Дескриптор | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы (2-3) мин | Оқушылармен сәлемдесу Психологиялық даярлық «Жылы лебіз» әдісі Сыныпта жақсы психологиялық атмосфера болу үшін оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жақсы лебіздерін білдіреді. Осы күнге сәттілік тілейді. | Оқушылар сәлемдеседі | Оқулық | ||||
| Сабақтың ортасы (6-40) мин | 1.Үй тапсырмасы: Кестемен жұмыс Бір-біріне сұрақтар қойып , жауаптарын жағалайды. 2.Жаңа сабаққа даярлау: Суретке қарап, өз ойларын ортаға салу | | | ||||
| Айтылым Жазылым | 3.Жаңа сабақ: Рухани жаңғыру-тарих пен инновацияның сабақтастығы 1.Жаңа сөздермен таныстыру: Мағынасын ашу, түсіндіру Сөз тіркестерін құрау . | 1.Жаңа сөздер үйренеді; -сөздік жұмысын жүргізеді 2.«Еркін микрофон » әдісі арқылы оқушылар өткен тақырыптар бойынша топқа сұрақтар қояды 3.Тірек сөздердің көмегімен жаңа сабақта көтерілетін мәселені болжайды. 4.Оқушы өткен тақырып бойцынша білімдерін шыңдайды. -білімін толықтырып сын тұрғысынан ойлана алады. | Кесте, таблица Карточка-лар | ||||
| Сабақтың соңы | «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды. Кері байланыс.Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды? | 8.Сұрақтарға жауап беріп,бірін-бірі бағалайды. | | ||||
| Үйге тапсырма | Жаңа сөздерді жаттау.8-тапсырма.Тапсырманың шарты,қалай орындау керек екенін түсіндіреді. | ||||||
| Қосымша ақпарат | | | |||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз | Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1: 2: | |||||||
Тексерілді ------------------------------
| Сабақтың тақырыбы: Досыма сыйлық таңдаймын | Мектеп: №25 Жалпы білім беретін мектеп | ||||||
| Күні: 15.09.2022 | Мұғалім есімі: Кеңес Зейнеп Мұратбекқызы | ||||||
| Сынып:8 «Б» | Қатысқандар саны: | қатыспағандар саны: | |||||
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты | 8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру 8.5.1.1 бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану | ||||||
| Оқу нәтижелері | Барлығы: Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінді деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді, бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарды орынды қолданады. | ||||||
| Көбі: Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады. | |||||||
| Кейбірі: Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады, мәтін құрап, деректер келтіреді | |||||||
| Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білу,тану,қолдану,бағалау | ||||||
| Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай ) |
| ||||||
| Пәнаралық байланыс | Математика | ||||||
| Тілдік мақсат | Сан есім,фразеологиялық тіркестер ,бөлшектік сан есім | ||||||
| Алдыңғы оқу | Нәтиже сабақ | ||||||
| Жоспар | |||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Дескриптор | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы (2-3) мин | Оқушылармен сәлемдесу Психологиялық даярлық
| Оқушылар сәлемдеседі | Оқулық | ||||
| Сабақтың ортасы (6-40) мин Айтылым Тыңдалым Жазылым Айтылым | ІІ.жаңа сабаққа даярлық: Сан есім дегеніміз не? Нешеге бөлінеді? Мысалдар келтір. ІІІ.Жаңа сабақ: Досыма сыйлық таңдаймын Сыйлық деген не? Оны қалай түсінесің? 1.Жаңа сөздер: сыйлық, назар, арзан, тым, кәдесый, қаражат Сөздердің мағынасын ашып, сөз тіркестерін құрау 2.1-тапсырма.Төмендегі мақал-мәтелдерді қажетті сөздермен толықтырып жаз. Қажетті сөздер: базары, сақал, достық, ақшаң,әркім
Бөлшектік сан есім туралы түсінік беру.Мысалдар келтіру. Карточкамен жұмыс беру Морфологиялық талдау жасату | Сан есімдерге мысалдар келтіреді. Сыйлық туралы өз ойларын айтады. Мақал-мәтелдерді жазып, мағынасын ашады. Сұрақтарға жауап береді. Жеке, жұптық тапсырмалар орындайды. | Карточкалар | ||||
| Сабақтың соңы | Сабақта нені білдің? | | | ||||
| Үйге тапсырма | Мәтінмен жұмыс.3-тапсырма. | ||||||
| Қосымша ақпарат | | | |||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз | Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1: 2: | |||||||
