Файл: Кнтізбеліктаырыпты жоспар биология пніні малімі Сулейменова Гулмира Кулмахановна Бекітемін Келісемін аралды.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.04.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР
Биология пәнінің мұғалімі
Сулейменова Гулмира Кулмахановна
«Бекітемін» «Келісемін» «Қаралды»
«Бәйтерек school»«Baiterek school» Оқу-ісі жөніндегі орынбасары: Бірлестік отырысында
ЖШС директоры: _________А.Ж Жарқынбекова №_____Хаттама
__________________А. Алпысова Бірлестік жетекшісі: _______Г.Сулейменова
«_____»________________ 2023ж «_____»________________ 2023ж «_____»________________ 2023ж
КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР
Пәні: Жаратылыстану
Пән мұғалімі:Сулейменова Г.К
Сыныбы: 5«д»
Сағат саны: Жылдық – 72 сағат; апталық – 2 сағат
Оқулықтар:
Жаратылыстану 5 сынып: Алматы «Атамұра» 2017ж. Авторлары: Абдиманапов Б.Ш., Нуркенова С.Е., Абулгазиев А.У., Ауезова Г.У.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министірінің «Мектепке дейіңгі тәрбие мен оқытудың , бастауыш , негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік , орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығының 3- қосымшасына сәйкес « Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартты» мен « Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің «Қазақстан Республикасындағы бастауыш ,негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарлары негізінде жасалады.
2022 -2023 оқу жылы
«ЖАРАТЫЛЫСТАНУ» ПӘНІН ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ, 5-6 СЫНЫПТАР
1.Жалпыға міндетті білім беру стандартындағы оқу пәніне байланысты енгізілген өзгерістер мен толықтырулар
«Жаратылыстану» оқу пәнінің мазмұны «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес іске асырылады.
2.Үлгілік оқу жоспарындағы оқу пәні бойынша енгізілген өзгерістер мен толықтырулар
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 бұйрығымен бекітілген Орта білім беру ұйымдары (бастауыш,негізгі орта және жалпы орта) қызметінің үлгілік қағидаларының 24-тармағына сәйкес білім беру ұйымдары меншік түріне және нысанына қарамастан оқу процесі жүзеге асырылатын үлгілік оқу жоспарларын, оның ішінде қысқартылған оқу жүктемесі бар жоспарларын дербес таңдайды. (өзгерістер мен толықтырулар 2021 жылғы 29 желтоқсандағы № 614 бұйрығымененгізілді).
ҚазақстанРеспубликасыБілімжәнеғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығыменбекітілгенБастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімберудіңүлгілікоқужоспарларынасәйкес «Жаратылыстану» міндеттіпәнболыптабылады. (өзгерістер мен толықтырулар 2022 жылғы 26 қаңтардағы №25 бұйрығымененгізілді)
Үлгілік оқу жоспарлары бойынша «Жаратылыстану» пәнінен оқу жүктемесінің көлемі:
1) 5-сыныпта – аптасына 2 сағатты, оқу жылында 72 сағатты;
2) 6-сыныпта – аптасына 2 сағатты, оқу жылында 72 сағатты құрайды.
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің (төмендетілген оқу жүктемесімен) үлгілік оқу жоспарларына сәйкес үлгілік оқу бағдарламасы бойынша оқу жүктемесі 5-6-сыныптарда аптасына 1 сағатқа төмендетілді.
Үлгілік оқу жоспарлары (төмендетілген оқу жүктемесімен) бойынша «Жаратылыстану» пәнінен оқу жүктемесінің көлемі:
1) 5-сыныпта – аптасына 1 сағатты, оқу жылында 36 сағатты;
2) 6-сыныпта – аптасына 1 сағатты, оқу жылында 36 сағатты құрайды.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты пайда болған қосымша сағаттарды қайталау, өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
3.Оқу пәнінің мазмұны бойынша Үлгілік оқу бағдарламаларына енгізілген өзгерістер мен толықтырулар
2022-2023 оқу жылында «Жаратылыстану» оқу пәні бойынша оқу процесін ұйымдастыруда 5-6-сыныптар бойынша келесі оқу бағдарламалары қолданылады:
• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы «25» қазандағы № 545 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-6-сыныптарына арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы
• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы «27»қарашадағы № 496 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-6-сыныптарына арналған «Жаратылыстану» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы.
Үлгілік оқу бағдарламасы (төмендетілген оқу жүктемесімен) бойынша 5-6-сыныптарда «Жаратылыстану» пәнінен қарастырылатын бөлімдер толығымен қалдырылған, оқыту мақсаттары жүйеленді.
Барлық оқу бағдарламаларында да, Ұзақ мерзімді жоспарда да тақырыптар мен бөлімшелерді меңгеруге қажетті сағат сандары көрсетілмеген. Бөлімшелердің арасында сағат сандарын бөлу құқығы практик-мұғалімге берілген, бірақ материал кестеде көрсетілгендей сол тоқсанда игерілуі тиіс.
4.Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың нормативтік талаптарына сәйкес бөлім бойынша жиынтық бағалаудың саны
5-6-сыныптарда 1, 3, 4-тоқсанда екі жиынтық бағалау, 2-тоқсанда бір жиынтық бағалау жоспарланған. Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім бойынша жиынтық бағалау саны 13.1, 13.2-кестелерде көрсетілген.
13.1-кесте. «Жаратылыстану» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
| Сынып | Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау саны | |||
| 1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | |
| 5-сынып | 2 | 1 | 2 | 2 |
| 6-сынып | 2 | 1 | 2 | 2 |
13.2-кесте. «Жаратылыстану» пәні бойынша жиынтық бағалау саны (төмендетілген оқу жүктемесімен)
| Сынып | Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау саны | |||
| 1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | |
| 5-сынып | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 6-сынып | 1 | 1 | 2 | 1 |
5.Тәжірибелік зерттеу дағдыларын қалыптастыратын оқу мақсаттарын жүзеге асыру
Сабақ барысында білім алушылардың байқау, ғылыми зерттеуді жоспарлау, деректерді алу және ұсыну, нәтижелерді түсіндіру тәрізді зерттеушілік, ойлау, сөйлеу және коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруға ерекше назар аудару қажет. Мысалы, түрлі тақырыптарды зерделеу арқылы, білім алушы зерттеу жоспарын құрастыруды, бақылауды, эксперименттер жүргізуді, нәтижелерді ауызша және жазбаша сипаттауды және бағалауды, қорытынды және тұжырымдама жасауды үйренеді. Ол білім алушының үйде, мектепте, табиғатта бақыланған нысандар мен құбылыстарды түсінуі үшін, алынған білім мен дағдыларды күнделікті өмірде қолдану біліктерін дамытады.
Мысалы, «Жаратылыстану» пәнін оқыту барысында білім алушылардың тәжірибелік зерттеу дағдыларын мына тараулар және бөлімшелер бойынша дамытуға назар аудару керек:
5-сыныпта:
- «5.1. Ғылым әлемі», «5.1.3. Зерттеуді жоспарлау», «5.1.4. Деректердіжинаужәнежазу», «5.1.5. Деректердіталдау», «5.1.6. Қорытынды және талқылау» бөлімшелері;
- «5.2. Ғалам. Жер. Адам», «5.2.5. Жербетінбейнелеутәсілдері» бөлімшесі;
- «5.3. Заттаржәнематериалдар», «5.3.1. Заттардыңтүзілуіжәнеалынуы» бөлімшесі;
- «5.4. Тіріжәнеөлітабиғаттағы үдерістер», «5.4.2. Тірітабиғаттағыүдерістер» бөлімшесі;
- «5.5. Энергия және қозғалыс», «5.5.1. Энергия түрлері мен көздері», «5.5.2. Қозғалыс» бөлімшелері.
6-сыныпта:
- «6.1 Ғылым әлемі», «6.1.5. Деректердіталдау» бөлімшесі;
- «6.2. Жер. Ғалам. Адам», «6.2.5. Жербетінбейнелеутәсілдері» бөлімшесі;
- «6.4. Тіріжәнеөлітабиғат-тағы үдерістер», «6.4.1. Өлі табиғаттағы үдерістер», «6.4.2. Тірітабиғаттағыүдерістер» бөлімшесі;
- «6.5. Энергия және қозғалыс», «6.5.1. Энергия түрлері мен көздері», «6.5.2. Қозғалыс» бөлімшелері;
- «6.6. Экология және тұрақты даму», «6.6.2. Тіріағзалардың сан алуандығы» бөлімшесі.
6.Үлгілік оқужоспарыныңвариативтіккомпонентіесебіненоқупәнібойыншажүргізілетінэлективтіккурстардың тақырыптары
«Патриотизм жәнежаһандыққұзыреттер» аясында 6-сыныптағы «Экологиялықмәдениет» курсыныңоқытуды «Жаратылыстану» пәнініңоқумақсаттарыменкіріктіругеболады. Оқубағдарламасыбойынша «Экология жәнетұрақты даму» тарауындағы «Экожүйелер», «Тіріағзалардыңсаналуандылығы», «Табиғатты қорғау» бөлімшелерінің оқу мақсаттарын «Экологиялықмәдениет» вариативтіккурсыныңмақсаттарыменкіріктіруге мүмкіндіктер бар.
7.Оқу пәнімұғалімдерініңәдістемелікбірлестігіндеқарастырылатынтақырыптар
«Жаратылыстану» оқупәнімұғалімдерініңәдістемелікбірлестігіндеқарастырылуғамынатақырыптар ұсынылады:
1. Білімалушылардыңтәжірибелікзерттеудағдыларыныңқалыптасуы мен дамуыбойынша мониторинг;
2. «Жаратылыстану» пәнібойыншакіріктіріпоқытудыңәдіс-тәсілдерінжетілдіру;
3. Білімалушылардыңфункционалдықсауаттылығындамыту;
4. Пәндік бақылау жұмыстарын ұйымдастыру;
5. «Жаратылыстану» пәніноқытусапасы;
6. «Жаратылыстану» пәнібойыншазерттеушілік жұмыстарды ұйымдастыру;
7. Білімалушыларды «Жаратылыстану» пәнібойыншасайыстарға, конкурстарғадайындау және т.б.
8. Пәнді оқыту процесініңтәрбиелікәлеуетінарттыру
«Жаратылыстану» пәніноқытупроцесініңтәрбиелікәлеуетінарттыруерекшеліктерібастауышсыныптағы «Адам - Табиғат - Қоғам» тарауларындағыалғанбілімдерініңнегізіндеқоршаған орта түсінігін, экологиялықмәдениеттіқалыптастыруғаболады. Табиғаттағықұбылыстарды, үрдістердіжаратылыстануғылымдарбағытындақарастыратынмаңыздыпәнніңбірі.
«Жаратылыстану» пәніноқытудабілімалушылардыңжоғарысыныптардаоқытылатын «Химия», «Физика», «Биология» пәндерітуралытүсінігіқалыптасады.
Білімалушыныңбойындажер, қоршаған орта, табиғаттуралы, оныңалуантүрлілігініңсебептері, халқы мен шаруашылықәрекетітуралыбілім мен «адам – табиғат – қоғам – мәдениет» жүйесіндегі өмірлік құндылықтармеңгерілгенжағдайдажаратылыстануғылымикөзқарасы бар тұлға қалыптасады.
Пәнніңтәрбиелікәлеуетініскеасырудыңүшбастыбағытынкөрсетугеболады: оқу материал мазмұныніріктеу; сабаққұрылымынжетілдіру; қарым-қатынасты ұйымдастыру.
Жаратылыстанупәнініңтақырыптарыарқылыұлттыққұндылықтараясындапатриоттықтәрбиемәселелері қарастырылады.
Оқу-тәрбие үдерісінде оқушыларға құндылықтарарқылытәрбиеберудіқалыптастырудағыөлкетанукомпоненттіқосымшақамтунегізіндежаратылыстанупәні география, биология пәндеріментығызбайланысты.
Білімалушылардыболашақмамандығын және әлеуметтік рөлін таңдауға көмектеседіжәнеолардыңжалпымәдениетінқалыптастырады.
