ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 13
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема__Мой микрорайон ______________________
Итоговое мероприятие__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ПОНЕДЕЛЬНИК Дата:________________
| Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
| УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности | |
| 1.Индивидуальная работа | по воспитанию культурно-гигиенических навыков с________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2. Беседа (рассказ воспитателя, игра-ситуация, проблемная ситуация) по теме недели | _____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3.Работа по ОБЖ/ПДД (проблемные ситуации, игры, беседы, рассматривание иллюстраций, моделирование) | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 4.Чтение художественной и познавательной литературы | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за камнями Задачи: формировать представление о камнях как части неживой природы. Какие бывают камни? Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.) Назови твердые камни. Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему? Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке и в овраге. Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится округлым.) |
| 2. Трудовая деятельность | Коллективный труд на территории участка. Задачи: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. |
| 3. Подвижные игры | «Наседка и коршун». Задачи: продолжать учить ловко увертываться от ловящего Хоккей на снегу Задачи: учить прокатывать шайбу в ворота. |
| 4. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) | с________________________________________ Прыжки вверх с места. Задачи: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой |
| ВЕЧЕР | |
| 1Сюжетно – ролевая игра | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Методы и приёмы _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2.Индивидуальная работа | по развитию речи (работа со стихами) с___________________________________ _____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3.Беседы о художниках и картинах/ дидактические игры по изодеятельности | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Трудовая деятельность | Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Задачи: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь |
| 2. Подвижные игры | «Салки со скакалкой» Задачи: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость. «Лягушки и цапля» Задачи: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. |
| 3. Индивидуальная работа по математике | с___________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Содержание работы в режимных моментах | |
| 1.Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. | |
| 2.Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. | |
| 3.Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры. | |
| Способы и направления поддержки детской инициативы | |
| 1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | |
| 2.Побуждать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование. | |
| 3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности | |
| Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ): | |
ВТОРНИК Дата:________________
| Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
| УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности | |
| 1.Индивидуальная работа | по ФЭМП ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2. Игры на развитие эмоциональной сферы / воображения / восприятия | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3. Игры- эксперименты, исследовательская деятельность | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 4. Чтение художественной и познавательной литературы | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Наблюдение за растительным миром | Наблюдение за хвойными деревьями Задачи:закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. |
| 2. Трудовая деятельность | Подметание дорожек, уборка мусора. Задачи: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место. |
| 3. Подвижные игры | «Мы — веселые ребята», «Затейники». Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. |
| 4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) | с____________________________________ Расчистка дорожки к дереву украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Задачи: учить заботиться о растениях. |
| ВЕЧЕР | |
| 1. Индивидуальная работа | по музыкальному воспитанию (по журналу взаимодействия педагогов) |
| 2.Отгадывание загадок | по теме недели |
| 3.Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики | _____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Трудовая деятельность | Очистка дорожек от льда и снега. Задачи: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность |
| 2. Подвижные игры | «Ловишки с мячом». Задачи: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Задачи: развивать координацию движений. |
| 3. Индивидуальная работа | по экологии с_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Содержание работы в режимных моментах | |
| 1.Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности. | |
| 2.При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье. | |
| 3.Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. Формировать умение договариваться, помогать друг другу; стремление радовать старших хорошими поступками. | |
| Способы и направления поддержки детской инициативы | |
| 1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | |
| 2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке | |
| 3.Побуждать детей к самостоятельной трудовой деятельности | |
| Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ): | |
СРЕДА Дата:________________
| Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
| УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности | |
| 1.Индивидуальная работа | по звуковой культуре речи с_____________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2.Дидактические игры математического содержания | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3. Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг) | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 4. Беседа патриотической, краеведческой тематики/ этической тематики | на тему___ __________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 5. Чтение художественной и познавательной литературы | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Наблюдение за животным миром | Наблюдение за свиристелью Задачи:
Ход наблюдения Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.
|
| 2. Трудовая деятельность | Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Задачи: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь |
| 3. Подвижные игры | «Волк во рву» Задачи: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. «Будь ловким» Задачи: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. |
| 4. Индивидуальная работа по развитию ОД (метание) | с__________________________________________«Кто самый меткий» Задачи: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук._ |
| ВЕЧЕР | |
| 1. Индивидуальная работа | по изодеятельности с___________________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2. Сюжетно – ролевая игра | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Методы и приёмы _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3.Музыкально-дидактические игры /беседы о муз. произведениях и композиторах /музыкально-хороводные игры, игры с пением | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Трудовая деятельность | Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки. Задачи: учить работать сообща, получать радость от результата. |
| 2. Подвижные игры | «Кого назвали, тот ловит мяч» Задачи: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. «Подбей волан» Задачи: учить детей работать ракеткой, подбивая волан так, чтобы он как можно дольше не упал. Развивать ловкость, выдержку, глазомер |
| 3. Индивидуальная работа по развитию связной речи | с____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Содержание работы в режимных моментах | |
| 1.Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности. | |
| 2.При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви. | |
| 3.Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна. | |
| 4.Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения. | |
| Способы и направления поддержки детской инициативы | |
| 1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | |
| 2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке | |
| 3.Побуждать детей к самостоятельной продуктивной деятельности | |
| Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ): | |
ЧЕТВЕРГ Дата:________________
| Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
| УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности | |
| 1.Индивидуальная работа | по конструированию/ручному труду с____________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2.Дидактические игры по развитию речи | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3.Игры на развитие внимания /памяти/ мышлении | _____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 4. Чтение художественной и познавательной литературы | __________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Наблюдение за явлениями общественной жизни и трудом взрослых | Наблюдение за грузовым транспортом Задачи: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение |
| 2. Трудовая деятельность | Сгребание снега на участке под деревья. Задачи: воспитывать бережное отношение к природе |
| 3. Подвижные игры | «Полоса препятствий» Задачи: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету. |
| 4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бросание, ловля) | с______________________________________развитие движений. Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой. |
| ВЕЧЕР | |
| 1. Индивидуальная работа | по развитию связной речи с____________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 3. Строительные игры | _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития | |
| 1. Трудовая деятельность | Уборка обрезанных веток кустарников и деревьев. Задачи: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда. |
| 2. Подвижные игры | «Перебрось через планку» Задачи: учить детей подбивать мяч, ногой снизу, стараясь перебросить мяч через планку высотой20-30см., потом 50-60см. развивать ловкость глазомер. Воспитывать интерес к спортивным играм. «Загони льдинку» Задачи: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка. |
| 3. Индивидуальная работа по развитию словаря и грамматики | с____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Содержание работы в режимных моментах | |
| 1.Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. | |
| 2.Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности, используя наглядный материал. | |
| 3.Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых; важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; желание помогать им. | |
| Способы и направления поддержки детской инициативы | |
| 1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам | |
| 2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке | |
| 3.Побуждать детей к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности | |
| Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ): | |
