Файл: азастан Республикасыны Білім жне ылым министрлігі І. Жансгіров атындаы Жетісу университеті Магистрантты педагогикалы істжірибе.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.04.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
| Уақыты | Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы | Оқытушының немесе жетекшінің қолы | Балл |
| | 3 апта | | |
| 07.11 | 01 қараша күні «Python да кодтау негіздері» пәні бойынша «Массивтер. Массив ұғымы. Бір өлшемді массивтерді енгізу және шығару. Элемент қосу және өшіру. Белгіленген сипаттары бар элементті іздеу. Элементтердің орнын ауыстыру» тақырыбында дәріс сабақ болды.   | | |
| 08.11 | 08 қараша күні «Компьютерлік жүйелер архитектурасы» пәні бойынша практикалық сабақ өткізілді. Сабақ барысында берілген тақырып бойынша есептер шыығарылып, талдау жасалынды. Практикалық жұмыс 9. Массивтер. Мақсаты: Бір өлшемді массивтердің жұмыс істеу принциптерімен танысу және оларды практикада қолдану дағдыларын меңгеру. Тапсырма: 1. а1, а2,…, аn нақты сандардың тізбегі берілген. Z-тен үлкен оның барлық мүшелерін осы санмен ауыстыру керек. Ауыстыру санын санау керек. 2. Өлшемі – N болатын нақты сандар массиві берілген. Онда қанша теріс, оң және нөлдік элементтер бар екенін санау керек. 3. а1, а2,…, аn нақты сандардың тізбегі берілген. Ең үлкен және ең кіші элементтерінің орнын ауыстыру керек. 4. Элементтер саны N болатын массив берілген. Екі массив құрыңыз: біріншісіне бастапқы массивтің жұп нөмірлі элементтерді, ал екіншісіне тақ нөмірлі элементтерді қосу керек. 5. а1, а2,…, аn бүтін сандар тізбегі берілген. ai+aj=m болатын ai,aj сандар жұбын көрсету керек. 6. а1, а2,…, аn бүтін сандары берілген. Осы тізбектің ең кіші мүшесін барлық элементтердің арифметикалық ортасының бүтін бөлігімен ауыстыру керек, ал қалғандарын өзгеріссіз қалдыру керек. | | |
| 09.11 | 4 курс студенттеріне дәлірек ИПҚ 411 тобына «Компьютерлік желілер мен жүйелер» пәнінен «Объектіге бағытталған бағдарламалаудағы агрегаттау және композиция» тақырыбында практикалық сабақ өткіздім. Тапсырмалар
| | |
| 10.11 | 10 қараша күні Даугавпилсский университетыыныың ассоциировалық профессор С.В. Игнатьеваның «Количественные и касественные методы в научных исследованиях» атты тақырыбында семинарға қатыстық. | | |
| 11.11 | Кафедра жұмыстарына көмектестім. Құжаттар реттестім. Сұрақтарыма жакап алып, тәжірибе жинақтадым. Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Компьютерные сети и системы» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Практикалық сабақ жоспарға сай өткізілді. Мақсаты: Мақсаты: Бағдарламалық жасақтама жасауда графикалық функцияларды қолдануды үйрену. Task: 1. Draw an arbitrary house by displaying the material of the walls and roof. Enter the dimensions of the house, bricks, Windows, etc. 2. The distribution of wind speed in each of the eight directions is given by an array of eight numbers. Build a "wind rose" with directions. 3. Draw a chessboard on the screen (along with an alphanumeric designation for horizontal and vertical) and randomly placed checkers on it. 4. Develop and get on the screen a drawing of the cover of a student, along with the name, names of authors, drawings that reflect the essence of the subject, and so on. 5. Fill the screen with a drawing of the herringbone parquet made of rectangular boards of the specified size. | | |
| 12.11 | Ермекова Набира Сагидуллаевнаның «Методика преподавания предмета "Информационно-коммуникационные технологии" в начальной школе» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» Изучение компьютера как универсального устройства обработки информации можно осуществлять по следующей схеме: устройства компьютера и их функции — программный принцип ра¬боты компьютера — структура программного обеспечения — опе¬рационные системы — файловая система — графический пользо¬вательский интерфейс | | |
ПРАКТИКАДА ОРЫНДАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ЖҮРГІЗІЛУІ ТУРАЛЫ
| Уақыты | Өткізілген сабақтардың және жасалған жұмыстардың қысқаша сипаттамасы | Оқытушының немесе жетекшінің қолы | Балл |
| | 4 апта | | |
| 14.11 | 14 қараша күні «Компьютерлік желілер мен жүйелер» пәні бойынша «Ақауларға төзімділік және физикалық деңгей FDDI. Желіні жоспарлау және желілік архитектураны таңдау.» дәріс сабақ өткізілді. Бейнені қарап, ақпаратты табыңыз: https://youtu.be/osMcDmfO5sA | | |
| 15.11 | 15 қараша күні «Компьютерлік жүйелердің архитектурасы» пәні бойынша «Қоректену блогының жұмыс істеу принциптері. Қарапайым импульсті қоректендіру блоктары.» тақырыбында практикалық сабақ өткізілді. Сабақ барысында берілген тақырып бойынша есептер шыығарылып, талдау жасалынды. Тақырыбы: Қуат коэффициентінің түзетілімі бар АТХ форматты қоректендіру блоктары. | | |
| 16.11 | 3 курс студенттеріне дәлірек МПҚ 311 тобына «Озық бағдарламалау» пәнінен «Модульді скрипт ретінде орындау» тақырыбында практикалық сабақ өткіздім. Тапсырма: 10-аптадағы сабақтың практикалық жұмысында пайдаланушының өзара әрекеттесу интерфейсін жасау қажет болды. Сыныпты және интерфейсті әртүрлі файлдарға орналастырыңыз. Олардың қайсысы модуль рөлін атқарады, ал қайсысы сценарий? Екі файлды да бір каталогқа орналастыруға болады | | |
| 17.11 | Онлайн кітапханадан өзімнің диссертацияма сәйкес ақпарат алу үшін кітаптар іздедім. Қажетті кітаптарымды таптым. Сонымен қатар интернет ресурстарында таптым. Онлайн платформаларға зертеу жүргіздім. Сабақты қосымша ақпарат беру мақсатында көрсете алатын мүмкіндіктерімен таныстым. Мақалаға қатысты ғалымдардың еңбектеріне шолу жасадым. Мақалаға толықтырулар енгіздім. Шет елдік ақпарат ресурстарын зерттедім. Қажетті мақалаларды сақтап алды. | | |
| 18.11 | Еренғайпов Санат Талғатұлының «Algorithims and data structures» пәнінен өткізген практикалық сабағын өткіздім. Пактикалық сабақ жоспарға сай өткізілді. Task: 1. Given a real number A and an integer N (> 0). Find A to the power of N. 2. Given a real number A and an integer N (> 0). Using a single loop, find the sum of 1+A+A2+A3+...+AN. 3. natural numbers from 20 to 50 are Given. Print those that are divisible by 3, but not divisible by 5. 4. given natural numbers from 35 to 87. Find and print those that, when divided by 7, give the remainder 1, 2, or 5. 5. given natural numbers from 1 to 50. Find the sum of those that are divisible by 5 or 7. 6. Print those of the two-digit numbers that are divisible by 4 but not divisible by 6. | | |
| 19.11 | Тыналиев Бауыржан Темирбаевичтің «Information and communication tecnologies» пәнінен лабораториялық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Creation of Google of accounts with use of Google Docs. Use of mobile technologies for receiving an information access, GPS navigators, GSM a signalling»   | | |
| | Қорытынды Орташа балл | | |
Магистрантқа нұсқау
Сабақтарды педагогикалық саралау
(дәрістік, семинарлық, практикалық)
| № | Сабақты саралаудың критерилері | Толық орындалуы | Жартылай орындалуы | Толық орындалмауы |
| 1 | Сабақ түрінің қойылған мақсат құрылымына сәйкес келуі | | | |
| 2 | Сабақтың құрылымдық ұйымдыстырылуы | | | |
| 3 | Білімгерлердің қызметіне әсерлі жетекшілік ету | | | |
| 4 | Білімгерлердің ойлау қызметін сабақтың кез-келген сатысында белсендету | | | |
| 5 | Білімгерлердің қызметін ынталандыру мақсатында педагогтың әртүрлі бағалау нысанын қолдануы | | | |
| 6 | Педагогтың білімгерлерді шығармашылық белсенділікке ынталандыруы. Білімгерлердің шығармашылық жұмысқа қосылуы | | | |
| 7 | Дамытушы технологияларды қолдануы | | | |
| 8 | Сабақтың тәрбиелік мүмкіншіліктері қандай дәрежеде қолданылады | | | |
| 9 | Білімгерлер мен педагогтың өзара қатынастары қандай | | | |
| 10 | Өзара қатынас субъектілерінің барлығының үйлесімділігін қамтамасыз етуі | | | |
| 11 | Білімгерлер мен педагогтың өзара сөйлесу стильінің көрінуі. Эмоционалды қатынас. Сабақтың оңтайлы өтуі, үйлесімді көрінісі | | | |
| 12 | Сабақта санитарлық-гигиеналық шараларды қамтамасыз етуі | | | |
ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАР, САБАҚ БЕРУ ЖӘНЕ әдістемелік ОҚЫТУДЫ ЖЕТІЛДІРУ ТУРАЛЫ ҰСЫНЫСТАР
Қазіргі кезде білім беру саласында жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану мұғалімге оқу процесінің құрылымын түбегейлі өзгертуге, оқытудағы пәнаралық байланысты күшейтуге, оқушылардың дүниетанымдарын кеңейтуге және жеке қабілеттерін көре біліп, оны дамытуға толық жағдай жасауға мүмкіндік береді.
Жаңа оқыту технологияларын білі беру жүйесінде жүзеге асыруды-білім беру жүйесінің дамуының заңдылықтарының бірі ретінде қарастыруға болады, өйткені білім беру жүйесін және оның құрамының өзгеруін қажет ететін ескі мен жаңа үдеріс арасында қайшылық болуы табиғи құбылыс. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, танымдық іс - әрекеттерін қалыптастыру, шығармашылықпен, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру барысында, өз іс тәжірибемде жаңа технологияны тиімді пайдаланып жүрмін.
Білімді ұрпақ – ел болашағы. Оқушы күшпен қуатты да, шабыт пен дарынды да ұстаздан алады. Сондықтан бүгінгі таңда ақпараттық жаңашыл технологиялармен қаруланған педагог өскелең ұрпақтың толық қанды білім алуына, ізгілік қасиеттерді бойына сіңіруге, ұлтжанды, тәрбиелі жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен септігін тигізері сөзсіз.
Магистранттың қолы _______________
МАГИСТРАНТТЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕСІ ТУРАЛЫ ПІКІРІ
Педагогикалық іс тәжірибеден өту нәтижесінде мен педагогикалық қызмет дағдыларына ие болдым, оқу процесін ұйымдастырудың оңтайлы нысандары мен тиімді әдістерін меңгердңм, болашақ кәсіби қызметіме қызығушылықты дамыттым, сондай ақ аудиториялық сабақтар барысында теориялық білімді іске асырдым.
Педагогикалық тәжірибе маған студенттермен жұмыс жасаудың белгілі бір тәжірибесін қосты. Мен әр студенттің өзінше қызықты екенін түсіндім, оған көз қарас табу керек, оны не қызықтыратынын білу керек, бұл өте маңызды болы табылады. Әр студентті жеке тұлға ретінде бағалау және оны түсіну, студенттің мінез құлқының көптеген себептерін ескеуде маған педагогикалық психологиялық қабілеттерім көмектесті.
Педагогикалық тәжірибе қажет деп санаймын. Педагогикалық практикамагистранттың оқу бағдарламасын игеруіне қажетті дағдыларды қалыптастырады, сонымен қатар ол оқу процесінде алынған теориялық негіздерді практикада қолданудың жақсы құралы болып табылады.
Жетекшінің қолы _______________
МАГИСТРАНТТЫҢ ҚОҒАМДЫҚ-ТӘРБИЕЛІК ЖҰМЫСЫ
(нақты орындалған жұмысты қорытындылау және көрсету)
Кафедрадағы жастарға белсенді қатысып, Университетіміздің кітапхана оқулықтарын электронды кітіпхана қосымшасы бойынша зерттеп, толықтратын мәліметтерімен толықтырдым.
Жетекшінің қолы ______________________
МАГИСТРАНТТЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕСІН БАҒАЛАУ
Іс тәжірибені орындауға арналған мерзімі қатаң түрде сақталады. Күнтізбелік жоспарға сай іс тәжірибе бағдарламасы орындалды. Іс тәжірибе жетекшісімен тұрақты түрде кездесіп, ағымдағы жұмыс жайында және оқу топтарының жұмысының нәтижесі жайлы мәлімет берілді. Педагогикалық тәжірибе жайлы есеп беру уақытында дайындалды, танысты, оқу жоспарын жасап үйренді, сабақ кестесіне сай сабақтар жүргізіді.
Педагогикалық іс-тәжірибені қорытынды бағалау________________________
Комиссияның төрағасы ________________________
Комиссия мүшелері _________________________
_________________________
_________________________
Хаттама № ____ «_____» _________________ 20 __ ж.
Каф. меңгерушісі __________________________________________
( аты-жөні )
«___» _______________ 20___ ж.
М.О.