Файл: С. Л. Рубенштейн Психологияны баса ылымдардан блініп, дербес.docx

1.Психология негізінде білімді меңгеруге байланысты жан-жақты зерттеу жүргізген
а) М. Сеченов
в) Аристотель
с) Платон
д) И. П. Павлов
е) С. Л. Рубенштейн +
2. Психологияның басқа ғылымдардан бөлініп, дербес, ғылым ретінде дамуы
а) XVII ғасырдың соңында
в) X ғасырда
с) XIX ғасырдың екінші жартысынан +
д) XV ғасырда
е) XVI ғасырдың басында
3. Мінез құбылысын зерттейтін психология саласы
а) характерология
в) дефектология
с) типология
д) физиология
е) логика
4. Аутогендік жаттығулар әдісін енгізген психотерапевт
а) Дж.Морено
в) И. Г. Шульц +
с) А. Бине
д) Р. Кеттелл
е) Д. Равен
5. Л. С. Выготский бойынша ойлаудың типологиясы
а) практикалық, теориялық, шығармашылық
в) интуитивтік, критикалық, креативтік
с) көрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік, сөздік-логикалық +
д) бейнелік, логикалық, эмпирикалық
е) реалистік, аутистік, интуитивтік
6. Педагогикалық психологияның пәні
а) сабақтың дидактикалық ұстанымдары
в) психика дамуындағы тұқымқуалаушылық тетіктер
с) мінез-құлықтың қалыптасу заңдылықтары
д) психикалық танымдық процестердің қалыптасу заңдылықтары
е) оқу іс әрекетіне қатысушы субьектілердің интеллектуалдық, тұлғалық дамуының механизмдері мен заңдылықтары +
7. Адамның шарасыздық, үмітсіздік және жұмыс істеу қабілетінің төмендеуі, физикалық әлсіздіктің пайда болуы
а) қиял толастауы
в) ой тоқырауы
с) ақпарат кемдігі
д) өзін кінәлі сезіну
е) эмоциялық әлсіреу +
8. Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғылымының есімімен байланысты
а) Павлов
в) Вундт
с) Аристотель +
д) Сухомлинский
е) Амоношвили

9. Психологиядағы эмпирикалық бағыттың негізін салған ғалымдар
а) Фрейд, Юнг
в) Дж.Уотсон, Торондайк
с) Дж.Лок, Вольфром
д) Сеченов, Бехтерев
е) Олпорт, Маслоу
10. Қабілеттің ең жоғарғы дәрежесі
а) дарындылық
в) креатив
с) талант
д) нышан
е) шығармашылық

11. Эксперименттің түрлері
а) ғылыми және аудиторлық
в) ғылыми
с) табиғи және аудиторлық
д) лабораториялық және нақты
е) лабороториялық және табиғи +
12. Л. Р. Рубенштейн ұсынған іс-әрекет түрткісінің анықтамасы
а) іс-әрекет мағынасын түйсіну саналы мақсат
в) белгілі бір мағынаны саналы түрде ұғыну
с) қандай да бір маңызды жағдайды уайымдау іс-әрекетке итермелейді
д) сыртқы кең әлеуметтік немесе жеке түрткілерден да туады
е) мақсат, жалпы айтқанда ерік, қайрат күшімен туатын елес
13. Темпераменттің конституционалдық теориясын ұсынған автор
а) Кречмер +
в) Теплов
с) Небылицын
д) Павлов
е) Стреляу
14. Адамға қоршаған ортаның қысым жасалуы, зорығу, шамадан тыс жүктеменің болуынан туындайды
а) фрустрация
в) сезімдер
с) стресс
д) аффект
е) эмоция
15. Баланың әлеуметтенуінің алғашқы институты
а) қоғам
в) отбасы +
с) мектеп
д) көше
е) құрдстары
16. Педагогикалық психологияның негізгі зерттеу әдісі
а) социометрия
в) интервью
с) контент талдау
д) эксперимент +
е) проективті әдістер
17. Арнайы психологиялық тынығу үшін жабдықталған бөлме
а) сенсорлық бөлме +
в) дене шынықтыру кабинеті
с) оқытушылар бөлмесі
д) пәнге арналған кабинет
е) мұғалімдер бөлмесі

18. Арнайы дайындалған жауаптар және зерттеудің негізгі міндетіне сәйкес сұрақтар негізінде ақпарат алудың эмпирикалық әдісі
а) тестілеу
в) бақылау
с) сауалнама
д) социометрия
е) контент-анализ
19. Мектепке жаңадан келгендегі сөйлеуі дұрыс қалыптасқан, үлгерімі жақсы балалардың ана тіліндегі сөздік қорының мөлшері
а) 1000
в) 800
с) 400
д) 2000
е) 4000 +
20. Ойлау формаларын толық атап көрсету
а) салыстыру, жалпылау
в) абстракциялау, салыстыру
с) ұғым, пікір, ой қорытынды +
д) сөйлеу, тілдесу
е) нақтылау, жалпылау
21. Сананың белгілі бір затқа, обьектіге бағытталып тұрақталуы
а) қабылдау
в) ойлау
с) түйсік
д) сөйлеу
е) зейін
22. Мінез дамуына негіз болар психологиялық қасиет
а) көңіл
в) қабілет
с) темперамент
д) нышан
е) ерік
23. Ұйымдастыру әдістеріне жатады
а) құрылымдық, сандық
в) статистикалық, сапалық, генетикалық
с) байқау, әңгімелесу, сауалнама, биографиялық
д) психотерапия және психокоррекция әдісі
е) салыстыру, лонгитюд әдісі
24. Ақпаратты талдап, жалпылап, қорытындылап, талқылап, оларды материализациялауды жүзеге асыратын психикалық процесс
а) қиялдау
в) сөйлеу
с) түйсіну
д) қабылдау
е) зейін +
25. Ойлаумен, эмоциямен тығыз байланысты, ес және қабылдау арқылы іске асатын психикалық процесс
а) ойлау
в) түйсік
с) қиял +
д) ес
е) сөйлеу
26. Айналадағы заттар мен құбылыстарды мида жалпылай және жанама түрде бейнеленуі
а) ес
в) сөйлеу
с) зейін
д) ойлау +
е) қиял

27. Қазақстанда зейін мәселесін терең зерттеген ғалым
а) Шерьязданова
в) Сангилбаев +
с) Жарықбаев
д) Шалғымбаев
е) Жакупов
28. Қабылдаудың мазмұны неге тәуелді болады
а) адамның бұрынғы тәжірбиесіне
в) адамның ойына
с) сыртқы факторларға
д) ішкі факторларға
е) адамның көңіліне
29. Гиппократ ілімі бойынша холериктің темпераментіне сәйкес сұйықтық
а) белгісіз сұйықтық
в) қан
с) су
д) шырын
е) сары, өт
30. Іс-әрекетті орындауда ұстанған бағыт бағдар позициясында көрінетін мінез қасиеті
а) жалқаулық
в) сараңдық
с) альтруисттік
д) мақсаткерлік
е) патриоттық
31. Пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін, барлығын үлкен әсермен қабылдайтын темперамент типі
а) меланхолик
в) сангвиник
с) холерик
д) флегматик
е) астеник
32. Кречмердің темпераментке қатысты конституциялық типологиясы бойынша бойшаң, нәзік денелі, көкірек тұсы жайылыңқы, тар иықты, қол аяғы ұзын тип
а) атлетик
в) диспластик
с) холерик
д) лептосоматик
е) пикник
33. Өте сезімтал, ренжігіш, болмайтын нәрсені терең уайымдайтын, сәтсіздіктер мен тосқауылдарға төтеп беруі осал тип
а) шизоидты
в) гипертимді
с) эпилептойдты +
д) циклоидты
е) эмотивті
34. Жасөспірімдік кезеңдегі тұлғалық дамудағы психологиялық ерекшеліктер
а) болашаққа жоспар құру, мамандыққа бағдар, ересек ретінде жауапкершілік алу +
в) физикалық және физикалық қызметтердің физиологиялық тежелуі
с) арнайы маман иесі, кәсіби қалыптасқан жүріс-тұрыс
д) баланың өз әрекетін ересектік әрекетімен сәйкестендіру, алғашқы затты тану кезеңі
е) ересектіктің сыртқы көріністеріне еліктеу (киіну, спорт, сыртқы келбет)

35. Субьектінің мақсатқа бағытталған белсенділігі
а) түсінік
в) іс-әрекет +
с) қабылдау
д) қабілеттер
е) темперамент
36. Психикалық ауытқуларды пайда болу көзі мен себептеріне бағыталған психологиялық түзету түрі
а) абилитациялық
в) жалпы психологиялық
с) арнайы психологиялық
д) каузальдық
е) реабилитациялық
37. Мектепте ерекше назарды қажет ететін балаларды анықтау әдістемесі
а) Дж. Морено «Социометрия»
в) Климов «ДДС»
с) Голланд «Қызығушылық кртасы»
д) Стот «Бақылау картасы»
е) Мерлин «Ойшылдар мен суретшілер»
38. Әрбір нақты әдістеме тек белгілі деңгейде өзі бағытталған саланы зерттейтін болжайтын психодиагностиканың қағидасы
а) аспаптық қабылдау мүмкіндіктері мен барлау деңгейінің өзара байланысы +
в) қажеттілік-жеткіліктің өзара байланысы
с) өзара тексеру деңгейін талдау
д) әдістемелік шектеуді зерттеу
е) ғылымилық принциптерін ұстану
39. Баланың ақыл-ойының даму дәрежесін анықтауға арналған диагностиканың бағыты
а) зияткерлік +
в) әлеуметтенуі
с) қобалжу
д) физикалық күші
е) бейімделу
40. Психокоррекция жұмысында қолданатын әдіс
а) сауалнама әдісі
в) эксперимент әдісі
с) жобалау әдісі
д) тест әдісі
е) аутогенді жаттығулар +
41. Психокоррекция жұмысында қолданатын техникалар
а) эксперимент әдісі
в) диагностикалық әдістер
с) тест әдісі
д) дыбыстық гимнастикалар
е) бақылау әдісі
42. Қиын, бетбұрыс, сыналатын басқаша аталуы
а) өтпелі кезең +
в) қарттық кезең
с) ерет балалық шақ
д) ересектік кезең
е) нәрестелік кезең

43. Психологиялық жаңа құрылымдар қалыптастыратын іс-әрекет түрі
а) орындаушы
в) жетекші
с) бағыттаушы
д) дамытушы
е) шығармашылық
44. «Жаңа құрылым», «Дамудың әлеуметтік жағдайы», «Жақын арадағы даму аймағы» түсініктерін енгізген ғалым
а) Давыдов
в) Леонтьев
с) Эльконин
д) Выготский +
е) Гальперин
45. Педагогикалық психологияда жас шамасына қарай оқыту мен тәрбие үдерісін ұйымдастыруын қарастырмайтын кезең
а) бастауыш мектеп шағындағы
в) жасөспірімдік
с) мектеп жасына дейінгі
д) ересектік +
е) жеткіншектік
46. Таным процесіндегі ішкі және сыртқы операциялардың синтезі, іштей сөйлеу әрекеті қалыптасатын кезең
а) мектепке дейінгі
в) ерте бозбалалық шақ
с) жасөспірімдік
д) ерте жасөспірімдік
е) ересектік
47. Жас ерекшелігі психологиясында сыналушының дамуын ұзақ уақыт бойы зерттейтін әдісі
а) эксперимент
в) бақылау әдісі
с) биографиялық әдісі
д) егіздер әдісі
е) лонгитюдты әдіс +
48. Тұлғалық даму үдерісінде жас кезеңнің бірінен екіншісіне ауысуы барысында пайда болатын өтпелі кезең
а) жетекші іс-әрекет
в) жаңа өзгерістер
с) дағдарыс
д) жас кезеңі
е) дамудың әлеуметтік жағдайы
49. «Мен өзім» деген ұғымы және қырсығу, ересектердің айтқанына керісінше әрекет ету тән балалар жасы
а) 1
в) 5
с) 13
д) 3 +
е) 7
50. Нәрестелік кезеңнен өту дағдарысы тән жас
а) 3 жастағы балаға
в) мектеп жасына дейінгі балаға
с) 1 жастағы балаға +
д) 7 жастағы балаға
е) жаңа туылған балаға
51. Тұлғаның іс-әрекетті орындауға бағытталған мотивтері
-а)қызығушылық
-в)-таным
-с)белсенділік+
-д)қажеттілік
-е)тұрақтылық
-ф)бейімділігі+

52. Мақсатқа жету жолындағы өте алмайтын қиындықтарды туғызатын адамның күйі
-а)босаңсу
-в)құмарлық
-с)фрустрация +
-д)еліктеу
-е)қиыншылықтарды жеңе алмайтын конфликтілі эмоционалды +
-ф)үлкен ірі сәтсіздіктер себебінен индивидтің үміті үзіліп жоспары бұзылып , мақсатқа жетудегі кедергілер +
-ж)-қалыпты
53. Эмоция түрлері
-а)аффект
-в)қорқыныш +
-с)экстроверт
-д)экспрессия
-е)синестезия
-ф)интроверт
54. Эмоция жіктелуі
-а)ырықты
-в)жалпы
-с)орта
-д)жағымды +
-е)оңай
-ф)күрделі
ж)-жағымсыз
н) ырықсыз
55. Логикалық кедергі
-а)реципиенттің көңіл күйіне сәйкес келмеу
-в)әр түрлі тілде сөйлеумен байланысты
-с)жақтырмайтындықтан мәлімдемесін қарсы қабылдау
-д)адамдардың дәлелдеу жүйесінің әр түрлі болуы
-е)жаргон және сленг мәселесімен байланысты +
-ф)коммуникатордың сөзіне күдікпен қарау
56. Қабылданған құқықтық немесе моральдық нормаларды бұзатын мінез-құлық
-а)манипулятивті мінез-құлық
-в)тұйықталған мінез-құлық
-с)аутистік мінез-құлық
-д)жетістікке ұмтылыс
-е)девиантты мінез-құлық +
-ф)мақсатқа бағытталған
-ж)агрессивті мінез-құлық +
57. Психологиялық кеңес беру түрлері
-а)сыныптық
-в)топтық +
-с)сәбилерге кеңес беру
-д)жеке +
-е)топаралық
-ф)мектептің басшылығына кеңес беру
58. Қарым-қатынастың әрекет алмасу жағы
-а)қарым-қатынастың коммуникативті түрі +
-в)қарым-қатынастың әлеуметтік түрі
-с)қарым-қатынастың есту түрі
-д)қарым-қатынастың сөйлеу түрі
-е)қарым-қатынастың бірлескен әрекет ету жағы +
-ф)қарым-қатынастың ақпаратты коммуникативті түрі
-ж)қарым-қатынастың интерактивті түрі

59. Конфликтінің даму кезеңдері
-а)конфликтінің өзі
-в)конфликтінің ортасы +
-с)конфликт шегі
-д)конфликтіден кейінгі кезең +
-е)конфликтінің басталуы +
-ф)конфликт болмағанда
-ж)конфликт алдындағы кезең +
60. Клиент сөздері мен мен қозғалыстарын білдірмей қайталау
-а)эмпатия
-в)вербалды емес қолдау
-с)кинесика
-д)вербалды қолдау
-е)айна +
-ф)перифраза


61. Жылдам қимылдайтын, тез сөйлейтін жаңаны тез қабылдағыш, зейінді айналасындағылармен тез тіл табысып кететін, көпшілік ортада өзін еркін көңілді ұстайтын, күшті қозғалғыш тепе-теңдік типі
-а)сангвиник
-в)холерик
-с)астеник
-д)меланхолик
-е)флегматик

62. Кез келген іске барлық күш жігерімен кіріседі. Белсенді, бірақ раекция туғызу қабілеті белсенділігіне қарағанда басымырақ. Ол ұстамсыз, күйгелек, икемделгіш емес, күшті тип
-а)флегматик
-в)сангвиник
-с)атлетик
-д)меланхолик
-е)холерик +
63. Ұсақ-түйектің барлығына қатты мұңаятын немесе ашуланатын, болмашы нәрсеге жылай салатын, мимикасы, қимыл-қозғалысы мәнерсіз, сөйлегенде даусы естілмейтін, сирек күлетін, сезімталдығы жоғары, әлсіз тип
-а)дипластик
-в)меланхолик
-с)холерик
-д)флегматик
-е)сангвиник
64. Эмоциялық қозуы әлсіз, қызуланып желікпейді, орынсыз ашуланбайды, көңіл күйлері байсалды, бір қалыпты, сабырлы, асып саспайтын тұлғаға тән темперамент типі
-а)меланхолик +
-в)холерик
-с)флегматик
-д)сангвиник
-е)атлетик
65. Темперамент атауларын ғылымға алғаш енгізген ежелгі грек дәрігері
-а)Кречмер
-в)Павлов
-с)Гиппократ +
-д)Лесгафт
-е)Кант
66. Жеткіншектің әлеуметтік белсенділігін арттыратын жетекші іс-әрекеті
-а)қарым-қатынас +
-в)акселерация
-с)акме шыңына жету
-д)ересектермен бірлескен ойын
-е)отбасын құру
67. «Ересектік сезімнің» дамуына ықпал ететін фактор
-а)еңбекке бейімделмеу
-в)достарымен қарым-қатынас кедергілері
-с)ата-ананың шамадан тыс қамқорлығы
-д)бір бағыттағы білім алу
-е) жеткіншектің жауапкершілікті сезінуі +
68. Балалардың ата-ана қамқорлығында шамадан тыс болуының жеткіншекке ықпалы
-а)ересектік дамуды тежейді +
-в)ересектік дамуды жеңілдетеді
-с)қарым-қатынаста қиындық туындайды
-д)жауакершілікті арттырады
-е)жағымсыз іс-әрекетке бет бұрады
69. Ересек пен жеткіншек арасында түсініспеушілік болатын жағдай
-а)жеткіншекті ерексек іс-әрекетіне араластырса
-в)жеткіншекті досындай көрсе
-с)әлі бала деп қарайтын көзқарас сақталса +
-д)ата-анамен қатынаста
-е)үлкен адам қатарына жатқызса
70. Жеткіншек жастағы акселерация
-а)оқу белсенділі
-в)физиологиялық даму шапшаңдығы +
-с)әлеуметтік белсенділік
-д)ақыл-ой дамуының тежелуі
-е)физиологиялық дамуының тежелуі