Файл: 14 Дріс саба Таырыбы Педагогикалы ісрекет рылымындаы педагогикалы шеберлік.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.04.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
№14 ДӘРІС САБАҚ
Тақырыбы: Педагогикалық іс-әрекет құрылымындағы – педагогикалық шеберлік
«Шеберлік» белгілі бір саладағы өнер ретінде анықталады, ал шебер өз ісінде жоғары өнерге қол жеткізген маман ретінде ұсынылады.
Шебер - бұл «ерекше білімді немесе өз ісін жетік білетін» адам.
Педагог-шебер - жоғары мәдениет маманы, өз ісінің шебері, ол оқытылатын пәнді, оқыту және тәрбиелеу әдістемесін жетік меңгерген, психологиялық білімі, сондай-ақ ғылым мен өнердің түрлі салаларында білімі бар.
Педагогикалық шеберлік - бұл әр мұғалім мен өндірістік оқыту шебері үшін қол жетімді, бірақ үнемі жетілдіруді қажет ететін оқыту және тәрбиелеу өнері.
Педагогикалық шеберлік - бұл оқу-тәрбие жұмысының барлық түрлерін оқушының жан-жақты дамуына, оның дүниетанымы мен қабілеттеріне бағыттай білу.
Педагогикалық шеберлік белсенділікте көрінеді, бірақ онымен шектелмейді. Ол арнайы дағдыларды дамытудың жоғары деңгейімен сипатталады, бірақ бұл ең бастысы емес. Ең бастысы – ұстаздың ұстанымында, өз шәкірттерінің іс-әрекетін шебер басқара білу. Педагогикалық қызметте мұғалімнің шеберлігі дамып, жүзеге асырылады. Шеберлік кәсіби қызметтің өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейін қамтамасыз етеді, оған гуманистік бағыт, кәсіби білім, педагогикалық қабілеттер және педагогикалық техника кіреді.
Мұғалім қызметінің гуманистік бағыты - бұл мұғалімнің келесі құндылық бағдарларына педагогикалық бағыты: А) өзіне - білімді, талапты, нағыз мұғалімді көру үшін өзін - өзі растау; б) балалар ұжымына; в) педагогикалық ықпал ету құралдарына; г) педагогикалық мақсаттар үшін қызметі-гуманистік стратегия, құралдар мен қызмет объектісін шығармашылық қайта құру.
Кәсіби білім. Кәсіби білімнің мазмұны оқытылатын пәннің, оның әдістемесінің, педагогикасы мен психологиясының білімінен тұрады. Мұнда білімнің күрделілігі мен жеке түсінің ерекшеліктерін бөліп көрсету қажет.
Педагогикалық қабілеттер. Педагогикалық іс – әрекетте мұғалімнің алты жетекші қабілеті бар:
- коммуникативтілік – адамдарға деген ықылас, тілектестік;
- перцептивті қабілеттер – кәсіби қырағылық, эмпатия, педагогикалық интуиция;
- жеке тұлғаның динамикасы – ерікті әсер ету және логикалық сендіру қабілеті;
- эмоционалды тұрақтылық – өзін-өзі басқару қабілеті;
- оптимистік болжау;
- шығармашылық-шығармашылық қабілеті.
Мұғалімнің арнайы қабілеттері: академиялық, дидактикалық, дамытушылық, ұйымдастырушылық, бағдарлау, бағалау, сөйлеу, сонымен қатар педагогикалық түйсігі, зерттеу және рефлексиялық қабілеттер.
Педагогикалық техника-бұл мұғалімнің мінез-құлқын ұйымдастырудың бір түрі. Педагогикалық техника-бұл айналадағы адамдарға педагогикалық әсер ету әдістері мен құралдарының жиынтығы.
Бұл әдістер мен құралдарға мыналар жатады:
1. Мұғалімнің сыртқы мінез-құлқы оның сыртқы келбетінің сипаттамасымен (киім, шаш үлгісі) ғана емес, сонымен қатар оның бет-әлпетімен, пантомимасымен, қимылымен, жүрісімен және т. б. байланысты.
2. Адамның әл-ауқатын басқару өз іс-әрекетін эмоционалды ерікті бояу арқылы көрінеді, бұл да адамның эмоциясын, көңіл-күйін, сезімін басқарумен байланысты.
3. Әлеуметтік-перцептивті күш-жігер байқағыштықты, зейінді, қиялды, кәсіби қырағылықты, эмпатияны, интуицияны дамытумен байланысты.
4. Оқу процесін басқару технологиясы студенттерге және педагогикалық ұжымға педагогикалық әсер етудің әртүрлі әдістері, әдістері, құралдары мен формаларын қамтиды.
5. Коммуникативті ерекшеліктер педагогикалық қарым-қатынасқа, адамдарға деген көзқарасқа, мейірімділікке, қарым-қатынасқа, педагогикалық әдептілікке байланысты.
6. Оқу материалын ұсыну технологиясы (бағыт, стратегия, әдістеме, рационализм).
Сонымен, педагогикалық шеберлік – кәсіби іс-әрекеттің белгілі құралдары жинақталатын және жетілдірілетін педагогикалық жұмыстың жеке тәжірибесімен байланысты мұғалімнің жеке және кәсіби қасиеттерінің кешені.
Бөлек құрамдас бөліктер немесе олардың синтезі (педагогикалық білім, білік, дағды, педагогикалық техника) рефлексия, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеу арқылы қол жеткізілетін мұғалімнің кәсіби шеберлігін меңгеру деңгейінің жоғарылауымен сипатталады. Педагогикалық шеберлік – өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі тану процесінің нәтижесі.
Оқытудың техникалық құралдары: дербес компьютер
Лекция оқудың тәртібі, оқыту әдістері мен түрлері: топтық жұмыс
Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар (сұрақтар) және оларды бағалаудағы ұпайлардың үлестірілуі:
Деңгейлік тапсырмалар:
І-деңгей (жеке тапсырма)
«Педагогикалық еңбектің үздіктері» тақырыбына презентация дайындаңыз (Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвили және т. б.)[1,2].
ІІ-деңгей
Жұптық тапсырма:
Жас мұғалімнің педагогикалық шеберлігінің кемшіліктерін сипаттаңыз (өз мектебіңіздегі мұғалімдердің тәжірибесіне сүйене отырып) және оларды жоюға көмектесетін әдістемелік ұсыныстар жасаңыз.
ІІІ-деңгей (жеке тапсырма)
«Менің педагогикалық шеберлігім» тақырыбына эссе жазыңыз.
ОБӨЖ тапсырмалары:
«Педагогикалық этика» және «кәсіби мәдениет» ұғымдарына салыстырмалы талдау жасаңыз.
Ұқсастықтары қандай және бұл категориялардың айырмашылығы неде?
Талдауға ұсынылатын бағыттар:
А) оқыту процесі;
Б) тәрбие процесі;
В) жалпы мәдениет және т.б.
БӨЖ тапсырмалары:
«Кәсіби педагогикалық қателіктер, педагогтың жеке тұлғасының деформациясы» тақырыбына баяндама жазыңыз.
Пайдаланған әдебиеттер:
-
Ф. Б. Бөрібекова, Н. Ж. Жанатбекова. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: Оқулық. – Алматы: 2014. – 360 бет. http://rmebrk.kz/bilim/boribekova-kazirgi.pdf -
http://www.ektu.kz/files/MethodBook/46815 -
Пурышева Н. С., Шаронова Н. В., Ромашкина Н. В., Мишина Е. А. Сборник контекстных задач по методике обучения физике: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Прометей, 2013. – 116 с. -
Румбешта Е. А. Современные технологии в обучении физике : Учебно- методическое пособие / Е. А. Румбешта. – Томск : Издательство ТГПУ, 2018. – 144 с.