ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитание и обучение согласно Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы осуществляется на единых идеологических и ценностных подходах с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся. Воспитательная работа должна проводиться комплексно с широким участием всех заинтересованных сторон: семьи, организаций образования, общества
Особенностью воспитательной работы в 2021-2022 учебном году в организациях среднего образования страны является внедрение ценностно- ориентированного подхода в обучение через реализацию проекта

«Құндылықтарға негізделген білім беру».
Цель данного проекта заключается:

-в развитии общечеловеческих, национальных и семейных ценностей обучающихся, в обеспечении их духовно-нравственного развития;

-в формировании самопознания, саморазвития, социальной ответственности и социализации обучающихся;

-в воспитании экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Система воспитания осуществляется всем коллективом организации образования. Все сотрудники вносят свой вклад в реализацию проекта для развития обучающихся. Положительные качества должны преподаваться с точки зрения «Делай, как я», нежели «Делай, как я говорю». Единственно правильное воспитание, которое точно достигает цели это – воспитание ребенка на собственном положительном примере.
Этот проект реализуется организацией образования в тесном взаимодействии и сотрудничестве с родителями обучающихся, с другими объектами социализации – социальными партнерами организации образования в рамках основных направлений воспитательной работы:

1. 
   Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
   
2. 
   Духовно-нравственное воспитание.
   
3. 
   Национальное воспитание.
   
4. 
   Семейноевоспитание.
   
5. 
   Трудовое, экономическое и экологическоевоспитание.
   
6. 
   Поликультурное и художественно-эстетическоевоспитание.
   
7. 
   Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
   
8. 
   Физическое воспитание, здоровый образжизни.
   

Основу содержания системы воспитания составляют общечеловеческие ценности

---

(вера, истина, прекрасное, свобода, милосердие, добро, любовь и др.) и национальные ценности (независимость, патриотизм, толерантность, родной язык, законопослушание, этническая культура, традиции и др.).
Цель воспитания: воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство, конкурентоспособность, прагматизм, национальную идентичность, культ знания, эволюционность и открытось сознания, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей, строить свою жизнь достойную человека XXI века.

Каждый педагогический коллектив, ориентируясь в своей деятельности на цель, должен конкретизировать ее применительно к своим условиям и возможностям.
Задачи воспитания:

1) создание необходимых условий для получения качественного образования, направленного на формирование, развитие и становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики;

2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности, критического мышления и функциональной грамотности (компьютерной, цифровой, математической, естественно-научной, грамотности чтения), способности самостоятельно решать проблемы;

3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

4) формирование потребности участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;

5) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других этносов и этнических групп Казахстана; овладение государственным, русским, иностранным языками;

6) повышение психолого-педагогической компетентности и ответственности родителей за воспитание детей, подготовка молодежи к созданию здоровой семьи, сознательному участию в укреплении института семьи;

7) развитие и поддержка социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;

8) развитие экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному становлению и самореализации; активной гражданской позиции в сохранении природы; экологической грамотности и культуры;

---

9) повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;

10) повышение качества научных исследований в области воспитания детей;

11) повышение уровня информационной безопасности детей.
Принципы воспитания: В ходе решения задачвоспитанияцелесообразно использование следующих принципов: принцип природосообразности, принцип гуманизации, принцип непрерывности, принцип культуросообразности, принцип этничности, принцип воспитания в деятельности и через деятельность, принцип субъектности, принцип персонализации педагогического взаимодействия, принцип полисубъектности, принцип диалогичности, принцип активности, принцип уважения личности в сочетании с высокой требовательностью, принцип обеспечения успеха в деятельности, принцип опоры на положительное, принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, принцип воспитания в коллективе и через коллектив, принцип единства воспитательных воздействий, принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой, принцип эстетизации детской жизни, принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников, принцип общечеловеческих ценностей утверждающий, что воспитание должно основываться на духовно-нравственных традициях и нормах национальной и мировой культуры
Основные компоненты классного часа:

• 
  целевой - целевые установки должны быть связаны прежде всего с развитием индивидуальности ребенка, с проектированием и установлением его уникального образа жизни;
  
• 
  содержательный - содержание классного часа является личностно значимым. Оно включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения ребенка;
  
• 
  организационно-деятельный - обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа. Предполагается активное участие и заинтересованность каждого ребенка, актуализация его жизненного опыта, проявление и развитие индивидуальности;
  
• 
  оценочно-аналитический - в качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного опыта ребенка, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся.
  

---

Формы проведения классных часов: урок-путешествие, урок-викторина, урок-соревнование, урок-игра, беседа, выставка, конкурс рисунков, конкурс поделок, музыкальное мероприятие, фестиваль, коллективное творческое дело, просмотр фильмов (слайдов, композиций).


План воспитательной работы 3-4 «Б » класса на 2022-2023 учебный год

1. Духовно-нравственное воспитание Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества
Месяц Неделя	Қыркүйек Сентябрь		Дата	Форма проведения	Детальный анализ
	Направления деятельности	Мероприятие
Ι-апта Ι-неделя	Казахстанский патриотизм и гражданственность.	30 лет Независимости РК	1.09	Тематичес-кая беседа, выставка	Формировать понятия о гражданском и правовом обществе, знание и почитание Конституции и законов РК, любви к своей Родине, межнациональному согласию.
ΙΙ-апта ΙΙ-неделя	Правовое воспитание	«Ознакомление с уставом школы. Права и обязанности учащихся»	9.09	Тематичес-кая беседа	Познакомить учащихся с основными положениями Конвенции; способствовать осознанию ответственности за свои права; формировать положительное отношение к правам других.
ΙΙΙ-апта Ι ΙΙ-неделя	Духовно-нравственное воспитание	«Что такое хорошо и что такое плохо?» «Я и природа. Мои летние впечатления о…» рассказы-зарисовки учащихся	16.09	Беседа Классный час	Организация классного коллектива, способного решать текущие вопросы жизни; изучение личности и при необходимости коррекция в воспитании учащихся. Развитие эколого-эстетического восприятия окружающего мира, формирование бережного отношения к окружающей среде;
ΙV-апта ΙV-неделя	Казахстанский патриотизм и гражданственность. Этническая культура.	«Национальная идея-Мәңгілік ел» « День Языков народов Казахстана»	23.09	Тематичес-кая беседа	Прививать интерес к  празднику Дню языков народов Казахстана, формировать интерес к культурному наследию народов, проживающих в Казахстане. Формировать стремление к овладению языками народов, проживающих в Казахстане. Изучать традиции и обычаи народов,населяющихтерриторию Казахстана. Воспитывать уважение к истории казахского народа и казахскому языку.
V-апта V-неделя	Физическое воспитание, здоровый образ жизни Правовое воспитание	П равила движения дорожного - знать каждому положено «Правила поведения в общественных местах» «Правила внутришкольного поведения» «Правила дорожного движения»	30.09	Тематичес-кая беседа, выставка	Знать основные правила и обязанности ребёнка. Формировать положительное отношение к законам  и их выполнению. Повторить правила школьников. Способствовать формированию правовой культуры учащихся.

---

2. Правовое воспитание. Цель: формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупцион- ной культуры личности; правосознания детей и , их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и среде
Месяц Неделя	Қазан Октябрь		Дата	Форма проведения	Детальный анализ
	Направления деятельности	Мероприятие
Ι-апта Ι-неделя	Правовое воспитание Казахстанский патриотизм и гражданственность.	«Конвенция о правах ребенка».	7.10	Тематичес-кая беседа	Познакомить учащихся с основными положениями Конвенции; способствовать осознанию ответственности за свои права;формировать положительное отношение к правам других.
ΙΙ-апта ΙΙ-неделя	Д уховно-нравственная культура	«О доброжелательности» «Мой экодом и все, что в нем»	14.10	беседа-практикум Классный час	Формировать знания и представления о правильном общественном поведении, о социальных и культурных нормах, убеждённости в необходимости их соблюдения. Создать мотивацию правильного поведения. Развитие эколого-эстетического восприятия окружающего мира, формирование бережного отношения к окружающей среде;
ΙΙΙ-апта ΙΙΙ-неделя	Интеллектуаль ное воспитание, воспитание информационной культуры	«Книга – источник знаний» В гостях у сказки	21.10	Викторина	Формировать умение классифицировать сказки по содержанию и по принадлежности. Развивать познавательную активность. Воспитывать интерес и любовь к чтению, воспитание умения работать самостоятельно, воспитание умения работать в команде. Воспитание у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу
ΙV-апта ΙV-неделя	Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Правовое воспитание	«Все профессии важны» « Право на обучение» « Обучение – главный труд ребенка»	28.10	Тематичес-кая беседа	формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.
V-апта ΙV-неделя	Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание .	«Мы – Большая Страна – Большая Семья»	11.11	урок-путешествие	Проведена работа по формированиюказахстанского  патриотизма, развития познавательного интереса и расширению общего культурногополитического кругозора.Воспитывалосьуважение, толерантность  к культурам, историческому прошлому и наследию народов, проживающих в Казахстане.

---

Смотрите также файлы

• Запрещается Поместить билет в билетоприемник штрихкодом вверхСложить билет по линиям сгиба печатной стороной наружуИли предъявить билет контролеру для считывания штрихкодаВход в зрелищное учреждение осуществляется за.pdf

• Судебная защита в цивилистическом процессе Цель изучения дисциплины.docx

• Традиционная семья.doc

• Занятие 1 Значение регуляторных и компенсаторных механизмов в организме при взаимодействии его с.pdf

• 1. С какой скоростью двигался пешеход, если он за 3 часа прошёл 12 км.docx