Файл: . Мырзалиев атындаы жалпы орта білім беретін мектебі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 23
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының Сырым ауданы білім беру бөлімінің
"Қ.Мырзалиев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
«Бекітемін» «Келісілді» «Қаралды»
Мектеп директорының м.а: М.М.Жұмағали Оқу ісі жөніндегі орынбасары м.а: З.М.Карабалинова ӘБ жетекшісі: А.А. Нуфтиева
« » тамыз 2022 ж. « » тамыз 2022 ж. « » тамыз 2022 ж.
Тақырыптық күнтізбелік жоспар
Қазақ әдебиеті
Сыныбы: 6 «Б»
Мұғалім: Урпекова Гулжиян Амангельдиевна
Сағат саны: І жартыжылдық - 33 сағат, ІІ жартыжылдық – 39 сағат
Барлығы – 72 сағат, аптасына - 2 сағат
Қазақ әдебиеті оқулығы баспасы: «Мектеп» баспасы. Авторы: Керімбекова Б, Мұқанова Ж.
2022-2023 оқу жылы
| Сабақ реті | Сабақ кестесі | ||||
| дүйсенбі | сейсенбі | сәрсенбі | бейсенбі | жұма | |
| 1 14:45-15:30 | | | | | |
| 2 15:35-16:20 | | | | | |
| 3 16:35-17:20 | | | | | |
| 4 17:35-18:20 | | | | | |
| 5 18:25-19:10 | | | | | |
| 6 19:15-20:00 | | | | | |
| 7 20:05-20:50 | | | | | |
І тоқсан - 8.5 апта ІІ тоқсан – 8 апта
ІІІ тоқсан - 10 апта ІV тоқсан - 9,5 апта
«Орта білім беру ұйымдарында 2022-2023 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін
айқындау туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 363 бұйрығы бекітілген:
күзгі каникул – 7 күн (2022 жылғы 31 қазан – 6 қараша аралығында
қысқы каникул – 9 күн (2022 жылғы 31 желтоқсан мен 2023 жылғы 8 қаңтар аралығында)
көктемгі каникул – 9 күн (2023 жылғы 18-26 наурыз аралығында)
Түсінік хат
Стандарт: Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрлігінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
Үлгілік оқу жоспары: Республиканың жалпы білім беретін мектептеріндегі оқу процесі ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы) Үлгілік оқу жоспарлары арқылы (өзгерістер мен толықтырулар өзгерістер мен толықтырулар 2022 жылғы 26 қаңтардағы № 25 бұйрықпен бекітілген) жүзеге асырылады.
Типтік оқу бағдарламасы:
ҚР БҒМ 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығымен (өзгерістер мен толықтырулар ҚР БҒМ 2019 жы 26 шілдедегі №334 бұйрығымен бекітілген) бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің «Қазақ әдебиеті» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасымен жүзеге асырылады.
Әдістемелік нұсқау хат: 2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты. (2022 жылғы 21 шілдедегі №8 хаттама).
1) түсіну және жауап беру:
әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау, шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе, идеясы, кейіпкерлердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау, көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту;
туған өлкенің табиғаты және тарихы сипатталатын поэтикалық, прозалық шығармаларды білу; туған өлкеге арналған бір өлеңді жатқа мәнерлеп оқу, өлкетану аясында прозалық үзінділер жазудың алғашқы дағдыларын меңгеру;
2) анализ және интерпретация:
шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау, әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу, шығармадағы көркем ауыстырулар: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау;
туған өлкенің ақындары мен жазушыларының шығармашылығы туралы деректер жинау және презентация дайындау. Мәтіннің ақпараттылық, оның көркемдік, тілдік ерекшеліктері негізінен өлкетану сипаттамаларын талдау;
3) бағалау және салыстыру:
кейіпкерлерді өзара салыстыру, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру, кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру, әдеби эссе жазу, сыни хабарлама жасау.
Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:
1) «Аяз би» ертегісі;
2) «Алып Ер Тұңға» жыры;
3) Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері;
4) Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» толғаулары;
5) Абай Құнанбайұлы «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері, қара сөздері: «Бірінші сөз», «Жетінші сөз», «Отыз бірінші сөз»;
6) С. Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Шәкірт ойы» өлеңдері;
7) С. Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі;
8) О. Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесі;
9) Қалмақан Әбдіқадыров «Қажымұқан» хикаяты;
10) А. Алтай «Прописка» әңгімесі;
11) Е. Жүніс «Менің атым -Тәуелсіздік» өлеңі;
12) Р. Ғамзатов «Ана тілі» өлеңі, «Менің Дағыстаным» әңгімесі.
Оқулық:
1 )Түсіну және жауап беру
2) Анализ және интерпретация
3) Бағалау және салыстыру
«Қазақ әдебиеті» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімінің нақты санын және әр тоқсан сайын 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу қарастырылған. Төменде оқу пәнінен бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімдерінің нақты саны көрсетілген.
| Сынып | Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны | |||
| 1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | |
| | | | | |
| 6-сынып | 2 | 2 | 2 | 2 |
| | | | | |
«Қазақ әдебиеті» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
6-сынып
| р/с | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтардың тақырыбы | Оқу мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||||||||||
| І тоқсан 17 сағат | ||||||||||||||||
| 1 | 1-бөлім: Туған жерім-аялы алтын бесігі | 1.Ертегілер. "Аяз би"-шыншыл ертегі | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. | 1 | | | ||||||||||
| 2 | 2."Аяз би" ертегісінің тақырыбы мен идеясы | 6.2.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 3 | 3."Аяз би" ертегісінің кейіпкерлер бейнесі. | 6.1.3.1әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау. 6.3.2.1. кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. | 1 | | | |||||||||||
| 4 | 4."Аяз би" ертегісінің көркемдік сипаты. | 6.2.3.1. шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтау (троптарды:метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, итота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 5 | 5.Әдеби эссе. "Аяз би" ертегісін оқығаннан кейін туған ой. | 6.3.3.1. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеи эссе жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 6 | 6."Алып Ер Тұңға" жыры | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау; 6.2.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 7 | 7."Алып ЕР Тұңға" жырындағы маңызды эпизод. | 6.2.1.1. шығарма композициясын-дағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау. | 1 | | | |||||||||||
| 8 | 8."Алып Ер Тұңға" жырындағы тарихи құндылық.БЖБ №1 | 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; | 1 | | | |||||||||||
| 9 | 9.Әл-Фарабидің "Қашықтасың туған жер" | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 10 | 10."Тіршілікте құрыштай бол төзімді" өлеңін талдау. | 6.2.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; | 1 | | | |||||||||||
| 11 | | 11."Қашықтасың туған жер", "Тіршілікте құрыштай бол төзімді" өлеңдерінің көркемдік сипаты. | 6.2.3.1. шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтау (троптарды:метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, итота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау. | 1 | | | ||||||||||
| 12 | | 12.Поэзия сағаты. "Қашықтасың туған жер", "Тіршілікте құрыштай бол төзімді" өлеңдерін жатқа оқу. | 6.3.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. | 1 | | | ||||||||||
| 13 | 13.Доспанбет жыраудың "Қоғалы көлдер, қом сулар". | 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 14 | 14."Айналайын, Ақ Жайық" толғаулары. БЖБ №2 | 6.1.2.1. . әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру | 1 | | | |||||||||||
| 15 | 15.Доспанбет жыраудың "Қоғалы көлдер, қом сулар", "Айналайын, Ақ Жайық" өлеңдерінің көркемдік ерекшелігі. | 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; | 1 | | | |||||||||||
| 16 | 16.Тоқсандық жиынтық бағалау. | | 1 | | | |||||||||||
| 17 | 17.Доспанбетжыраудың "Қоғалыкөлдер, қомсулар", "Айналайын, АқЖайық" өлеңдерінің тарихи құндылығы. | 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; | 1 | | | |||||||||||
| ІІ тоқсан 16 сағат | | |||||||||||||||
| 18 | 2-бөлім: Абайды оқы, таңырқа | 1.А.Құнанбайұлының "Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | ||||||||||
| 19 | 2.А.Құнанбайұлының "Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңіндегі әлеуметтік қоғамдық мәселе. | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау; | 1 | | | |||||||||||
| 20 | 3.Поэзия сағаты. Абайдың "Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңін мәнерлеп оқу. | 6.1.4.1. көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау. | 1 | | | |||||||||||
| 21 | 4.А. Құнанбайұлының "Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін" өлеңінің тілі. | 6.2.3.1. шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтау (троптарды:метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, итота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 22 | | 5."Ғылым таппай мақтанба" өлеңі. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. | 1 | | | ||||||||||
| 23 | 6."Ғылым таппай мақтанба" өлеңінің идеясы. | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 24 | 7."Ғылым таппай мақтанба" өлеңіндегі типтік бейнелер.БЖБ №1 | 6.1.3.1. әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 25 | 8.Сөз өнері-өз өнерім. ("Ғылым таппай мақтанба" өлеңін жатқа оқу). | 6.1.4.1. көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау; | 1 | | | |||||||||||
| 26 | 9."Ғылым таппай мақтанба" өлеңінің көркемдік ерекшелігі. | 6.2.3.1. шығармалардағы көркем ауыстыруларды анықтау. 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 27 | 10.Абайдың "Бірінші қарасөзі" | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 28 | 11.Абайдың «Жетінші қарасөзі» | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 29 | «Отыз бірінші қара сөзі» | 6.1.3.1. әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; | 1 | 23.12.22 | | |||||||||||
| 31 | Тоқсандық жиынтық бағалау. | 6.2.3.1. шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтау (троптарды:метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, итота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау. 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. | 1 | 27.12.22 | | |||||||||||
| 32 | Абайдың қарасөздерінің көркемдік құндылығы. | 6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; | 1 | 30.12.22 | | |||||||||||
| ІІІ тоқсан 20 сағат | | |||||||||||||||
| 34 | 3-бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған | 1.С.Торайғыров-асқақ арманды ақын. | 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. | 1 | 10.01.23 | | ||||||||||
| 35 | 2.С.Торайғыров-"Шығамын тірі болсам адам болып" өлеңінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | 13.01.23 | | |||||||||||
| 36 | 3.С.Торайғыров "Шығамын тірі болсам адам болып" өлеңіндегі типтік бейне. | 6.1.3.1. әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау. 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | 17.01.23 | | |||||||||||
| 37 | 4.С.Торайғыров "Шығамын тірі болсам адам болып", "Шәкірт ойы" өлеңдері. | 6.3.1.1.шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып,тарихи және көркемдік құндылығына баға беру. | 1 | 20.01.23 | | |||||||||||
| 38 | 5.С.Мұратбаев "Жусан иісі" повесі. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау; 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау. | 1 | 24.01.23 | | |||||||||||
| 39 | 6.С.Мұратбеков "Жусан иісі" повесінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | 27.01.23 | | |||||||||||
| 40 | 7."Жусан иісі" әңгімесіндегі типтік бейнелер. | 6.1.3.1. әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау. 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | 31.01.23 | | |||||||||||
| 41 | 8.С.Мұратбеков "Жусан иісі" повесі-рухани қазына. | 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; 6.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | 03.02.23 | | |||||||||||
| 0742 | 9.Соғыс ұрлаған балалық шақ.БЖБ № 1 | 6.3.4.1. шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 43 | 10.О.Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесінің сюжеттік желісі. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау; | 1 | | | |||||||||||
| 44 | | 11.О.Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. 6.3.3.1. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||||
| 45 | 12.Тортай арманы | 6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. | 1 | | | |||||||||||
| 46 | | 13."Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесінің әлеуметтік сипаты. | 6.3.4.1.шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жазу. | 1 | | | ||||||||||
| 47 | 14.Тортай мінген ақбоз ат" әңгімесінен кейін туған ой. | 6.3.3.1. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 48 | 15.Қалқаман Әбдіқадіров "Қажымұқан" повесі. "Қар күреген бала", "Жаяу сүйреген шана". | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. 6.1.2.1.әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 49 | 16.Қ.Әбдіқадыровтің "Қажымұқан" хикаятының фабуласы мен сюжеті. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 50 | 17.Қ. Әбдіқадыров "Қажымұқан", "Ұлы Петрдің қаласында", "Парижде". БЖБ № 2 | 6.2.1.1.шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау. | 1 | | | |||||||||||
| 51 | 18.Күш атасы - Қажымұқан | 6.2.4.1 Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 52 | 19.Тоқсандық жиынтық бағалау | | 1 | | | |||||||||||
| 53 | 20.Қ. Әбдіқадыров "Қажымұқан" шығармасындағы кейіпкерлер бейнесі. | 6.1.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.2.4.1 Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу. | 1 | | | |||||||||||
| ІҮ тоқсан 19 сағат | | |||||||||||||||
| 54 | 4-бөлім: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым | 1.Е.Жүністің "Менің атым-Тәуелсіздік" өлеңінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.2.1.әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | ||||||||||
| 55 | 2.Е.Жүністің "Менің атым- Тәуелсіздік" өлеңінің көркемдік ерекшелігі. | 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; | 1 | | | |||||||||||
| 56 | 3.Е.Жүністің "Менің атым-Тәуелсіздік" өлеңіндегі автор бейнесі. | 6.2.2.1. эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. 6.3.3.1. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 57 | | 4.А.Алтайдың "Прописка" әңгімесі-заман ақиқатының айнасы. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. | 1 | | | ||||||||||
| 58 | 5.А.Алтайдың "Прописка" әңгімесінің тақырыбы мен идеясы. | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 59 | 6.А.Алтайдың "Прописка" әңгімесіндегі кейіпкерлер табиғаты. | 6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. | 1 | | | |||||||||||
| 60 | 7.А.Алтайдың "Прописка" әңгімесін оқығаннан кейін туған ой. | 6.2.4.1. әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып, шығармадағы кейіпкер бейнесін сипаттап жазу тұрғысынан дамытып жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 61 | 8.А.Алтайдың "Прописка" әңгімесіндегі Архат-ерлік пен елдіктің символы. БЖБ №1 | 6.3.2.1.Кейіпкер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. | 1 | | | |||||||||||
| 62 | 9.Р.Ғамзатов "Ана тілі" өлеңіндегі тіл мен ұлт тағдыры. | 6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау. | 1 | | | |||||||||||
| 63 | 10.Р.Ғамзатов "Менің Дағыстаным", "Дағыстан-сен маған анасың" шығармаларындағы елжандылық рух. | 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. | 1 | | | |||||||||||
| 64 | 11.Р.Ғамзатов шығармалары-тілге жеңіл, жүрекке жылы. БЖБ №2 | 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; 6.1.4.1. көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. | 1 | | | |||||||||||
| 65 | 12.Р.Ғамзатов "Менің дағыстаным", "Дағыстан-сен маған анасың" шығармаларындағы маңызды эпизод | 6.2.1.1.шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау. | 1 | | | |||||||||||
| 66 | 13.Р. Ғамзатов-өз елінің нағыз патриоты. | 6.3.3.1. шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 67 | 14.Тоқсандық жиынтық бағалау | | 1 | | | |||||||||||
| 68 | 15.Р.Ғамзатов шығармаларын оқығаннан кейін туған ой. | 6.3.2.1.Кейіпкер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. 6.3.3.1.шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | |||||||||||
| 69 | | 16.Р.Ғамзатов шығармаларын оқығаннан кейін туған ой. | 6.3.2.1.Кейіпкер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру. 6.3.3.1.шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. | 1 | | | ||||||||||
| 70 | | 17.Қайталау сабақ | 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; | 1 | | | ||||||||||
| 71. 72 | | 18. 19. Қайталау сабақ. Нәтиже сабақ | 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; | 2 | | | ||||||||||
,
,
,