ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 7
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді ашықсабақ жоспары
Бекітемін: Аманбаева Ж.А
| Бөлімнің атауы: Тарихи тұлғалар | Мектеп: №163 лицей Мұғалімнің аты-жөні: Садыханова Камила Күні: 13.12.2022 | |||||
| СЫНЫП: 6 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Тарихи тұлғалар өмірі | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 6.Т/А5 тыңдалған мəтін мазмұны бойынша жалпы жəне нақты сұрақтарға жауап беру, мəтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру 6.ӘТН3 көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну жəне ажырата білу | |||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Стил ерекшеліктерін ажырата алады; Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсінеді; Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Стил ерекшеліктерін сақтай отырып өмірбаян жаза алады; Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазуда шеберлік танытады | |||||
| Бағалау критерийі |
| |||||
| Тілдік құзіреттілік | Тарихи тағылым, тарихи тұлға | |||||
| Сабақтың түрі | Кіріктірілген сабақ | |||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
| Оқу әдістері | Сөздік, көрнекілік, «Досыңа бөлінген уақыт», «Ойбөліс», таныстырылым сағаты, «Пазл» әдісі, «Даналық ағашы» | |||||
| Құндылықтарға баулу | Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Оқушыларды туған жердің тарихындағы бабалар ісін дәріптеуге, патриоттық парызы – туған тілін білу және отандастарына оны меңгертуге үйрету. Бірегей мәдени – өркениеттікті сақтауға тәрбиелеу. | |||||
| Пәнаралықбайланыс | Орыс тілі, ағылшын, әдебиет, тарих | |||||
| Тақырып бойынша алдыңғы білім | Тарихи тұлғалар өмірі. Табу | |||||
| Тапсырмалар | | |||||
| Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс- әрекеті: | ||||||
| Тапсырма | Мұғалімнің іс – әрекеті | Оқушының іс – әрекеті | ||||
| Оқушыларға психиологиялық ахуал туғызу 5 мин | Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Түгендеу 3 – топқа бөлу. | Мұғаліммен амандасады. Сабаққа зейіндерін аударады. | ||||
| Өткен сабақты тексеру 5 мин | «Ашық микрофон» әдісі бойынша өткен сабаққа шолу Тарихи тұлғалар деп кімді айтамыз? «Ұлыдан ұлағат» дегенді қалай түсінесіңдер? Эвфемизм деген не? Дисфемизм деген не? Үй жұмысын сұрау. |  | ||||
| І.Қызығушылықты ояту 1 мин. |
| Ютуб | ||||
| ІІ. Сабақтың ортасы 25 мин | 1-тапсырма. Мәтінді тыңда. 2-тапсырма. Тыңдалым мәтінін толықтыр. Сұрақтарға жауап бер. 3-топқа 3 сұрақтан беріледі. 1. Ұлылықтың мәні неде деп ойлайсың? 2. Отанды сүю деген не? 3. Туған елге пайда әкелу дегенді қалай түсінесің?   3-тапсырма. Сөйлемдерді жазып, табу сөздердің астын сыз. Дәл осы кезде есіктен шығып жатқан қонақтарға қарсы жүріп, сығылыса кірген Қалиқа Абайға жақындап кеп: – Телғара! Қалқам, сені апаң шақырады! – деді (М. Әуезов). Тентекжан-ау, мені тастап бара жатқаның ба? – деп Зәйкүл де тұра жөнелді (Б. Майлин). Смағұл – әкемнің інісі. Мұрт шыға бастаға- нына азғана жыл. Мен бұл кісіні тәте деймін. Шешем қазақ әйел- (Б. Соқпақбаев). | Оқулық,дәптер | ||||
| Сабақтың соңы 5 мин | Рефлексия  Үйге тапсырма: 4-тапсырма | | ||||
| Қосымша ақпарат | ||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетіжоғары оқушыларғатапсырманы күрделендірудіқалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенінтексеруді қалайжоспарлайсыз? | Пəнаралықбайланыс Қауіпсіздікжəнееңбекті қорғауережелері АКТ-менбайланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||
| | | | ||||
| Рефлексия Сабақ / оқумақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралаушараларытиімдіболдыма? Мен берілгенуақытішінде үлгердімбе? Менөзжоспарыма қандайтүзетулеренгіздімжəне неліктен? | . | |||||
| Қорытындыбағамдау Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақбарысында мен сыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымды жетілдіругекөмектесетінне білдім? | ||||||
