Файл: Imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlashda artterapiyadan foydalanish.ppt

Art-terapiya fanlararo hodisadir. U san'at va fan chorrahasida vujudga keldi va tibbiyot, pedagogika, madaniyatshunoslik, sotsiologiya va boshqa fanlarning yutuqlarini o'zlashtirdi. Uning usullari universaldir va turli vazifalarga moslashtirilishi mumkin: ijtimoiy va psixologik moslashuv muammolarini hal qilishdan tortib, inson potentsialini rivojlantirish, aqliy va ma'naviy salomatlik darajasini oshirish, mijoz tomonidan vizual faoliyatning turli shakllaridan foydalanish. ruhiy holatini ifodalash uchun. SHAKLLAR: FAOL - mijozning o'zi ijod mahsulini yaratadi: chizmalar, haykaltaroshlik, ertaklar. PASSIVE - mijoz boshqa odamlar tomonidan yaratilgan san'at asarlaridan foydalanadi: rasmlarga qaraydi, kitob o'qiydi, musiqa tinglaydi. MIXED - mijoz o'z ijodiy mahsulotlarini yaratish uchun mavjud san'at asarlaridan (musiqa, rasmlar, ertaklar) foydalanadi.

Art-terapiya ustida ishlash usullari:

Qum terapiyasi elementlari - qum hikoyalarini yaratish ijodiy regressiyaga yordam beradi, qum qutisidagi ish bolalikka qaytadi va "bolalar arxetipi" ni faollashtirishga yordam beradi.
Rang terapiyasi - rangni davolash, turli to'lqin uzunlikdagi yorug'lik fotonlarining bolaning miyasiga ta'siriga asoslangan maxsus texnikadir. Bu usul apatiya, asabiylashish, haddan tashqari faollik va boshlang'ich bolaning tajovuzkorligini davolashda sezilarli natijalarga erishishi mumkin.
Izoterapiya - o'rganish va ijtimoiy moslashishda qiyinchiliklarga duch kelgan, oila ichidagi nizolar bilan bolalar va o'smirlardagi nevrotik, psixosomatik kasalliklarni rasm chizish orqali psixologik tuzatish.
Ertak terapiyasi - bu shaxsni integratsiyalash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, ongni kengaytirish va tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlarni yaxshilash uchun ertak shaklidan foydalanadigan usul.

ISH TARMOQLARI:

BLOK 1. PSİXOFIZIOLOGIK (PSIXOSOMATIKA):
PSIXOSOMATIK DAVLAT TUZATISH (DIAGNOZ, İZOTERAPİYA, RANG TERAPİYASI, TASVIR VA RAMZLAR BILAN ISHLASH, QUM TERAPİYASI);
2-BLOK. PSİXOTERAPEVİK:
- KOGNITIV VA EMOTSIONAL SOHANI TUZATISH VA RIVOJLANISH (DIAGNOSTIKA, QUM TERAPİYASI, İZOTERAPİYA, RAMZLAR TASVIRLARI BILAN ISHLASH, ERTAK TERAPİYASI);

BLOK 3. PSIXOLOGIK:
- TARTIBIY VA ALOQA SOHALARINI TUZATISH (DIAGNOZ, RANG TERAPİYASI, QUM TERAPİYASI, ERTAK TERAPİYASI);
BLOK 4. IJTIMOIY - PEDAGOGIK:
- AMALIY VA BADDIY FAOLIYATDA UMUMIY VA BADDIY ESTETIK DUQALARNI RIVOJLANTIRISH VA TUZATISH (DIAGNOSTIKA, “FANTAZİYA”, “KOLOBOK” STUDIOSIDAGI ISH, MUSIQA TERAPİYA).

ART TERAPİYA FUNKSIYALARI:

Umumiy jismoniy rivojlanish

hissiy rivojlanish

Nutqni (og'zaki) rivojlantirish

Kompleks
tuzatish mashqlari

IJTIMOIY RIVOJLANISH

DARSLARGA TALABLAR:

- Voyaga etmaganlarning kayfiyati, ularning muayyan daqiqalardagi psixologik holati mashg'ulotlar usullari, usullari va tuzilishida o'zgarishlarga olib kelishi mumkin.
- Sinflarning tuzilishi moslashuvchan, voyaga etmaganlarning yosh xususiyatlarini, nuqsonning og'irlik darajasini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan, u kognitiv material va psixoterapiya elementlarini o'z ichiga oladi.
- Darslar uchun mavzularni tanlash rivojlanish buzilishining tabiati va tuzatish va rivojlantirish ishlari uchun eng mos taktikani tanlash bilan belgilanadi.
- ish shakllari an'anaviy texnika va usullarning ham, innovatsion (chizma testlari, musiqaga rasm chizish va boshqalar) uyg'unligi bilan ajralib turadigan mashg'ulotlarning maqsadlari bilan belgilanadi.
- Psixologik ta'sir mazmuni, hajmi, murakkabligi, jismoniy, hissiy va aqliy zo'riqishlari bilan bog'liq bo'lgan vazifalar va o'quv vaziyatlarni yaratish orqali quriladi.

DARS UCH QISMDAN IBORAT

KIRISH

ISHLASH

Yakuniy bosqich

Har bir dars o'z-o'zini tartibga solishga yordam beradigan protseduralarni o'z ichiga oladi:
Mushaklarni bo'shashtirish mashqlari - qo'zg'alish darajasini pasaytiradi, kuchlanishni engillashtiradi.
Nafas olish mashqlari - asab tizimiga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi.
Mimik gimnastika - umumiy taranglikni bartaraf etishga qaratilgan, bolalarning ifodali nutqini shakllantirishda katta rol o'ynaydi.
Har qanday matn uchun turli qo'llar bilan harakatlarning muqobil yoki bir vaqtning o'zida bajarilishini o'z ichiga olgan vosita mashqlari interhemisferik o'zaro ta'sirga yordam beradi.
O'zgaruvchan harakatlar, temp va nutq hajmi bilan bolalar qofiyalarini o'qish - o'zboshimchalik rivojlanishiga yordam beradi.

ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ:

КАРАКУЛИ ВИННИКОТТА:

Разнообразные варианты методики практикуются как в групповой, так и в индивидуальной работе с людьми любого возраста.
1. Техника «каракулей» способствуют оптимизации межличностного и внутригруппового общения, групповой сплоченности, развитию и совершенствованию коммуникативных навыков, располагает к проявлению взаимной эмоциональной поддержки.
2. Техника «каракулей» имеет диагностическую направленность и способствует исследованию человеком собственных чувств и переживаний, а также снятию мышечных, эмоциональных напряжений, расслаблению.
3. Техника «каракулей» затрагивает сферу творческого потенциала личности, раскрепощает его и тем самым способствует личностному росту человека, повышению его уверенности в собственных возможностях.

DUDLE TURLARI:

"Loydan chizish" texnikasi (R. Frenkel):
Texnologiyaning tavsifi:
Mashg'ulotchi ishtirokchilarga yumshoq loydan bir parcha taklif qiladi. Har bir ishtirokchi har xil shakldagi 4 yoki 5 ta har qanday shaklni yasashga harakat qilishi kerak, uy egasining o'zi ham xuddi shunday qiladi (siz turli xil vositalardan foydalanishingiz mumkin). Keyin ishtirokchilar ularni qandaydir tarzda birlashtirish va kompozitsiya yaratish uchun raqamlarni o'zgartiradilar (siz ko'proq loy qo'shishingiz mumkin). Tayyor raqamlarni olgandan so'ng, ishtirokchilar tasvirni yaratishda o'zlarini ishonchli his qilishadi. Ish oxirida ishtirokchilar qilgan ishlarini ko'rib chiqadilar va mahsulotlarini muhokama qiladilar. Ular quriganidan so'ng, siz shakllarni bo'yash bosqichida ishlashni davom ettirishingiz mumkin.

"Doodles va metamorfozlar" texnikasi (A. Kopytin)

Texnologiyaning tavsifi:
Birinchi bosqichda sessiya ishtirokchisi oldida bitta vazifa turibdi - qalam yoki qalamning qog'oz varag'ida hech qanday maqsad va niyatsiz erkin harakatlanishi, buning natijasida murakkab chiziqlar chigallashadi. Ushbu "chalkashlik" da keyin qandaydir tasvirni ko'rish va uni rivojlantirish kerak.
Quyidagi bosqichlarda ishtirokchilarga quyidagi ijodiy vazifalar taklif qilinishi mumkin:
"Doodle kundalik" yuritish, ma'lum vaqt davomida o'zgarishlarni tuzatish jarayonning dinamikasini kuzatish va xulosalar chiqarishga yordam beradi.
Yaratilgan dudllarga asoslanib, ishtirokchilar hikoya tuzishga taklif qilinadi.
Ishtirokchilar turli dudllarni yaratishda paydo bo'ladigan his-tuyg'ularini va birlashmalarini so'z bilan ifodalashga harakat qilishlari mumkin.
Doodle yaratish uchun ushbu uslub rasmni yaratish uchun dastlabki asos sifatida qog'ozga (cho'tka yoki qo'lda olingan) bo'yoq nashrlaridan foydalanishni nazarda tutadi, bu guruhning barcha a'zolari ishtirokida amalga oshirilishi mumkin, lekin katta hajmda. vertikal ravishda joylashtirilgan qog'oz varag'i.
Texnikaning yana bir varianti - bosh harflar yoki avtograflarning tasviri, ularni qoralamalar bilan o'zgartirganda, ishtirokchilar o'zlarining konturlarida tasvirni topadilar va uni rivojlantiradilar.

RORSHAK NOQASI:

Rorschach testi sizga shaxsning umumiy yo'nalishi, voqelikni idrok etishdagi realizm darajasi, atrofdagi dunyoga hissiy munosabati, tashvishlanish tendentsiyasi, tashvish, faollikni inhibe qilish yoki rag'batlantirish to'g'risida diagnostik ma'lumotlarni olishga imkon beradi. individual va boshqalar.
Ba'zi odamlar odamlarning raqamlarini umuman ko'rmaydilar - bu ularning munosabatlari yo'q va odam yolg'iz deb taxmin qilish uchun sababdir. Boshqalar harakatda turli xil figuralarni ko'rishadi (qizlar raqsga tushishadi, qisqichbaqa emaklashmoqda) - bu odam o'sish va rivojlanishga intilayotganligini ko'rsatadi. Shaklsiz siyoh dog'ida to'g'ri simmetrik shaklni ko'rgan odamlar, odatda, haqiqiy vaziyatni etarli darajada idrok etadilar, o'zini tanqid qilish va o'zini tuta bilish qobiliyatiga ega. Va har xil tuzilmalarni, tuzilmalarni, tana qismlarini va hokazolarni ko'rganlar. (ya'ni, his-tuyg'ulardan va "ruh"dan butunlay mahrum bo'lgan narsalar) - bular, qoida tariqasida, ziyolining niqobi ostida o'zlarining haqiqiy his-tuyg'ularini yashiradigan va his-tuyg'ularini chuqur bosadiganlardir. Bunday odam uchun psixolog hissiyotlarga erkinlik berishga imkon beruvchi turli xil psixologik amaliyotlarni tavsiya qilishi mumkin - psixodrama, oilaviy yulduz turkumlari (odamga turli rollarni o'ynash va boshqa odamlarning his-tuyg'ularini yashashga imkon beradigan usullar).

Nam qog'ozga chizish. Oldindan namlangan qog'oz varag'ida akvarel yordamida rasm qo'llaniladi. Ranglarning maksimal mumkin bo'lgan palitrasidan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Siz ranglarning bir-biriga qanday aralashishini kuzatasiz, kuzatish jarayonida paydo bo'lgan his-tuyg'ularingizni his qilasiz. Keyinchalik, qog'oz varag'ida hosil qilingan naqshlarga nom beriladi. Oxirida chizma art-terapevt bilan birgalikda tahlil qilinadi.
Qog'ozda kompozitsiya yaratish. Yopishqoq lenta, elim, qaychi va qog'oz yordamida uch o'lchamli kompozitsiya yaratiladi. Siz gazeta va jurnallardan raqamlarni kesib, ulardan hikoya qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, kompozitsiyani yaratish uchun konfetlar, o'rash va hojatxona qog'ozlari, karton qutilar va boshqalarni ishlatish mumkin.
Monotiplar. Qalin bo'yoqlar yordamida shisha ustida tasvir yaratiladi, shundan so'ng u qog'oz varag'iga bosiladi. Oxirida natijalar muhokama qilinadi.
Bo'yoqlarni puflash texnikasi. Bir qog'oz varag'iga yuqori foizli suvga ega suvda eriydigan bo'yoqni qo'llang va hosil bo'lgan naqshni shishirish uchun somondan foydalaning. Mashqni bajarishda ranglarning mumkin bo'lgan maksimal palitrasidan foydalanish muhimdir. Vazifa oxirida mijoz olingan tasvirni tanib olish va tushunishga harakat qiladi va natijalar tahlil qilinadi.

ERTAKLAR TERAPİYASI USULLARI:

Ming yillar davomida ertak kelajak avlodlarga hayot haqidagi bilimlarni uzatib kelmoqda va faqat 20-asrda ertak xarakterini tarbiyalashning o'ziga xos usuli - ertak terapiyasi paydo bo'ldi. Ertak terapiyasi ota-onalarga bolaning xarakterini shakllantirishga yordam beradigan shaxsiylashtirilgan ertaklarga asoslangan. Shaxsiylashtirilgan ertak ta'limning sehrli usulidir. Ertak terapiyasi nafaqat bolada kerakli xarakter xususiyatlarini shakllantirishga xizmat qiladi, balki mavjud salbiy ko'rinishlar, injiqliklar va tartibsizliklarni engishga yordam beradi. Bunday holda, shaxsiylashtirilgan emas, balki terapevtik ertaklar qo'llaniladi. Psixoterapevtik ertaklar bolaga yordam beradi:
• Injiqliklardan, salbiy harakatlardan xalos bo'ling.
• Uning hayotidagi inqirozli vaziyatlardan (ikkinchi aka-uka yoki opa-singilning tug'ilishi, onaning xizmat safari, ota-onaning ajralishi) og'riqsiz omon qolish.
• Fobiya va qo'rquvni unuting (qorong'ilikdan qo'rqish, qozonga o'tirmaslik va hokazo).
• Dahshatlilik, o‘jarlik, o‘jarlik va boshqalar kabi xarakterning salbiy sifatlarini to‘g‘rilash.
Shuni ham ta'kidlash joizki, ertak terapiyasi nafaqat bolalar uchun, balki hamma uchun foydalidir. Siz o'zingizning yaqinlaringizga va hatto o'zingizga ertak terapiyasining mo''jizaviy ta'sirini sinab ko'rishingiz mumkin. Axir, barcha kattalar qalbida bolalardir. O'zingizga va chaqalog'ingizga ertak bering!

Art terapiyaning birinchi va asosiy amri
"Men rassom emasman" yoki "Men chizgan sigirni it bilan aralashtirib yuborish oson" kabi so'zlar bilan ifodalangan uyatchanlikni abadiy unutishingiz kerak! "Chiroyli chizish" vazifasi umuman qo'yilmagan va hatto kontrendikedir. Bu erda biz butunlay boshqa vazifaga duch kelamiz: sog'lig'imizni yaxshilash uchun barcha to'plangan stressni tashlash, tashqariga chiqarish.
Art-terapiyaning ikkinchi amri
Chizma (yoki haykal yoki o'rnatish) birinchi navbatda psixoterapevt tomonidan emas, balki muallifning o'zi tomonidan tahlil qilinishi kerak. Agar siz yolg'iz ishlasangiz, unda psixoterapevt va uning talqinlari haqida umuman gap yo'q. Nega bunday? Gap shundaki, art-terapiya - bu "tushunishga yo'naltirilgan" usul, ya'ni u tushunchaga erishishga qaratilgan. Bu nima? Rus tiliga psixologlar "insight" so'zini "AGA-effekt" deb tarjima qilishgan. Bu shuni anglatadiki, uning yaratilishini tahlil qilganda (ya'ni oddiygina fikr yuritganda) inson o'zi va uning muammosi haqida biror narsani tushunadi, buni hech qanday psixoterapevt, hatto eng tajribali psixoterapevt ham unga hech qanday pul evaziga aytmaydi... Bundan tashqari, bunga ishonishadi. bemor, yaxshi, deyarli o'zini bu tushunchaga kelishga Majburiy, deb. Bu birinchi marta sodir bo'lmaydi va chizilgan tugagandan so'ng darhol sodir bo'lmaydi. Lekin bu har doim sodir bo'ladi. Binobarin, yaratilgan “asar”ni bir chetga surib, vaqti-vaqti bilan turli tomonlardan, turli kayfiyatlarda ko‘rib, unga qaytarish kerak.
Art terapiyaning uchinchi amri
Qanday bo'lmasin, siz tushunmasangiz ham: hozir nima va nima uchun qilayotganingizni, hatto tushunishdan yiroq bo'lsangiz ham, esda tutingki, art-terapiya allaqachon haqiqatdan, buni qilayotganingizdan davolaydi. Siz mexanizmni tushunmasligingiz mumkin, lekin chizmani yaratganingizdan so'ng, bu siz uchun osonroq bo'ladi. Buni doimo yodda tuting.