ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.05.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.
«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте
Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.
https://ust.kz/qmg
Қысқа мерзімді жоспар
10- сынып, 1-тоқсан
№1-сабақ
Сабақтың тақырыбы: «Өркениет» түсінігі
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||||||
| Күні: | | |||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||
| Сабақтың тақырыбы | «Өркениет» түсінігі | |||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.1.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану; 10.1.1.2 «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру | |||||||||
| Сабақтың мақсаты | тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану, «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру | |||||||||
| Бағалау критерийлері |
| |||||||||
| Тілдік мақсаттар | Маңызды терминдерге анықтамалар беретін глоссарий құрастыру. | |||||||||
| Құндылықтарға баулу | Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге үйрету, толеранттылыққа тәрбиелеу. | |||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин | Сыныпқа сұрақ: Суреттерге қарап бүгінгі сабақтың тақырыбын болжап көріңіздер. Тақырыпты анықтағаннан кейін оқу мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру. Терминдермен жұмыс. Терминдермен таныса отырып, өз түсініктерімен бөлісу. Өркениет – тарихи дамудың белгілі бір кезеңіндегі белгілі бір ұлтқа тән материалды, рухани және әлеуметтік өмірдің сапалық ерекшеліктері. Өркениет типтері – дамудың ортақ қырлары, элементтері және заңдылықтары белгілі бір мәдени-тарихи кезеңдерге бөлінген процесс | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||||||
| Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин | Мәтінмен жұмыс 1 тапсырма. Оқушыларға үлестірме материалдар таратылады. Осы мәліметтер көмегімен оқушылар «Өркениет түсінігі. Өркениеттік дамудың негізгі типтері»тақырыбында кластер құрастырады. 2 тапсырма. Кестемен жұмыс
Пікіріңіз қажет! Бұл мәселе бойынша қандай пікіріңіз бар? Қазіргі Қазақстан қай өркениетке жатады ?(Батыс, Шығыс)? | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Дискрипторлар Тарихи процестер заңдылықтарына сәйкес түрлі өркениеттердің байланысын көрсету. Өркениеттің адамзаттың тарихи дамуына әсер етуі туралы қорытынды жасау Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||||||
| Қорытынды Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | Кері байланыс Тақырыпты толық түсіне алмадым Тақырып ашылды, барлығы түсінікті Сұрақтар туындады | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||
| Үй тапсырмасы | | | | | ||||||
Қысқа мерзімді жоспар
10– сынып, 1-тоқсан
№2-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | 1.Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін білеміз 2.Шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдаймыз | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарға баулу | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин | Ой қозғау   1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Осы жәдігерлер туралы не білесіздер? 4. Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин | Мәтінмен жұмыс №1 тапсырма Отырықшы және көшпелі өркениеттердің ұқсатығы мен айырмашылығын анықтаңыз
2 тапсырма.Кестені тотырыңыз. Төменде берілген дәстүрлі қоғамның белгілері қоғамның өмірінің қай саласына жататынын анықтаңыз. Көрсетілген салаларға сәйкес дәстүрлі қоғамның белгілерін толықтырыңы
3 тапсырма. Берілген суретті дереккөздерге сүйене отырып, өздігінен дәстүрлі қоғамының белгілерін құрастыруы керек.  | Дескрипторы Экономика саласындағы дәстүрді қоғамның белгілерін анықтайды. -Техникалық даму саласындағы дәстүрлі қоғамның білгілерін анықтайды. -Әлеуметтік саладағы дәстүрлі қоғамның білгілерін анықтайды. -Экономика, әлеуметтік өмір және техниканың даму саласындағы дәстүрлі қоғамның белгілерін толықтырады. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | Кері байланыс Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Үй тапсырмасы
Қысқа мерзімді жоспар
10– сынып, 1-тоқсан
№5-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | |||||
| Педагогтің аты-жөні | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау; 10.1.3.4 жергілікті өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.5 аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты | аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау | |||||
| Бағалау критерийлері | Африка, Америка және Океания өркениеттерінің зерттеу | |||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар жасайды: Тарихи деректермен жұмыс жасау (оқу) Дәлелдеп, өз ойын білдіру (сөйлеу) Зерттеу жұмыстарын жазбаша немесе ауызша түрінде көрсету (сөйлеу және жазу) | |||||
| Құндылықтарға баулу | Шығыс және батыстың Африка, Америка және Океанияның дәстүрлі өркениеттерінің айырмашылықтарын зерттеу | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин | Сабаққа дайындық. Сәлемдесу. П ПСМ: "Американы Колумб ашады" көрінісін немесе бейнебаянды көрсету және оқушыларды ҰГА ға(Ұлы географиялық ашылулар) байланысты оқиғаларды: жаңа жерді ашқан саяхатшыларды, күнді, бағыттарды атауларын сұрау Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | ||
| Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин | Мәтінмен жұмыс Зерттеу сұрағы. Әрбір жұп Африка, Америка және Океания тізімінен бір өркениетті таңдап алып, «Еуропалық өркениет Африка, Америка, Австралия және Океанияныі дәстүрлі өркениеттерін өзгертті?». атты тақырыпта зерттеу жүргізеді.
Тапсырма соңында диаграмма қрастырады. Өзгерістер дәрежесі 1 мен 5 шкаласы арасында көрсетілген. Диаграмма бойынша жұмыс. Диаграмма негізінде өркениеттердің трансформациялану дәрежесі анықталады. «Нысана» стратегиясы. Африка, Америка және Океания дәстүрлі өркениеттерінің трансформациялануының ұзақ, орта және қысқа мерзімді себептерін анықтаңыз Пікірталас ұйымдастыру. Ең үлкен өзгерістер аймағын құру жөніндегі жұмысты талқылау Пленарлық тапсырма: Трансформацияланудың 2-3 (ұзақ, орта, қысқа) себептерін анықтаңыз. Таңдауыңызға дәлелдеме келтіріңіз | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескрипторлар: Африка, Америка және Океанияның дәстүрлі өркениеттерінің трансформациялануының
| ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ «Алақан-жұлдыз» ҚБ «Ең үздік жауап» ҚБ «Өзін-өзі бағалау» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер https://www.youtube.com/ watch?v=1wtHEqpAvlA Тірек-сызбалар Кесте Карта ҚБ парағы | ||
| Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | Кері байланыс Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті, сатының 1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН 2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН*, 3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
| Үй тапсырмасы |
| | | | ||
Қысқа мерзімді жоспар
10- сынып, 1-тоқсан
№6-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы
| Бөлім: | 1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері | ||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні | | ||||||||||||||
| Күні: | | ||||||||||||||
| Сынып:10 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы | ||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.1.3.6 әлемдік діндердің даму кезеңдері мен ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.3.7 әлемдік діндердің философиялық негіздерін түсіндіру; 10.1.3.8 әлемдік діндер ілімдерін дегі жалпы адамгершілік құндылықтарды анықтау; 10.1.3.9 қазіргі кездегі өркениет жағдайында әлемдік діндердің даму тенденцияларын анықтау; 10.1.3.10 қазіргі кездегі деструктивті діни ұйымдар мен ағымдардың қоғамға әсерін бағалау | ||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | әлемдік діндердің ерекшеліктерін анықтау | ||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | әлемдік діндердің ортақ моральдік құндылықтарын анықтайды діндер белгілі бір құндылықтарға қалай баулитынын түсіндіреді; аталған құндылықтардың өркениеттердің дамуына әсерін бағалайды | ||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Пәнге қатысты лексика мен терминология: әлемдік дін, нимб, уағыз Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: ортақ құндылықтар болып келесідей түсініктер табылады: | ||||||||||||||
| Құндылықтарға баулу | құрмет (іс-әрекет арқылы: оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдайды) толеранттылық (мазмұн арқылы: діндер басқа адамдарға қатысты шыдамды болуға үйретеді) | ||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||
| Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин. | Ұйымдастыру сәті. Оқушылармен амандасу. Алғашқы білімдерін еске түсіру Тақырыпты және сабақ мақсатын таныстыру Әлемдік діндердің таралу картасын көрсету,діндердің пайда болу уақыты мен негізгі қағидалары туралы сұрақтар қою: 1.Біз қандай әлемдік діндерді білеміз? 2. Діндерді «жастарына» қарай орналастырыңыз, әр дін қай кезде пайда болғаны туралы есіңізге түсіріңіз • Буддизм; • Христианство; • Ислам. 3.Осы діндердің пайда болуы қандай тарихи тұлғалардың есімімен байланысты? 4.Өнерде діни образдарды қалай атайды? 5.Будданы суреттеген кезде қандай канондарды негізге алады? 6.Будданың денесінің қай жерлері ерекше роль атқарады? 7. Дева Мария – ол кім болған? 8.Христостың басындағы нимб нені білдіреді? 9. Неге исламда Мұхаммед пайғамбардың көркем образы жоқ? | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер | |||||||||||
| Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин | Мәтінмен жұмыс Оқушыларды атақты философтардың дінге дейтін көзқарасымен қысқаша таныстыру Оқушыларға келесі дереккөздерін беру: 1. Христостың уағызы; 2. Мұхаммедтің қоштасу уағызы; 3. Будистердің сегізгерлік құтқару жолы Осыдан кейін оқушылар әлемдік діндердің жалпы моральдық құндылықтарын табады (12 минут). Қорытынды шығару үшін әр оқушыға ортақ зерттеудің нәтижесі туралы үш сөйлемнен жазып және басқа оқушылардың алдында оқып беруін ұсыну Тапсырманы саралау. Альтернативті тапсырма ретінде жекелеген оқушыларға келесі тақырыпта қысқаша эссе жаздыруға болады:«Дін – қысқа, жүрекке арналған даналық». Қандай аргументтер айтылған ой-пікірді қолдайтынын, қандай аргументтер қолдамайтынын анықтаңыз; тұжырымдалған мәселеге өзіндік ой-пікіріңізді дәйектеңіз
| Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескриптор: оқушылар өзара бағалау үшін жазбаша есептердің критерийлерін қалыптастырады. - оқушылар өздерін анықтай алады. | |||||||||||||
1 2 3 4 5
