ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.05.2024
Просмотров: 54
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымы | Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі | |||||
| Бөлімі | Парасаттылық және әдеп | |||||
| Педагогтің аты жөні: | Акдаулетова С | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||
| Сабақтың тақырыбы: | Кіріспе. Жаһандық құзіреттілік деген не? | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Термин сөздермен таныстыра отырып,Жаһандық сөзінің мағынасын ашу. | |||||
| Сабақтың барысы: | ||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы | Амандасу. Жаһандану, немесе Глобализация (ағылш. global — «әлемдік», «дүниежүзілік», «жалпы») — жаңа жалпыәлемдік саяси, экономикалық, мәдени және ақпараттық тұтастық құрылуының үрдісі. Терминді ғылыми айналымға алғаш рет 1983 жылы енгізген америкалық экономист Теодор Левитт. Жаһанданудың жаңа сатысының түрлі аспектілерін 20 ғасырдың ортасынан бастап Уолт Ростоу, Дэниел Белл, Алвин Тофлер, Питер Дракер, Джон Нейсбитт, Лестер Туроу зерделеді. Олар ғылымға “интеллектуалдық индустриялар экономикасы”, “ақпараттық қоғам”, “техникалық революция”, “ақпараттық жарылыс”, “ғаламдық ауыл” деген ұғымдарды енгізді. Жаһандық құзыреттілік – бұл белгілі бір нақты дағдылар емес, басқа мәдени ортаға жататын адамдармен тікелей немесе виртуалды әрекеттестік барысында және жекелеген тұлғалардың қатысуымен жаһандық проблемаларды шешуде (яғни, адамның қазіргі және болашақ ұрпақтың өміріне әсер ететін, ұлттық шекаралары жоқ проблемаларды түсінуін талап ететін жағдайларда) табысты қолданылатын білімнің, дағдылар мен көзқарастардың, қарым-қатынастар мен құндылықтардың жиынтығы. Курстың юниттері | Оқушылар жаһандану сөзіне талдау жасайды. Жалпы жаһандану мәселелеріне тоқталады. Курс юниттеріне толық мағлұмат береді. | http://youtube.com/watch?v=QVb8EpkD7yo Презентация | |||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс -Жалпы Жаһандық сөзінің мағынасы қандай? -Қандай жаһандық проблемалар бар екен? | | Кері байланыс тақтайшасы | |||
| Білім беру ұйымы | Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі | ||||||
| Бөлімі | Парасаттылық және әдеп | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Акдаулетова С | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | «Рухани қасиеттер - адам өміріндегі ең бастысы» (Абай) | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Тұлғаның рухани адамгершілік қасиеттерін дамыту. | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы | Амандасу Миға шолу Еңбек етсем, ертеңгі Бақытыма сенемін. Мақсатыма жеткізер Уақытыма сенемін. Достық іс пен қасты да Жеңеріме сенемін. Ақыл, сана, білім мен Өнеріме сенемін. Арым таза, ақкөңіл Адалдыққа сенемін. Абыройлы ақ ниет Адамдыққа сенемін. Әр адам - бір-бір қайталанбас тұлға, ол ерекше, тек өзіне ғана тән жеке қасиеттері бар. -Адам бойындағы қасиеттер..... «Рух» сөзіне постер Рухани бай адам қандай адам? Әділ,ізетті,ақылды,қонақжай,мейірімді,әдепті,қанағатшыл. Рухани - адамгершілік құндылық - адамдық қасиеттің өлшемі
Құндылық өзегі-адам, Тәрбиесі-адам болу. Ізетті ұрпақ бойындағы асыл қасиеттер:Тұрақты,қуатты,сабырлы,білімді,ар-ұятты,тұрақты,әділетті,иманды...... | Өлең шумағын оқиды. Адам бойындағы жақсы қасиеттерді атап шығады Құрастырады. | Презентация Инт.белсенді тақта | ||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс -Бүгінгі сабақта не ұнады? -Бүгінгі сабаққа қандай ұсыныс ұсынар едің? | | Кері байланыс тақтайшасы | | |||
| Білім беру ұйымы | «М.В.Ломоносов орта мектебі»КММ | ||||||
| Бөлімі | Парасаттылық және әдеп | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Құсаинова А.Қ | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қарым-қатынас жасау мәдениеті | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Тренинг жаттығулары арқылы бір-бірімен қарым-қатынас мәдениетін жақсарту негізінде оларды адалдыққа, достыққа, шындыққа, тәрбиелікке, өзін және өзгелерді құрметтеуге, түсіне алуға, парасаттылыққа, ұйымшылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы | Амандасу. «Адамда жақсы қасиет болмаса оған бақ та бақыт та қонбайды»-деп Ж. Баласағұни айтқандай, адам өзінің түзу ниеті, ойы, іс – әрекеті арқылы жеңіске жетеді. Халқымыздың дамуында, халық болып қалыптасуында қарым-қатынас мәдениетінің алатын орны ерекше. Қарым-қатынас-белгілі бір әлеуметтік ортадағы адамдардың өзара түсіністігінен туындайтын күрделі қоғамдық үрдіс. Қарым-қатынастың жүзеге асуының бірнеше жолдары бар. Соның ішінде тілдік қатынастың орны ерекше. Адам қарым-қатынасындағы ерекше орын алатын сәлемдесудің өз әдебі, жөн-жосығы бар. Әр халықтың сәлемдесу үрдісінде өзіндік ерекшеліктері болады. Мысалы, Айн халқы /Хоккайда аралында тұратын халық /бір-бірінің құлағынан ұстап амандасса, самоастар бір-бірінің беттерін иіскеу арқылы сәлемдеседі. Сонымен қатар, лаонга қауымы қол соғу арқылы, үнділер екі алақанын біріктіріп, бас ию арқылы амандасады. Осының бәрі әрбір ұлт мәдениетінің ерекшелігін көрсетеді. Қазақ дәстүрінде сәлемдесудің бірнеше түрі қалыптасқан. Мәселен, жасы кішілер үлкендермен, ақсақалдармен кездескенде әдетте, «Ассалаумағалейкум» деп қол алысады. Оған жауап, яғни сәлемді қабылдау ретінде «Уағалейкумассалам» сөзі қолданылады. «Ассалаумағалейкум» – Ей, бауырым! Бейбітшілік, тыныштық, сенім, бақыт, көркем суретте болған әр нәрсе сенікі болсын дегені. «Уағалейкумассалам» – өзіңізге де тыныштық, бақыт болсын дегені. «Сәлем» сөзі арабша бейбітшілікті, сенімді баяндайтын мағынадан тұрады. «Сәлем» – адамдар арасындағы қарым-қатынасты, жастықты, адалдықты арттыратын құралдың бірі. Көптен кездеспеген ағайын-туыс, аға-іні, құда-жекжат, дос-жаран құшақтасып амандасады. Әр адамның қарым-қатынас мәдениеті оның жеке-даралық қасиеттеріменде тікелей байланысты. Қарым-қатынас мәдениеті дегеніміз – адамдардың өз мінез-құлқын басқару арқылы басқалармен тіл табысу және алдына қойған мақсатына жетудің тиімді жолын табу. «Ұқсастық шегі» жаттығуы Шарты: Қатысушылар жұптасып отырады, А 4 қағаз беті және қалам қажет. Жанындағы жұбына қарап, ұқсастықты тауып, «Біздің ұқсастығымыз» деп А 4 қағаз бетіне жазады. Ұқсастық табу үшін 4 минут уақыт беріледі. Жаттығуды орындағаннан кейін, жұп бір – бірінің жазған ұқсастығын оқып, өз ойларын айтады «Суретті аяқта» жаттығуы Шарты: Оқушыларға алдын ала даярлаған плакатта немесе тақтада бір нүкте салынады. Оқушылар кезек-кезек шығып, сол нүктеден бастап бір сызықтан салады, соңында шыққан суретті бағалап, әркім өзі жүргізген сызық арқылы нені бейнелеуге тырысқанын және қандай сурет нәтижесінде шыққанын бағалайды. | Ой-толғау Оқушылар қарым-қатынас туралы түсінік алады. Тренингтерге қатысады. | http://youtube.com/watch?v=oEZunwPnO9E | ||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс | | Кері байланыс тақтайшасы | | |||
| Білім беру ұйымы | Жамбыл Жабаев атындағы №15 тірек мектебі | ||||||
| Бөлімі | Парасаттылық және әдеп | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Акдаулетова С | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Зорлық-зомбылық және қорлау: алдын алу және қорғану | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы | Амандасу. Миға шабуыл -Суреттен нені байқадыңдар? -Адамға зорлық-зомбылық жасауға болады ма? «Зорлық-зомбылық пен қатыгездік» түсінігі тар мағынада «агрессия» түсінігіне кіреді. Қатыгездік – адамның қайғысына енжарлық танытудан тұратын немесе оларға қайғы әкелуге ұмтылатын тұлға қасиеті . Зорлық – зомбылық бұл бөтеннің жүріс тұрысын бұзу. Әрбір бала өз отбасында, ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкімнің ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ. Әрбір баланың ой-пікірі, ар-ождан және дін еркіндігене құқығы бар. Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы. Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы. «Зорлық – зомбылық» түсінігі : Физикалық: итеру, жұлмалау, алақанмен жұдырықпен немесе басқа да заттармен ұру; Сексуалды: күштеп жыныстық қатынасқа итермелеу, қорқыту, бопсалау, зорлау; Психологиялық: ауызша тіл тигізу; бопсалау; өзіне қатысты немесе басқалардың тарапынан қоқан лоқы күш көрсету, қорқыту; бақылауға алу; Эмоционалдық: оның намысына тие отырып, орындауына мәжбүрлеу; Экономикалық: балаларды тәрбиелеуден бас тарту; Балалар еңбегін қанау: еңбек етуге мәжбүрлеу, құлдық, бопсалаушылық. Зорлық-зомбылық түрлері.Вербальды,Эмоциялық,физикалық,сексуалдық. | Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады. Зорлық-зомбылық туралы түсінік алады. Зорлық-зомбылық бойынша оқушыларға кеңес. |  Презентация http://youtube.com/watch?v=6m9E-72K6vg | ||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс -Бүгін сабақты өте жақсы түсіндім -Бүгінгі сабақта маған қызықты болды -Бүгін мен үшін қиын болды | | Кері байланыс тақтайшасы | | |||
| Білім беру ұйымы | «М.В.Ломоносов орта мектебі»КММ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бөлімі | Азаматтық және патриотизм | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты жөні: | Құсаинова А.Қ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: | 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Отан деген мен үшін... Өзге тілдің бәрін сүй, өз тіліңді құрметте! | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Жас ұрпақты Отанын сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге, бай - қуатты ел екендігін мақтан етуге үйретіп, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, махаббат сезімін ояту. Оқушыларға тілдің маңызын түсіндіру, оқушылардың ана тілі туралы ой-пікірлерін білу, оқушыларды ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы | Амандасу. Миға шабуыл «Отан» сөзжұмбақ 1.Отан сөзінің синонимі 2.Мемлекеттік рәміздердің бірі 3.Ең жақын адам 4.Қасиетті тағам
Отан дегеніміз - адамның туып - өскен жері, туған-туысқандарымен, жақындарымен, бірге тұратын атамекен. Қазақ елінде тұратын адамдардың Отаны – Қазақстан Республикасы. Әрбір адам үшін туған жерден ыстық, қадірлі, қымбат ештеңе жоқ. Болуы да мүмкін емес! Өйткені сен ең алғаш жарық дүниеге келген сәтіңнен бастап, осы өлке саған алтын бесік – атамекен болып есептеледі. Сенің ғана емес, сенің әкең мен шешеңе, атаң мен әжеңе, одан арғы бабаларыңа да осы өңір құтты мекен болған. Сенен кейінгі ұрпақтарға да құтты қоныс болып қала бермек. «Отанды сүю иманнан» әні -Бұл кісінің жан айқайы не деп ойлайсыңдар? -Бүгінгі күннің өзекті тақырыбы қандай? Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады. Тіл байлығы — әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса, да қарсы тұруы тиіс. Құрметті ақынымыз Қадыр Мырзалиев: Ана тілің – арың бұл Ұлтың боп тұр бетте Өзге тілдің бәрін біл Өз тіліңді құрметте – деген тұжырымы бұл,барлығымызға қойылатын талап. Халық даналығы «Ананың балаға берер ең асылы тілі» дейді. Ендеше анамның тілін мен құрметтеп, оны мақтан етемін. Ана тілі деп аталуы да содан, сондықтан оны ұмыту, білмеу бұл үлкен қателік. Осыны түсінсе деп ойлаймын. Ана тілі дегеніміз – сол тілді жасаған, жасап келе жатқан халықтың өткені, бүгінгісі, болашағы.Қазақ тілі өзінің даласындай бай. Қазақ сөзі қашанда даланың қоңыр желіндей аңқылдап, еркін есіп тұрады. Қазақ тілі қасиетті қазақ домбырасының үнімен үндесіп жатады. Ана тілі – бұл әкенің тілі, туған халықтың тілі.Ана тілін біз кішкентай кезімізден әке-шешемізден, әжеміз бен атамыздан біле бастаймыз.Ана сүтіндей бойымызға біртіндеп сіңеді. Халықтың тәуелсіздігінің ең басты белгісі – оның ана тілі, ұлттық мәдениеті. Өзінің ана тілі, ұлттық мәдениеті жоқ ел өз алдына мемлекет болып өмір сүре алмайды. Дүниедегі барлық халық тәуелсіздікке ұлттық қадыр-қасиетін, мәдениетін, ана тілін сақтап қалу үшін ұмтылады. Сондықтан кез келген мемлекет өзінің аумағында салт-дәстүрін, ана тілін айрықша қорғайды..Тіл арқылы біз оқып, білім аламыз, қалаған мамандықты игереміз.Тіл арқылы даналар сөзін оқып білеміз, одан ғибрат аламыз. “Өнер алды – қызыл тіл” деген осыдан шыққан болар. Тіл халықпен бірге жасайды, дамиды, өркендейді.Ана тілінің қадір-қасиетін біле білген халқымыз оны ұлттың рухына, қазына байлығына балайды. Себебі, тіл – халықтың жаны, сәні, тұтастай кескін-келбеті, ұлттық болмысы. Адамды мұратқа жеткізетін – ана тілі мен ата дәстүрі. Біздің осындай халықтық қасиетті мұрамыз, ана тіліміз – қазақ тілі.Әр халықтың өзінің ана тілі бар. Тіл – жеке адам ойлап тапқан туынды емес, ол барша ұлтқа ортақ, соның төл перзенті. Сол халықтың мәдени әлеуметтік өмірінде өзіндік мәні бар киелі ұғым.Тіл – атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. «Тіл – еліміздің іргетасы» | Сөзжұмбақты шешеді Отан сөзіне түсініктеме алады. Постер құрастырады Әнді тыңдай отырып,болашақта кім болатындығын атап өтеді Оқушылар бейнесюжетті көріп,ой қозғайды. | Инт.тақта https://www.youtube.com/watch?v=Xo2Ye-q2GmA https://www.youtube.com/watch?v=yGliM_IKDh8 http://youtube.com/watch?v=TK-cL8icepg | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс | | Кері байланыс тақтайшасы | | |||||||||||||||||||||||||||||||