В практическом смысле для меня, как для учителя английского языка, ЦОР – это информационный источник, который содержит графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную информацию, направленную на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса.

Классификация ЦОР, используемых на моих уроках английского языка

Цифровые образовательные ресурсы по английскому языку могут быть разделены на следующие группы согласно их содержанию и функциональному назначению:

• 
  информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, словари, журналы, газеты, альманахи);
  
• 
  электронные книги для чтения;
  
• 
  фильмы на DVD;
  
• 
  библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных;
  
• 
  методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам речевой деятельности, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);
  
• 
  Интернет-ресурсы;
  
• 
  комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);
  
• 
  учебно-методические программные средства для сопровождения уроков английского языка (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.
  

.

Использую цифровые образовательные ресурсы для реализации учебных следующих задач:

• 
  Предъявление нового учебного материала
  
• 
  Повторение и закрепление пройденных лексических единиц
  
• 
  Проведение промежуточного и итогового контроля усвоения знаний
  
• 
  Создание игровых учебных ситуаций, максимально приближенных к реальным
  
• 
  Помощь учащимся основательно подготовиться к сдаче ОГЭ и ЕГЭ
  
• 
  Приобретение навыков работы с компьютером.
  
• 
  Повышение мотивации учащихся
  

В нашей школе есть все возможности для использования электронных образовательных ресурсов на уроках: интерактивные доски, оборудованный кабинет информатики, мультимедийные кабинеты, подключенные к сети Интернет.
При проведении уроков я стараюсь использовать все эти возможности на разных этапах урока, а также при выполнении учащимися домашних заданий.

Интернет в помощь учителю

1. Карты Google.

Карты Google – прекрасное средство познакомить учащихся с достопримечательностями страны изучаемого языка. Режим просмотра улиц позволяет путешествовать по улицам больших городов повсеместно в Европе и Северной Америке, Австралии и других местах. Здесь же можно просмотреть фотографии, сделанные пользователями, причем в разных плоскостях.

---

2. Интернет источник видео- и аудиоинформации.

На своих уроках я использую просмотр видеороликов, описывающих реалии жизни англоязычных стран, что способствует более полному пониманию темы урока. Современные дети активно используют интернет ресурс https://www.youtube.com/ для просмотра различных видео. В своей практике я также активно использую данный ресурс. Однако следует отметить, что перед использованием видео я провожу критический анализ материала и выбираю проверенные официальные источники. Ученики положительно оценивают видео, освещающие реалии жизни англоязычных стран (например, ролики, посвященные географии, истории и культуре США, Великобритании, Австралии).

Работа с детскими песенками и песнями,  рекомендуемыми к изучению в классах, способствует более быстрому овладению знаниями по теме.

3. Специализированные сайты для учителей.

В настоящее время в сети Интернет существует множество сайтов предназначенных специально для учителей. Они предлагают широкий выбор наглядных материалов: тематические карточки по разделам школьной программы, плакаты, готовые мультимедийные презентации, образцы грамот, маски для ролевых игр, лексические и грамматические упражнения и многое другое.

4.Социальные сети. В своей практике я столкнулась с тем, что ученики, активно общающиеся в социальных сетях, например, vk.com, с энтузиазмом воспринимают общение с учителем на данных ресурсах и изучение лексики и грамматики английского языка в интересной и ненавязчивой форме. На данном ресурсе я также могу рекомендовать своим ученикам ссылки на обучающие сайты, видео и фото материалы, относящиеся к изучению английского языка.

  Кроме выше перечисленного на каждом занятии у ребят есть возможность использовать электронный англо-русский и русско-английский словарь «Lingvo», который на данный момент является самой большой и современной электронной базой. Учащиеся установили приложение на свои мобильные телефоны. С его помощью могут не только переводить слова при чтении текста, но и воспользоваться справочником по грамматике.

При подготовке к урокам я также использую приложение BBClearningEnglish, включающий видео и аудио - материалы из повседневного английского языка, новостные программы, что позволяет хорошо отрабатывать грамматические и лексические аспекты языка

---

, развивать и совершенствовать навыки общения Создала свой сайт на портале «Инфоурок», где активно делюсь опытом работы с учителями, а также использую на уроках материалы, выставленные на сайтах других педагогов, которые помогли обогатить мою методическую копилку.

Я считаю, что просмотр и чтение англоязычных сайтов в Интернете помогает детям совершенствовать навыки чтения и учит ориентироваться в информационном потоке. Однако, нужно не забывать, что ключевая роль учителей строится на обучении учеников безопасно использовать Интернет.

Кроме того, я увидела эффективность использования компьютера в процессе контроля знаний учащихся. Проверку изученной лексики, усвоения грамматического материала провожу с помощью электронной тестовой оболочки «Test-edit». Преимущество ее использования в том, что за короткое время вся группа тестируется и получает оценки. Такая проверка помогает увидеть ошибки и устранить их.

На этапе первичного закрепления новой лексики для тренировки орфографии использую программу для полуавтоматического составления кроссвордов и головоломок Crossword Eclipse. Учащиеся с большим интересом разгадывают кроссворды, а у тех, кто затрудняется, есть возможность использовать подсказку.

Компьютер незаменим в начале каждого урока, когда проводится видео-разминка. Ребята с желанием выполняют упражнения, а некоторые даже подпевают. Это позволяет обеспечить положительный психологический настрой на урок и снять физическую усталость.

Эффективность учебных занятий повышается при использовании электронных учебников и пособий. В моей медиатеке их 13: «We enjoy English», «ABC English», «Английский базовый курс», «Учите английский. Начните говорить прямо сейчас», «Merits» (по всем параллелям с 7-11), «Курс английского языка», «Подготовка к ЕНТ», «Подготовка к ПГК», «Английский язык для начинающих». Учебник «We enjoy English» мы используем практически на каждом уроке, так как он содержит тексты, посвященные нашей стране. На мой взгляд, тексты довольно интересные и содержательные. Кроме того, учащиеся имеют возможность услышать диктора-носителя языка.

Для проведения уроков я использую презентации, выполненные в программе Power Point, что позволяет реализовать принципы доступности и наглядности. Такие презентации обеспечивают получение большого объема информации за короткий период. И всегда есть возможность вернуться к предыдущему слайду. Конечно, создание хорошей презентации требует серьезной подготовки, но ведь ее можно будет использовать еще не раз. Учитель может показать свою креативность, индивидуальность. В моей медиатеке есть презентации по разным разделам:

---

1) страноведению;

2) грамматике;

3) лексике;

4) внеклассной работе.

Использовать презентации можно на любом этапе урока: при введении нового материала, закреплении, повторении, при проведении физической минутки.

Кроме творческой работы учителя, использование ИКТ на уроках требует творчества и самих учащихся. Несомненно, проектная работа увлекает учащихся, так как информатика – самый любимый предмет современного подростка. Уникальность проектной работы в том, что в создании проектов может участвовать каждый ученик, а также создать интересный проект с использованием компьютерных технологий – это вопрос престижности учащегося в классе. Учащиеся с удовольствием используют программу Power Point при подготовке проектов. Я считаю, что выполнение подобных заданий, когда ученики могут показать свое творчество, информационно-коммуникационную компетентность положительно сказывается на мотивации, на качестве усвоения материала. В данном виде работы себя могут проявить ученики с «удовлетворительными» знаниями по предмету, которые молчат на уроке, но умеют отлично работать на компьютере. Это позволяет поднять их самооценку, повысить их статус среди одноклассников.

Использование интерактивной доски дает хорошие возможности вовлечь учащихся в ход урока, стимулировать активную деятельность группы. Этот подход продуктивен для сбора идей как при индивидуальной, так и при коллективной деятельности. Во время работы с интерактивной доской учащиеся активны, все хотят выйти и поработать. Творческое использование интерактивной доски предоставляет новые возможности для активного участия учеников во время урока, делает уроки более увлекательными и интересными.Однако, не следует забывать, что этот новый инструмент не заменит профессионального опыта, знания предмета и педагогических навыков.

Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т.е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет и на учебную деятельность. Во внеурочной деятельности мной активно используются аутентичные видео, музыкальные файлы, фото и картинки. Таким образом, работа с мультимедийными материалами способствует более глубокому усвоению учащимися английского языка, так как компакт-диски аутентичны, актуальны, используют все виды наглядности, обеспечивают возможность самостоятельной работы в компьютерном классе, помогают развитию монологической и диалогической речи.

---

Что касается результативности, то те ученики, которые систематически работают с компьютерными учебными программами, занимаются проектной деятельностью, повысили свое качество знаний. Учащиеся проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты.

  Принимая во внимание все вышеперечисленное, считаю необходимым использовать электронные ресурсы в своей педагогической деятельности..

В заключении хочется отметить, что в классах, где применяется ИКТ на каждом уроке, учащиеся демонстрируют более высокую степень мотивации и вовлеченности в учебный процесс. К сожалению, у меня нет возможности использовать мультимедийный кабинет для проведения уроков во всех классах. Использование ИКТ на уроках взаимосвязано с модулем «Учет возрастных особенностей учащихся», так как современный ребенок не мыслит себя без компьютерных технологий. Им интереснее выполнять задания, работая с электронными ресурсами.

Я поняла важность применения ИКТ на уроках английского языка, так как увидела результат: ребята с нетерпением ждали уроков в мультимедийном кабинете, и никто не уходил с таких занятий с чувством разочарования. Положительные стороны использования ИКТ:

• 
  повышение интереса к обучению;
  
• 
  устранение причины отрицательного отношения к учебе - неуспеха;
  
• 
  достижение высокой мотивации;
  
• 
  дифференциация и индивидуализация обучения;
  
• 
  глубокое и прочное усвоение языкового материала;
  
• 
  положительный эмоциональный настрой, способствующий непроизвольному запоминанию;
  
• 
  познавательная активность и расширение кругозора;
  
• 
  повышение качества знаний учащихся;
  

В дальнейшем планирую продолжить обучение по использованию интерактивной доски, пополнять свою медиатеку электронными учебниками, пособиями, создавать электронные разработки уроков, презентации, а также создать копилку видеофильмов по предмету

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров, хочется подчеркнуть, что никакие новейшие информационные технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции, заглянуть в душу ребенка может только учитель. Лишь учитель своим личным обаянием и высоким профессионализмом сможет создать на уроке психологически комфортную обстановку. Никто не заменит учащимся учителя в качестве образца для подражания при отработке навыков, нет альтернативы работе в парах и группах на уроке.

---

Смотрите также файлы

• Портфолиоанализ анализ доходности портфеля, дифференцированного по группам продуктов (услуг), находящихся на различных стадиях жизненного цикла.pptx

• Упражнение Повторение правил.docx

• Программа среднего профессионального образования 38. 02. 01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) соо дисциплина Основы бухгалтерского учета Практическое задание 2.odt

• Программа среднего профессионального образования 38. 02. 01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Дисциплина Русский язык и культура речи Практическое задание 1.doc

• Программа среднего профессионального образования 38. 02. 01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Дисциплина Русский язык и культура речи Практическое задание 2.doc