СЫНЫП: 2		Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		2.3.4.1 - табиғат ресурстарының қолданысын анықтау; 2.3.4.2 - табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу 2.1.2.1 - «ақпарат көзі» ұғымын және оның зерттеу жүргізудегі маңызын түсіндіру;
Сабақ нәтижесі:		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі		Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік, бағалау.
Пәнаралық байланыс		дүниетану
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақтың барысы:			Бағалау түрлері
Басталуы 5 минут	Сәлемдесу. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Бір-бірімізді тыңдаймыз десек - 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек - 2 рет Белсенділік танытамыз десек - 3 рет шапалақтаймыз! Топқа бөлу. Оқушылар жер, су, жануарлар, өсімдіктер суреттерін таңдай отырып, 4 топқа бөлінеді.			Жердің, судың, жануарлардың, өсімдіктердің суреттері
Ортасы 30 минут	Кіріспе. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – Табиғат ресурсының көздері. Бүгінгі сабағымыздағы сендердің мақсаттарың – табиғат ресурсының көздерімен танысу; табиғат ресурстарын топтарға ажыратып үйрену. Ресурстар (Оқулықпен жұмыс). Берілген ресурстардың қайсысын біз күнделікті өмірде пайдаланамыз? Адамдарға күнделікті өмірде не қажет? Пікірлеріңізді дәлелдеңіздер. Жұптық жұмыс. 1 топқа: (Су тобы) Фотосуреттегі бейнелердің қайсысы су ресурсына жатады? Табиғатта су қайда кездеседі? Өзен бастауының қандай болатынын еске түсіріңдер, ол қалай аталады? Тұщы және теңіз сулары қандай ресурстардың көзі болып табылады? 2 топқа: (Жер тобы) Суреттердің қайсысы жер ресурсына жатады? (топырақ, көмір) Жер байлығын пайдалана отырып, адамдар қандай ресурстарды өндіреді? 3 топқа: (Өсімдіктер тобы) Адамдар өсімдіктерден қандай ресурстар алады? Бұл ресурстар табиғат ресурсына жата ма? Неліктен? Өсімдіктер мен жануарлардан алынатын ресурстарды қалай қолданытыны туралы кластер құрастырады. (Өсімдіктер мен жануарлар – азық-түлік - дәрі-дәрмек - киім-кешек - аяқ-киім – әшекей бұйымдары) 4 топқа: (Жануарлар тобы) Адамдар жануарлардан қандай ресурстар алады? Праздник — той Овца — ... Узор — ою Медведь — ... Сажа — күйе Верблюд — ... Смех — күлкі Лиса — ... Табун — үйір Корова — ... Хребет — жота Верблюжонок — .. Находчивый — тапқыр Волк — ... Проснись — оян, Заяц — ... Язык — тіл Слон — .... Қорытынды: су, атмосфера, жер, өсімдіктер мен жануарлар табиғат ресурсының көздері болып табылады. Сергіту сәті: «Күн сәулесі». (Күн сәулесі төгіп тұр, бантик таққан қыздарға) Зертте. Топтық жұмыс. Табиғат ресурстары қалай, неден пайда болады? (Талқылау) Ресурстардың шығу тегін анықтаңдар. Табиғат ресурстары суреттерін шығу тегіне қарай топтастырыңдар. Табиғат ресурсы топтарына ат қойыңдар. Бірін-бірі жауып қалмайтындай және еркін ашылатындай етіп, суреттерді қағаз парағына жабыстырыңдар. Қорытынды шығарыңдар. Қорытынды: табиғат ресурстарын бірнеше топқа бөлуге болады. Атап айтқанда, ауа, су, жер, жануар, өсімдік топтары. Бағалау: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс». Ойлан. Топтық жұмыс. Әр топ өздеріңе тән табиғат ресурстарын алдарыңа берілген қағаз бөліктеріне жазыңдар. Жазған қысқа бөліктеріңді үлкен бөлікке жабыстырыңдар. Кері байланыс беру. Сен білесің бе? Оқушыларға тұзсорғыштың бейнекөрінісі көрсетіледі. Энцеклопедиядан мақала оқытылады.			Фотосуреттер Оқулық, мәтіндер. Су көздеріне жататын суреттер. Жер байлығына жататын суреттер. Өсімдіктер мен жануарлар суреттері. Ватман парағы, су, жер, ауа, өсімдіктер, жануарлар деген жазулары бар көлеміндегі үлестірмелі парақшалар, кітапша. Түрлі түсті қағаздар, үлкен ватман. Бейнекөрініс, энцеклопедия.
Аяқталуы 5 минут	Біз не үйрендік? Жеке жұмыс. Су дегеніміз - .... (сұйық, қатты, және газ тәрізді күйде болатын зат) Ауаның қандай қасиеттері бар? (мөлдір, түсі мен иісі жоқ. Жылуды нашар өткізеді) Табиғат ресурстарын не жатады? (топырақ, су, ауа) Бағалау. Рефлексия. Ұнады Неліктен? Қиын болды Неліктен?
Үйге тапсырма: Әңгімелеу 50-51 б

---

---

Смотрите также файлы

• Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальностей.doc

• Охарактеризуйте особенности организации общего образования.docx

• Роль физической культуры и спорта в развитии общества.docx

• Самостоятельная работа по теме 2 Задание Составьте сравнительную таблицу Темперамент и характер.docx

• Контрольная работа по дисциплине Безопасность жизнедеятельности Вариант 5 студента 1 курса.docx