Білім деңгейі төмен оқушылар төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.6.7.1useavarietyofsimpleperfectformstoexpressrecent,indefinite and unfinished paston a range offamiliar generalandcurricular topics;

8.2.5.1recognizetheopinionofthespeaker(s)withlittleornosupport in extended talk on a wide range of general and curriculartopics;

8.5.3.1 write with moderate grammatical accuracy on a growing rangeof familiar general and curricular topics;
Орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші:

Пәні	Сыныбы	Сапа
Орыс тілі	2	50%
Орыс тілі	3	40%
Орыс тілі	4	100%
Орыс тілі мен әдебиеті	5	66,6%
Орыс тілі мен әдебиеті	6	100%
Орыс тілі мен әдебиеті	7	50%
Орыс тілі мен әдебиеті	8	50%
Орыс тілі мен әдебиеті	9	66,6%

4. 
   сынып бойынша ең төмен сапа көрсетіп отырған 3 сынып оқушылары. Бұл сынып оқушыларының сөздік қоры аз, өз ойын еркін жеткізе алмайды, тақырыпты баяу меңгереді.
   

Жалпы бастауыш сынып оқушылары төмендегі оқу мақсаттарын меңгере алмады.

2.2.3.1 белгілі бір тақырыптағы сөйлесу жағдаятына қатысу, сұхбаттасушы не туралы айтып тұрғанын түсіну, сөйлеу нормаларын сақтау

2.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған жауап беру

1. 
   белгілі бір тақырыптағы сөйлесу жағдаятына қатысу, сұхбаттасушы не туралы айтып тұрғанын түсіну,
   

3.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша және шығарма кейіпкерінің ісәрекеттері туралы нақтылау сұрақтарын құрастыру сұхбаттасушының пікірін толықтыру

Оқығанының /тыңдағаны ның мазмұнын баяндай алмайды.

4.2.3.1 сөйлесу жағдаятына қатысу, сұхбаттасушы не туралы айтып тұрғанын түсіну, оның сөзін нақтылау, анықтау

4.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша және шығарма кейіпкерінің ісәрекеттері туралы бағалау сұрақтарын құрастыру

4.1.5.1 аудиовизуалды материалдағы негізгі болып жатқан оқиғаларды түсіну және сипаттау оқиғаларды түсіну және сипаттау жағдайларды анықтау

---

Жалпы 5-9 сынып оқушыларының орыс тілі пәні бойынша тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым дағдылары бойынша қабілеттері төмен деңгейде. Тақырып бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында қиналады. Әсіресе БЖБ, ТЖБ тапсырмаларын орындау барысында мұғалімнің көмегіне жүгінеді. Нақты айтқанда, төмендегідей дағдылар бойынша жіберілген кемшіліктер:

1) тыңдалым: күнделікті және рухани-адамгершілік тақырыптардағы сөздердің мағынасы, тыңдалым фольклор мен әдебиеттердің негізгі мазмұны, таныс лексикалық және грамматикалық бірліктер бар фрагменттер; сұрақтар бойынша мәтіннің негізгі идеясын анықтау, сұрақтар бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;

2) айтылым: /жағдайға қатысты тұрғыда орфоэпиялық нормаларды, монологтық сөздерді сипаттау, түсіндіру;

3) оқылым: фольклор және әдебиет, анықтамалық сөздер үшін жоспар құрастыру; фольклор мен әдебиеттің кішігірім туындыларының мазмұнын талдау, олардың тақырыбы және негізгі идеясы; әр түрлі дерек көздерден тақырып бойынша қажетті ақпаратты алу; мәтіннің мазмұны мен тақырыбын салыстыру;

4) жазылым: эссе (баяндау немесе сипаттамасының) көлемі 60-80 сөз, берілген басы/соңына сәйкес; екпінсіз септік жалғауларының жазылуы; қарасөз және бірыңғай мүшелері бар қарапайым сөйлемдегі тыныс белгілері.

---

Қазақстан тарихы пәнінің мұғалімі Мұратхан Мақсат Өнербекұлы

IІ оқу тоқсанында Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Қазақстан тарихы	5	67%
2	Қазақстан тарихы	6	100%
3	Қазақстан тарихы	7	100%
4	Қазақстан тарихы	8	100%
5	Қазақстан тарихы	9	100%

Қазақстан тарих пәні бойынша 5 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. Себебі , оқу жылының басында 5 оқушы болды. Оқу екпінділері Ержігіт Құрманбек, қанағаттанарлық Болатхан Еркежан басқа мектепке ауысуына байланысты білім сапасы төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. Оқу озаты 1-еу, екпінді қатарындағы 1оқушы саны болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 3.II Тоқсанының басында 5сыныпқа жаңадан оқушы келді.Келген оқушы II тоқсан нәтижесі қанағаттанарлық деңгейдегі болды.Соған байланысты пайыз мөлшерлемесің өзгеріс туындатты.Қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу тақырыбында өзгеріс туындатқан ғалымдардың ашқан жаңалықтарын

Сонымен қатар, Қазақстан тарихы пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

5.3.1.1 Картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсетуден қателік жіберді.

5.3.1.2 Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру

5.2.3.1 Қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу
IІ оқу тоқсанында Дүниежүзі тарих пәні бойынша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Дүниежүзі тарихы	5	67%
2	Дүниежүзі тарихы	6	100%
3	Дүниежүзі тарихы	7	50%
4	Дүниежүзі тарихы	8	100%
5	Дүниежүзі тарихы	9	66%

---

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 7 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. . Себебі , оқу жылының басында 5 оқушы болды. Оқу екпінділері Айтқазы Ұлжағас, қанағаттанарлық Көбеген Мақсат мен Абай Мадияр басқа мектепке ауысуына байланысты білім сапасы төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. Оқу озаты 1-еу, екпінді қатарындағы 1оқушы саны болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 3.

Сонымен қатар, Дүниежүзі тарихы пәнінен №2 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

7.4.1.4 «Экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуынтүсіндіру жұмыстарынан қателік жіберілді.

7.3.2.5 Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм»,

«консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарынқолдану
ІІ тоқсанында жаратылыстану, биология пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Жаратылыстану	5	66,7
2	Жаратылыстану	6	100
3	Биология	7	50
4	Биология	8	50
5	Биология	9	66,7

Жаратылыстану пәні бойынша 7 сынып оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 7 сыныпта 2 оқушы. Оқу озаты жоқ мен екпінді қатарындағы оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.

Себебі, жаратылыстану пәнінен №3 БЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

7.1.4.2 Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерінажырату

4. 
   Омыртқасызжәнеомыртқалыжануарлардыңтынысалумүшелерінсалыстыру
   

7.1.4.5 Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылысерекшеліктерін таныпбілу

Оқушылар тіршілік етуге қажетті жағдайды анықтай алмаған. Жинақы мәтін жазуда өз ойларын жинақтап жаза алмады.

Биология пәні бойынша ТЖБ орындау барысында меңгерілмеген мақсаттар

---

7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған ортафакторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті ментаралуын зерттеу 7.3.1.3Қоректік тізбектер және қоректік торлард ықұрастыру

Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыра алмайды.

Жергілікті жер экожүйесі қоршаған ортафакторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті ментаралуын зерттеу атап жаза алмады.
Биология пәні бойынша 8 сыныбының оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 8 сыныпта жалпы 4 оқушы. Екпінді қатарындағы оқушы саны – 2 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны -2.

Себебі, басқа мектептен қанағаттанарлық деңгейдегі Арапбай Еркебұлан ауысып келді.

Жалпы сыныптың белсенділігі орташа, ата-ана тарапынан қадағалау аз.

Білім деңгейі төмен оқушылар биология төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

8.1.2.4- ас қорыту жолы

Ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау

Сынып	Кезең география	Оқушы	Үлгерімі					Орташа балл	үлгерім %	Біл. сап. %		Жалпы ОБД (%)
			Үзд	Жақ	Орт
7	2-тоқсан	2	-	2	-		100		100	100
8	2-тоқсан	4	1	3	-		18,75		100	100
9	2-тоқсан	3	2	1	-		100		100	100
7-9	2-тоқсан	9	3	6	-		72,91		100	100
Сынып	Кезең химия	Оқушы	Үлгерімі					Орташа балл	үлгерім %	Біл. сап. %		Жалпы ОБД (%)
			Үзд	Жақ	Орт
7	2-тоқсан	2	-	1	1		100		100	100
8	2-тоқсан	4	1	2	1		12,5		100	75
9	2-тоқсан	3	2	1	-		18,75		100	100
7-9	2-тоқсан	9	2	5	2		43,75		100	91

---

Смотрите также файлы

• Ткеріс негізгі орта мектебі коммуналды мемлекеттік мекемесіні.docx

• Методические указания к курсовому проектированию по курсу "Базы данных" Составитель.docx

• Отчет по учебной практике уп. 03 Пм. 03 Организация работ в подразделении организации.docx

• Реферат по дисциплине Социальная педагогика.doc

• Тема Издержки производства, или себестоимость продукции.docx