ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Медиасауаттылық және қаржылай сауаттылық» юнитінде медиакеңістік және қаржылық сауаттылықтың негізгі ұғымдарымен және заңдылықтарымен танысады. Қоғамда белсенді өмір сүріп, әлеуметтену үшін қажетті дағды түрлерін қарастырып, ақпаратты талдау, бағалауды дамытады. Білім алушылар ақпаратпен жұмыс істеуге, материалдарды бағалауға, талдауға, жалған мәлімет пен насихатты ажырата білуге үйренеді. Қаржылық сауаттылық туралы білімдері кеңейіп, сауаттылық неден басталатыны, еңбегі арқылы жетістікке жеткен адамдар туралы ақпарат жинақтап, отбасылық бюджетті қалай үнемдеуге болатыны туралы өмірмен байланысты білімдерін дамытады. Білім алушылар қаржылық сауаттылықты жеке қаржылық әл-ауқатқа жету құралы ретінде пайдалану арқылы әлемдік экономикалық кеңістікке кірігеді.
«Тіршілік қауіпсіздігі» юниті адам өмірі мен денсаулық қауіпсіздігін қамтамасыз етуге, даралықты, жеке өмірге қол сұқпау және құпиялық құқығын сақтауға, қорқыту мен зорлық-зомбылықтан қорғану, адам өмірін сақтап қалу жолдарымен танысуға бағытталған.
«Экологиялық мәдениет» юнитінде білім алушылар экологияның негізгі заңдылықтарымен танысады. Өз денсаулығына, айналасындағы адамдарға және табиғатқа жағымды көзқараста болып, ұқыппен қарауды үйренеді. Табиғатты пайдаланудың моральдық-құқықтық принциптерін сақтайды. Қоршаған ортаны қорғау іс-шараларын белсенді жүргізетін, биосферадағы байланыстарды бұзушыларға қарсы, сондай-ақ экологиялық санасы дамыған әлеуметтік-бағдарлы тұлғаны қалыптастырады.
3. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
Білім алушыда:
-
кең ауқымды дағдылар; -
әлеуметтік жауапкершілік; -
сыни, креативті және шығармашылық ойлау; -
өз білімі мен іс-әрекеті үшін жауапкершілік, басқаларға жанашырлық пен құрмет көрсету; -
салауатты өмір сүру дағдысы мен айналасындағы адамдардың әл-ауқатына ықпал ету; -
өмір бойы білім алу қажеттілігі; -
экстремистік, террористік діни топтар мен ағымдардың идеологиялары мен тәжірибесінің ықпалына қарсы иммунитет қалыптасады.
Білім алушы
-
тәжірибеде алған білімдерін; -
өзінің және басқаның жаңа идеяларын; -
сыни тұрғыдан бағалауды және ақпаратпен сенімді жұмыс істеуді; -
зерттеушілік, жобамен жұмыс жасау және волонтерлік жұмыс дағдыларын; -
тұрақты даму мүддесіндегі ашық, мейірімді қоғам құруға бағытталған білім мен дағдыларды қолданады.
Білім алушылар
-
өзінің оқуын және жеке дамуын қолдау үшін күшті және әлсіз жақтарын; -
өзінің және басқалардың жақсы өмір сүруі үшін өмірдің түрлі аспектілерін; -
басқалармен ынтымақтастық қарым-қатынасын; -
мемлекеттік, саяси және діни бірлестіктер мен мәдениетаралық қатынастардың мәнінталдай алады.
Білім алушылар
-
өз мінез-құлқы мен мәдениетін, жеке тарихын, сондай-ақ құндылықтар мен әртүрлі көзқарастарды; -
әр түрлі жағдайларда жауапты шешімдер қабылдауды сыни бағалайды.
Осы оқу бағдарламасы негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу пәні бойынша қосымшада берілген Үлгілік оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес іске асырылады. Ұзақ мерзімді жоспарда барлық сынып бойынша әр тарауда қамтылуы тиіс оқу мақсаттарының көлемі белгіленген.
Күтілетін нәтижелер
(соңғы өнім):
Парасаттылық және әдеп - Бейнеролик дайындау, «досыңызды кафеге шақырыңыз» рөлдік ойыны, жағдаяттық есептерді шешу;
Азаматтық және патриотизм – Әлеуметтік жоба қайырымдылық челлендж «Жақыныңа жанашыр бол» ;
Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық - Зерттеу жұмысы жағдаяттық есептерді шешу;
Тіршілік қауіпсіздігі - Зерттеу жұмысы, жағдаяттық есептерді шешу
Стартаптар;
Экологиялық мәдениет – Стартаптар, Дөңгелек үстел (Олжас Сүлейменовтың «Бөлтіріктер» поэмасын талқылау), зерттеу жұмысы, аргументтік эссе, экологиялық акциялар «Табиғатты қорғау біздің қолымызда!»
«Жаһандық құзыреттіліктер» курсынан
8 сыныпқа арналған
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Апталық жүктеме – 05 сағат, жылдық жүктеме – 18 сағат
| Р/С № | Ауыспалы тақырыптар | Сабақ тақырыбы | Оқу мақсаты | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту | |
| 8 сынып | | ||||||
| 1 | Парасаттылық және әдеп | Махаббат мәдениеті | Махаббаттың экзистенциалдық анықтамасы, яғни оның сезімінің терең осі – бұл сүйікті, ғашық адамыңды өзің сияқты көру, оған да өзіңе сияқты қарау, онымен өзіңді бір деп ұғыну. | 1 | 14.09.22 | | |
| 2 | «Елің үшін еңбек қыл, отыра берме бекерге» (Дулат Болатбай) | Еңбек түрлері туралы білімдерін кеңейту, ұғымдар қалыптастыру. | 1 | 28.09.22 | | ||
| 3 | «Жақсымен жолдас болсаңыз,айрылмасқа серт етер» (Бұқар Жырау) | Жақсылық — адамгершілік пен арлылықты сипаттайтын жалпы ұғым. Адамға жағымды нәрселердің бәрі жақсылық ұғымы арқылы жүзеге асады. Осы жалпы қасиеті арқылы жас та, кәрі де өзінің мақсат-мүлдесіне, арман-тілегіне, болашақтан үміттенуіне сенімін білдіреді. Жақсылық арқылы жеке адамдардың іс-әрекеттеріне, қоғамдық қатынастарына, адамаралық байланыстарына тиісті баға беріледі. Жақсылық әр түрлі деңгейде тұлғалық қасиеттердің ізгілігін айқындайды. | 1 | 12.10.22 | | ||
| 4 | «Ендігі туған балалар, атаңның сөзін бұзбаңдар!» (Шортанбай Қанайұлы) | Шортанбай Қанайұлы жыраудың дана сөзі ұрпаққа өсиет қалдыру негізінде ата-бабалардың қалдырған мұраларды сақтау, ақыл-өсиеттерін орындау мақсатындағы нақыл сөздер | 1 | 26.10.22 | | ||
| 5 | «Өзіңнен өзің есеп ал» (Абай) | Әрбір тұлға біреудің мінін, қателіктерінен сараларудан аулақ болу қажет. Әр адам өзінің мінін, мінезіндегі жағымсыз тұстарын жоюға тырысуы қажет. | 1 | 16.11.22 | | ||
| 6 | Азаматтық және патриотизм | Толеранттылық деген не? | Толеранттылық – рухани, адами, идеялық, діни көзқарастар мен ұстанымдарға ортақ болса да, қабылдаймын дегенді білдіреді. ХVІІІ ғасырда өмір сүрген француз жазушысы әрі философ Вольтер: «Сіздің пікіріңіз маған жат, бірақ оны жақтау үшін өмірімді құрбан етуге дайынмын”, деген екен. Ол – толеранттылықтың басты қағидаты. Бұл адамдар арасында өзара сыйластықты, мейірбандықты білдіреді. Сондықтан толеранттылық екі жақтың мемлекеттер, діндер, этностар және жеке адамдардың бір-біріне шапағат жасай білуі. | 1 | 30.11.22 | | |
| 7 | Біз біртұтас халықпыз! | Оқушыларды Отанын сүюге, бірлікке, ел тарихын білуге, еліміздің мемлекеттік рәміздерін қастерлеуге, отанымыздың байлығын қорғауға, елімізді өркендетуге білімді ұрпақ болуға тәрбиелеу. Оқушылардың татулық, бірлік, ынтымақ туралы түсініктерін кеңейту. | 1 | 14.12.22 | | ||
| 8 | Отанға арналады . Елім деп соққан жүрегім. | Туған жері мен Отаны бар азамат өз ұлтының тарихына, мәдениетіне, салт-дәстүріне арқа сүйеп қалыптасады. Туған жерге сүйіспеншілік туған тарихыңды тереңнен білуден басталады. Еліміздің әрбір тауы мен өзені, сайы мен қыры – тұнып тұрған тарих. Оған сай сол өлкеде халқына пана бола білген, ел есінде қалған біртуар перзенттер бар. Ал, олар жайында жас ұрпақтың білгені абзал. | 1 | 28.12.22 | | ||
| 9 | Медиасауаттылық | Бейнехостинг (YouTube) Прокрастинация | YouTube – бұл пайдаланушыларға бейнелерді сақтау, жеткізу және көрсету қызметтерін ұсынатын бейне хостинг. YouTube ең танымал бейнехостингке және кірушілер саны бойынша әлемдегі екінші сайтқа айналды Прокрастинация дегеніміз –өзіне ұнамайтын маңызды әрі шұғыл тапсырмаларды ертеңге қалдырып,қажет емес іспен айналысу. | 1 | 18.01.23 | | |
| 10 | Отбасылық табыс. Жинақтау қалта ақшасы | Отбасы бюджеті − отбасы кірісі мен шығысын есептей отырып жасалған қаржылық жоспар. Қаржы жоспарын дұрыс құру мен нақты орындау отбасы мүшелеріне тікелей қатысты. Отбасының қаржылық жоспарын құру таңдаған бюджет түріне байланысты болып табылады | 1 | .01.02.23 | | ||
| 11 | Отбасылық шығындар. Тұрғын үй несиесі. Ипотека | Әр отбасының шығындары мен кірістері болады. Отбасылық шығындар тікелей отбасылық қажеттеліктерге байланысты, яғни азық-түлік, киім-кешек, коммуналдық-қызметтер, жеке шығындар, демалуға байланысты шығындар, медициналық қызметтер және басқа да шығындар. Аталмыш шығындарды саралау, отбасылық шығындарды толық өтеу, алдын ала есептеу қажет. Қазақстанда баспана мәселесі өзекті әлеуметтік мәселелерінің бірі болып саналады. Осы орайда мемлекет тарапынан үйді сатып алуға бағытталған түрлі несиелер қарастырылған. Тұрғын үйге ие болудың басты бағыттары болып ипотека саналады. Ипотеканың түрлерін қарастыру. | 1 | 15.02.23 | | ||
| 12 | Жоспарсыз сатып алу | Сатып алу-сату — азаматтық құқықта сатушы сатып алушының меншігіне мүлікті сатуға, ал сатып алушы — мүлікті қабылдауға және ол үшін белгілі бір соманы төлеуге міндеттенетін барынша кеңінен таралған шарттардың бір | 1 | 01.03.23 | | ||
| 13 | Отбасы бюджетін жүргізу ережесі. Жинақ жасау түрлері | Отбасы бюджеті − отбасы кірісі мен шығысын есептей отырып жасалған қаржылық жоспар. Қаржы жоспарын дұрыс құру мен нақты орындау отбасы мүшелеріне тікелей қатысты. Отбасының қаржылық жоспарын құру таңдаған бюджет түріне байланысты болып табылады | 1 | 15.03.23 | | ||
| 14 | Тіршілік қауіпсіздігі | Ережелер мен заңдарды бұзғаны үшін жауапкершілік | ҚР мемлекеттік заңнамасы негізінде ҚР азаматы ережелерді және заңдарды қатаң түрде орындау қажет. Өмірдің әр саласы белгілі бір дәрежеде нақты заңдармен реттеледі: әлеуметтік, мемлекеттік, қызметтік, құқықтық, отбасылық және тағы басқа. Егер азамат аталмыш заңдарды бұзса онда тікелей ҚР ережелері мен заңдары аясында жауап береді. | 1 | 12.03.23 | | |
| 15 | Жауапты мінез-құлық және инфекцияның алдын-алу | Әр азамат өзінің өмірі, денсаулығы бойынша өзіне жауапты. Сондықтан қазіргі заманауи өмірде адамның өз денсаулығына ұқыпты қарау мақсатында түрлі ауруларды жұөтырудан алдын алу үшін өз мінез-құлқына жауапты. Сондықтан қазіргі таңда кеңінен таралған өте қауіпті инфекциялық ауруларға ұшырамау үшін кез келген адам толықтай әр ісіне жауап бере алуы қажет. | 1 | 26.04.23 | | ||
| 16 | | Жеке басына қол сұқпаушылық құқығы Зорлық-зомбылыққа нөлдік төзімділік Алғашқы көмек көресту түрлері | ҚР заңнамасының негізгі қайнар көзі саналатын Конституциясында, халықаралық құжаттарға нақты келтірген- әр адам жеке басына өол сұқпаушылыққа ие. Сондықтан осы құжаттарды қарастыру қажет. Сонымен қатар бір адам басқа адамның құқықтарын бұзатын жағдайлар болады, сол жағдайларды болдырмау, егер жүзеге асса, қалай қорғану қажет екендігін қарастыру керек. Оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттырып, құқық бұзушылық және қылмыс белгілерімен, түрлерімен таныстыру, оқушылардың санасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру, жасөспірімдердің құқықтары мен міндеттерін жетік білуге, қоғамның заңы мен нормаларын орындауға, құқықтарын біліп, оны құрметтеуге тәрбиелеудің маңызы зор. | 1 | 03.05.23 | | |
| 17 | Экологиялық мәдениет | Болашақта жер қандай болуы керек? | Ғаламның қазіргі таңда жағдайы, экологиялық мәселелер, табиғи апаттар, ғаламдық жылыну – жеріміздің басты мәселелері болып табылады. Сондықтан болашақта жер шары адамзаттың өмір сүруіне жарамды болу үшін халықтар қазірден бастап шаралар қолдану қажет. | 1 | 17.05.23 | | |
| 18 | | Табиғи апаттар Қоршаған ортаға зиян келтіргені үшін жауапкершілік | Табиғи сипаттағы төтенше жағдай — бұл табиғи апаттардан (жер сілкінісі, сел, көшкін, су тасқыны), табиғи өрт, эпидемия мен эпизоотиядан, ауылшаруашылық өсімдіктері мен ормандардың аурумен және зиянкестермен зақымдануынан туындайтын төтенше жағдай. Ел аумағының әртүрлі табиғи, таулы геологиялық және геодинамикалық жағдайлары оның табиғи апаттарға - жер сілкінісіне, су тасқынына, селге, желге, көктайғаққа, қар көшкініне, дауылға, орман және дала өртіне, тем-ператураның шұғыл төмендеуіне, қарлы боранға, эпидемия мен эпизоотияға ұшырауын анықтайды. Қоршаған орта- адамзат қажеттіліктерін қамтамасыз ететін басты ресурс. Сондықтан табиғатымызды, өзен, көлдерімізді, тауларымызды аялап, күтіп сақтауымыз қажет. Сондықтан қоршаған ортаға зиян келтірген жағдайда кез келген тұлға заңнамалық тұрғыда жауап береді. | 1 | 31.05.23 | | |
10-сынып
1 сағат, оқу жылында-36 сағат
| № | Тақырыбы | Сағат саны | Оқу мақсаттары Білім алушылар: | Мерзімі | Екертулер | |
| 10 ҚБ | 10 ЖБ | |||||
| 1-бөлім.Жаһандық құзыреттіліктер | ||||||
| 1 | Жаһандық құзыреттіліктер дегеніміз не | 1 | - жаһандық мәселені зерттеу үшін зерттеу тақырыптары мен мақсаттарын анықтау; - жаһандық мәселелер бойынша көзқарастарды анықтау, сипаттау және сыни салыстыру; - дәлелге немесе проблемаға қатысты ақпарат пен дәлелдемелерді таңдау; - баламалы көзқарастарды қарастыру және талқылау. | 05.09.22. | 06.09.22. | |
| 2 | Жаһандық құзыреттіліктердің маңыздылығы | 1 | 12.09.22. | 13.09.22. | | |
| 3 | Жаһандық құзыреттіліктерді дамыту жолдары | 1 | 19.09.22 | 20.09.22. | | |
| 4 | Жобалау жұмысы. Дайындық және жоспарлау | 1 | 26.09.22 | 27.09.22. | | |
| 2-бөлім.Жергілікті, жаһандық және мәдени маңызы мәселелерді зерттеу | ||||||
| 5 | Жаһандық проблемалардың түрлері | 1 | - дәлелге немесе проблемаға қатысты ақпарат пен дәлелдемелерді таңдау; - дереккөздердің күшті және әлсіз жақтарын бағалау; - жаһандық мәселе бойынша өз көзқарасыңызды және оның қалай дамығанын сипаттау; - дәлелдерді, себептер мен мәлімдемелерді растау үшін дәлелдемелерді зерттеу және талдау. | 03.10.22 | 04.10.22. | |
| 6 | Әлеуметтік мәселелер | 1 | 10.10.22 | 11.10.22. | | |
| 7 | Әлеуметтік теңсіздік жаһандық проблема ретінде | 1 | .17.10.22 | 18.10.22. | | |
| 8 | Әлеуметтік теңсіздік. Себептері | 1 | 24.10.22 | 25.10.22 | | |
| 9 | Әлеуметтік теңсіздікті жеңу жолдары | 1 | 07.11.22 | 08.11.22 | | |
| 10 | Қақтығыстар. Ұғымы. Түрлері | 1 | 14.11.22 | 15.11.22 | | |
| 11 | Жанжалдарды шешу жолдары | 1 | 21.11.22 | 22.11.22 | | |
| 12 | Экологиялық мәселелер | 1 | 28.11.22 | 29.11.22 | | |
| 13 | Климаттың өзгеруі | 1 | 05.12.22 | 06.12.22 | | |
| 14 | Ауаның ластануы | 1 | 12.12.22 | 13.12.22 | | |
| 15 | Судың ластануы | 1 | 19.12.22 | 20.12.22 | | |
| 16 | Жердің ластануы | 1 | 26.12.22 | 27.12.22 | | |
| 17 | Жобалау жұмысы. Зерттеу | 2 | 09.01.22 | 10.01.22 | | |
| 3-бөлім. Әртүрлідүниетанымдарменкөзқарастардытүсінужәнеқұрметтеу | ||||||
| 18 | Дүниетанымды түсіну | 1 | -жаһандық мәселелер бойынша көзқарастарды анықтау, сипаттау және сыни салыстыру; - бастапқы және қайталама дереккөздерден дәлелдемелерд іжинау, жазу және талдау; - өз көз қарасын негіздеу үшін себептер мен дәлелдер келтіру; - дәлелге немесе проблемаға қатысты ақпаратпен дәлелдемелерді таңдау; - дереккөздерге сілтеме жасау және библиографиялық тізімді дұрыс құру. | 16.01.23 | 17.01.23 | |
| 19 | Басқа адамның көзқарасын қабылдау мүмкіндігі | 1 | 23.01.23 | 24.01.23 | | |
| 20 | Өзге де мәдениеттерді білдіретін адамдарға құрмет көрсету | 1 | 30.01.23 | 31.01.23 | | |
| 21 | Төзімділік: бір-бірімізді түсінуге үйрену | 1 | 06.02.23 | 07.02.23 | | |
| 22 | Жобалау жұмысы. Зерттеу | 2 | 13.02.23 | 14.02.23 | | |
| 4-бөлім. Мәдениеттерарасындағыашықжәнетиімдіөзараіс-қимылғақатысу | ||||||
| 23 | Мәдени сәйкестікті қалыптастыру | 1 | - дәлелдердің, мәлімдемелердің, себептер мен дәлелдемелердің негізгі элементтерін анықтау және бағалау; - бастапқы және қайталама дәлелдемелердің әртүрлі түрлерінің күшті және әлсіз жақтарын анықтау және бағалау; - дереккөздерге сілтеме жасау және библиографиялық тізімді дұрыс құру; - құрылымды сақтай отырып, ақпарат пен дәлелдемеле рұсыну; - одан әрі зерттеу саласын анықтау(жетілдірудіұсыну) | 20.02.23 | 21.02.23 | |
| 24 | Өзін, мәдениетін және басқа мәдениеттерді тану және қабылдау | 1 | 27.02.23 | 28.02.23 | | |
| 25 | Әр түрлі мәдениеттердің құндылықтар жүйесі | 1 | 06.03.23 | 07.03.23 | | |
| 26 | Мәдениетаралық коммуникация | 1 | 13.03.23 | 14.03.23 | | |
| 27 | Мәдениетаралық коммуникациядағы стереотиптер | 1 | 27.03.23 | 28.03.23 | | |
| 28 | Жобалау жұмысы. Қорытынды | 2 | 03.04.23 | 04.02.23 | | |
| 5-бөлім.Ұжымдықигіліккежәрдемдесужәнетұрақтыдаму | ||||||
| 29 | Ұжымдық әл-ауқат пен Тұрақты дамудың маңыздылығы | 1 | - аргументтің немесе тұжырымның салдарын/әсерін анықтау және бағалау; - өз көзқарасын негіздеу үшін себептер мен дәлелдер келтіру; - презентацияның әртүрлі формаларын қолдана отырып, жаһандық көзқарастарды ұсыну; - құрылымды сақтай отырып, ақпаратпен дәлелдемелер ұсыну | 10.04.23 | 11.04.23 | |
| 30 | Жергілікті, ұлттық және жаһандық бастамаларға белсенді қатысу | 1 | 17.04.23 | 18.04.23 | | |
| 31 | Жаһандық азаматтық | 1 | 24.04.23 | 25.04.23 | | |
| 32 | Жобалау жұмысы | 2 | 01.05.23 | 0205.23 | | |
| 33 | Жаһандық әл-ауқат пен тұрақты даму мәселелері бойынша бастамалардың маңыздылығы | 1 | | 08.05.23 | 09.05.23 | |
| 34 | Ұжымдық әл-ауқат пен тұрақты дамуға керіс әср ететін факторлар | 1 | | 15.05.23 | 16.05.23 | |
| 35 | Зерттеу жұмысы (Жоба). Курс бойынша қорытынды жұмыс | 1 | | 22.05.23 | 23.05.23 | |
| 36 | Зерттеу жұмысы (Жоба). Курс бойынша қорытынды жұмыс | 1 | | 29.05.23 | 30.05.23 | |
11- сынып «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы
Түсінік хат
1. Оқубағдарламасы «Мектепкедейінгітәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалықжәнекәсіптік, орта білімненкейінгібілімберудіңмемлекеттікжалпығаміндеттістандарттарынбекітутуралы» ҚазақстанРеспубликасыОқу-ағартуминистрінің2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығыменбекітілгенМектепкедейінгітәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалықжәнекәсіптік, орта білімненкейінгібілімберудіңмемлекеттікжалпығаміндеттістандартынасәйкесәзірленген (Нормативтікқұқықтықактілердімемлекеттіктіркеутізілімінде № 29031 болыптіркелген.
2. «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы білім алушылардың әлемдегі өз орнын анықтау үшін қажетті құндылық бағдарларын, коммуникативтік дағдыларын, этикалық нормалары мен мінез-құлық ұстанымдарын қалыптастыруға ықпал етеді.
3. Курстың мақсаты: білім алушылардың кәсіпкерлік, экономика, менеджмент және маркетинг негіздері бойынша базалық білім алуы; өз таңдауы үшін жауапкершілікке дағдыландыру және кәсіпкерлік тұрғыда ойлауын, белсенді өмірлік ұстанымды қалыптастыру; қазіргі нарықтық жағдайларда болашақ дербес қызмет үшін дағдылардың практикалық базасын құру.
4. Оқыту міндеттері:
1) білім алушыларда кәсіпкерліктің теориялық негіздерін қалыптастыру;
2) кәсіпкерлік ойлауды және өз әлеуетін іске асыру үшін мүмкіндіктерді көре білуді дамыту;
3) білім алушыларда қаржылық сауаттылықтың практикалық дағдыларын қалыптастыру;
4) бизнес-идеяларды генерациялау және оларды кәсіпкерлік қызмет деңгейіне дейін дамыту дағдысына ие болу;
5) бизнестің өмір сүруін арттыру мақсатында бәсекелестіктің өзгеретін жағдайларында бизнес-модельдеу және бейімдеу дағдыларын дамыту;
2) кәсіпкерлік ойлауды және өз әлеуетін іске асыру үшін мүмкіндіктерді көре білуді дамыту;
3) білім алушыларда қаржылық сауаттылықтың практикалық дағдыларын қалыптастыру;
4) бизнес-идеяларды генерациялау және оларды кәсіпкерлік қызмет деңгейіне дейін дамыту дағдысына ие болу;
5) бизнестің өмір сүруін арттыру мақсатында бәсекелестіктің өзгеретін жағдайларында бизнес-модельдеу және бейімдеу дағдыларын дамыту;
6) зерттеу жүргізу, заманауи ақпараттық технологияларды пайдалану дағдыларын қалыптастыру.
7) өзінің жетістіктері мен өзінің өмірлік ұстанымы үшін жауапкершілікті тәрбиелеу болып табылады.
5. «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу пәнінің ерекшеліктеріне мыналар жатады:
1) Қазақстан кәсіпкерлігінің даму тарихы, практикасы және ерекшелігі негізінде пәнді құру;
2) оқу процесін интерактивтік, зерттеу, топтық әдістемелер мен оқыту технологияларын қолдана отырып, ұйымдастыру;
3) жаппай кәсіпкерлікті дамытудың қазақстандық және әлемдік нарықтық үрдістерін ескере отырып, сұранысқа ие XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыру (кәсіпкерлік өмір салты ретінде);
4) саналы өмірлік ұстанымды қалыптастыру және өз қызметін таңдауы үшін жауапкершілікті қабылдау мақсатында коучингтік тәсілдерді пайдалану;
5) практикалық дағдылар мен біліктерді қалыптастыруға, процесті геймификациялау арқылы бастапқы тәжірибені қалыптастыруғабағытталған тренингтік форматты пайдалану;
6) синергетикалық әсер алу мақсатында аймақаралық деңгейде курсты игеру шеңберінде ақпарат алмасу, өзара іс-қимыл жасау үшін мектептің интернет-қоғамдастығын құру;
7) электрондық кітапханалық базаның және жұмыс материалдары базасының on-line порталы, білім алушылар, әлеуетті стартаптар, жұмыс істеп тұрған бизнес пен инвесторлар арасындағы коммуникациялардың вебинарлық және қонақжай алаңы арқылы ұйымдастыру; 8) білім беру процесін автоматтандырылған модельдеу арқылы кәсіпкерлік қызметті жүргізу дағдыларын дамытатын мамандандырылған онлайн - және офлайн ойындармен қолдау;
9) клиенто-бағдарлау дағдыларын дамыту үшін дизайн-ойлау қағидаттарын пайдалану;
10) барынша тиімді практикалық және әдіснамалық сонымен қатар,басқа қоғамдастықтармен өзара іс-қимыл жасауға ықпал ететін инфрақұрылым құру
6. «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу курсының оқу жүктемесінің көлемі 11-сыныпта аптасына 1 сағатты, оқу жылында 36 сағатты құрайды.
2. Оқу курсының базалық мазмұны
7. Оқу курсының мазмұны білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген екі бөлімнен тұрады.