ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім | Дизаин және технология | ||||||
| Педагогтің Т.А.Ә. | | ||||||
| Күні : | | Күні : | |||||
| Сынып | Қатысушылар саны: | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Өзгеріске ұшырау (трансформация) және тігін бұйымдарды сәндеу (киім, аксессуарлар, бижутериялар). | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.1.3.1-Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы) | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау. 3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және критерийлермен танысады. 4. Бағалау; 5. Талдау; 6. Рефлесия. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Презентация көрсетіледі Тапсырма: Презентацияда ұсынылған өнімді өзгерту бойынша суреттерге, идеяларға назар аударыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз .  -Өнімге өзгерістер енгізу қызметі қандай болды? -Сіздің өнімдеріңіздің өзгерістер түрлерін атаңыздар Нысанын өзгерту нысандағы трансформациялау, ештеңеге маңызды қасиеттері трансформация: ең көп таралған анықтамасы мынадай болып табылады. | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | (Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды) Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Бөлім | Дизаин және технология | ||||||
| Педагогтің Т.А.Ә. | | ||||||
| Күні : | | Күні : | |||||
| Сынып | Қатысушылар саны: | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Идеяларды құру. Нобай | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.1.5.1-Функционалды (техникалық) және эстетикалық талаптарға сай, дизайн дайындау бойынша тапсырмаларды орындау 7.1.5.-Бұйым жасауда әртүрлі графикалық құралдарды қолдана отырып (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолданып), нобайлар, графикалық және технологиялық құжаттар дайындау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлығы:Шығармашылық идеяны іске асыру үшін нобайлар салады. Көпшілігі: Құрал-жабдықтарды дұрыс таңдап тапсырманы орындайды. Кейбіреуі: Шығармашылық идея сызбасын сызып,нобай техникалық суреттер сызбалар айырмашылығын түсіндіреді. | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы |
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Топтық тапсырма: Топта талқылау, іздену, бірлесіп шешімін табу. Оқушыларға оқулықтағы суреттерді көрсетіп, оларға таныс бұйым нобайлары туралы ойларын айтып қысқаша сипаттама беруін сұраймын. 1-топқа тапсырма:бұйымның нобайын салу. Бұйымды тоқу нобай салудан басталады, онда барлық бөлшектер мен элементтер толық салынатынын оқушылар анықтайды. 2-топқа тапсырма Тоқуға қажетті материалдарды анықтап қолдану тәсілдерін көрсетеді | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз. Түсіндім Түсінбедім Аздап түсіндім | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Бөлім | Дизаин және технология | ||||||||||||
| Педагогтің Т.А.Ә. | | ||||||||||||
| Күні : | | Күні : | |||||||||||
| Сынып | Қатысушылар саны: | ||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Материалдар мен құралдарды дайындау | ||||||||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.2.2.1-Тігін машинасының жұмысында ақауларды анықтау және жөндеу 7.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу, пайдалану және үйлестірудің тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау 7.1.6.3-Өңдеу тігін материалдары мен сәндік әшекей бұйымдарының жіктелуін және сипаттамасын анықтау, салыстыру | ||||||||||||
| Сабақтың мақсаты: |
| ||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||
| Басталуы | Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шарттарын аңықтау. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||||||||
| Ортасы | Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Жаңа ақпарат. Табиғи және жасанды матаны таңдап алып салыстыр «Ұқсастық пен даралық» әдісі
Оқушылар тапсырма бойынша ұқсастығын, айырмашылығын табады. Дескриптор: -табиғи және жасанды матаны ажыратады; - маталардың сырт көрінісіін сипаттайды; - матаның адамға әкелетін пайдасы мен зиянын анықтайды; - ұқсастығы мен ерекшеліктерін ажыратадыы; Бағалау: «Бағдаршам» «ББҮ» кестесін толтыру барысында білгім келеді кестесінде оқушылардың мүмкін болған яғни білгісі келетін жұмыс түрлері; (машина тігістерінің түрлерімен танысу, тігіс түрлеріне қарай машинаны қалыпты күйге келтіру, мата түрлеріне қарай тігіс түрлерін, жіп түрлерін таңдау) 2 – Тапсырма. «Зымыран сұрақтар» әдісі
Ине шаншымның ұзындығы неге байланысты | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||||||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ПИРАМИДА ғы бояу арқылы біле аламыз | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш, | |||||||||
Қосымша ақпарат
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Бөлім | Дизаин және технология | ||||||
| Педагогтің Т.А.Ә. | | ||||||
| Күні : | | Күні : | |||||
| Сынып | Қатысушылар саны: | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Киім бөлшектерін пішу. | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау. 7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | 1.Сызба бойынша мата бөлшектерін дайындау және кесу. 2.Мата бөлшектерін құрастыру және кесу 3.Жұмыстарын ұсыну және өз үлгілерін көрсету. 4.Өзінің және өзгенің жұмысын бағалау. | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау. 3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және критерийлермен танысады. 4.Топқа бөлу 5. Бағалау; 6. Талдау; 7. Рефлесия. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Жаңа сабақты түсіндіру. Білу және түсіну Топтарға кеспе қағаздары таратылады: 1. Матаның шығу тарихы 2. Матаның қасиеттері 3.Матаның түрлері 4.Габардин матасы туралы мәлімет. Төрт топқа кеспе қағаздары таратылады. Оқушылар топпен талқылап, жауап береді 1.тапсырма. Кең етекті белдемшенің сызбасы (лекалдар) бойынша матаны өлшеу және кесу (мұғалімнің үлгіні көрсетуі) 2-тапсырма. Қол тігістері арқылы бөлшектерді біріктіріп тігу 3-тапсырма. Өз жұмыстарын сәндеп, ұсыну . Қолдану 1.Топтық жұмыс жүргізу. 2.Берілген тапсырма бойынша топпен жұмыс жасау 3.Әр топ өз жұмыстарын сәндеп, аудитория алдында ұсынып, сән көрсетілімін көрсету(топтарға әшекей бұйымдары ұсынылады) Дескриптор: 1.Бөлшектердің дұрыс кесілуі. 2.Бөлшектердің дұрыс біріктірілуі. 3.Үлгіні жеткізіп қорғай алуы. | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: Кеспе қағаздары Қайшы, маталар, лекалдар, сантиметрлік таспа, ине, жіп, белгі салатын бор | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||