«Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Тыңдалым және айтылым

1-тапсырма

Берілген тірек сөздерді мұқият тыңда. Тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып,

«Домбыра – ұлттық аспап» деген тақырыпта монолог құрап айт.

Тірек сөздер: қасиетті аспап, үні жағымды, кең таралған, күй, терме, ұрпаққа мирас, ұлттық өнерді насихаттаушы, ұлттық болмысты бейнелейтін символ, ұлттық музыка өнерінің жаршысы.

Жоспар:

1. 
   Қазақ халқының көне аспабы
   
2. 
   Домбыраның қолданысы
   
3. 
   Домбыра – ұлттық символ
   

[6]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Білім алушының ықтимал жауабы: Домбыра — қазақ халқының ең кең тараған, екі ішекті, көп пернелі көне музыкалық аспабы. Домбыраның үні құлаққа өте жағымды. Домбырада әртүрлі музыкалық шығармалар орындалады. Ән, күй, терме, жыр, толғау, тіпті классикалық шығармаларды да орындауға болады. Құрманғазы, Тәттімбет, Дина секілді ағаларымыз бен апаларымыз шындықты, әділдікті осы күйлері арқылы жеткізген. Домбыра – ғасырлар бойы ұрпақтанұрпаққа мирас болып келе жатқан мәдени мұра.	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы мәтін қабылданады. Тақырыпқа сәйкес мәтін құрады.
		1	Мәтіннің логикалық құрылымын сақтайды.
		1	Тірек сөздерді мағынасына сәйкес қолданады.
		1	Ойын жүйелі, еркін жеткізеді.
		1	Тілдік және грамматикалық нормаларды сақтайды.
		1	Сөйлеу барысында дауыс интонациясын сақтайды.
Барлығы		6

---

Оқылым

Тапсырмаларды орында.
2-тапсырма Мәтінді түсініп оқы.

1. 
   Патша кедейге неліктен таңғалды?
   

А) жұмбақтап айтқан жауабына

В) жалданып еңбек ететіндігіне

С) еңбек ақысының тым аздығына

D) егістік жердің өзгенікі екендігіне

2. 
   Мәтіннің негізгі ойына сәйкес болатын мәтелді анықта. A) Не ексең соны орасың.
   

2. 
   Қанағат қарын тойғызар.
   
3. 
   Еңбегі көптің өнбегі көп.
   
4. 
   Ханда қырық кісінің ақылы бар.
   

3. 
   Мәтінге ат қой. _____________________________________________________________
   

4. 
   1-абзацтағы «лира» деген сөз қандай мағынаны білдіреді? ________________________
   

5. 
   Егінші ақшасының бір бөлігін ата- анасына беретінін қалай жұмбақтап айтты?
   

_________________________________________________________________________

6) Мәтіннің соңғы бөлімінен патшаның шаруаға жасаған жақсылығын білдіретін сөйлемді тауып, көшіріп жаз. ______________________________________________________________ [6]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	С) еңбек ақысының тым аздығына	1
	В) Қанағат қарын тойғызар	1
	Патша мен егінші/Ақылды патша/Қайырымды егінші/Қарапайым шаруа	1	Баламалы жауаптар қабылданады.
	ақша	1
	Ақшамның бір бөлігімен қарызымды өтеймін/қарызымды қайтарамын/...	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады.
	Шаруаның балаларының біліміне төлейтін ақшаны өз мойнына алады.	1
Барлығы		6

---

Жазылым

3-тапсырма

Оқыған мәтінге сүйеніп, диаграммаға егіншіні сипаттайтын сөздерді жаз. Сол сөздерді қолданып, егіншіге жазбаша мінездеме бер.



[6]

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Білім алушының ықтимал жауабы: Еңбекқор, ақкөңіл, үнемшіл, мейірімді, қарапайым, қанағатшыл, ...	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады.
	Білім алушының ықтимал жауабы: Егінші - өте қарапайым, мейірімді, болашақ өмірін ойлайтын, қартайғанда зейнет көргісі келетін адам. Азға қанағатшыл, ашық, көпшіл, ақкөңіл, сыпайы, әдепті кейіпкер. Ол өзгеге жалданып еңбек етеді. Өзінің адалдығы мен еңбекқорлығының арқасында патшадан үлкен сый алды. Егінші еңбекқорлығымен ғана емес, өзінің ақылдылығымен де ерекшеленеді. Егіншінің бейнесі үнемшілдікке, қанағатшыл болуға үйретеді	1	Мінездеменің мазмұны кейіпкер бейнесіне сәйкес келеді.
		1	Жазба жұмысының стилін сақтайды.
		1	Көркем тіл құралдарын орынды қолданады.
		1	Сөздердің оралымын орынды қолданады, сөйлем құрылысын сақтайды.
		1	Грамматикалық және пунктуациялық қателері жоқ.
Барлығы		6

4. Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Тыңдалым және айтылым

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларлы орында.

1. 
   Аспаптардың қашып кетуінің себебі неде деп ойлайсың?
   
2. 
   Мәтінге өз ойыңнан жаңа кейіпкерлер немесе жағдаяттар қосып, мазмұнын толықтырып айт. Әңгімелеу барысында мақал - мәтелдер/нақыл сөздерді қолдан.
   

---

[6]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Білім алушының ықтимал жауабы: Өйткені олар босқа ілініп тұрғысы келмеді/Аспаптар халықпен араласқысы келді/Аспаптар өз өнерін көрсеткісі келді.	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.
	Білім алушының ықтимал жауабы: Аспаптар күні-түні тоқтамай, бір сарайдың алдына келеді. Олар сарайдың ішінен шығып жатқан өздерінің сазына ұқсас дыбыстарды естиді. Домбыра есікті ақырын ғана ашып қарайды. Бөлмеде өздеріне ұқсас аспаптардың күмбірлете ойнап жатқанын көреді. Ол достарын шақырып, басқа аспаптарға қуана қосылып кетеді.	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы мәтін қабылданады. Мәтінге жаңа оқиғалар/ кейіпкерлер қосып, өрбітеді.
		1	Оқиғаның бірізділігін сақтай отырып, мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды.
		1	Ойын жүйелі, еркін жеткізеді;
		1	Сөздік қорының жеткілікті деңгейін көрсетеді.
		1	Сөйлеу барысында грамматикалық нормаларды сақтайды.
Барлығы		6

Оқылым

2-тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

1. 
   Мәтіннен Қаныштың бойындағы қандай қасиетті байқауға болады? Тиісті жауапты белгіле ().
   

2. 
   Мәтіннің соңғы бөлігіндегі ұстаздың айтқан сөздері оның қандай сезімде болғанын көрсетеді?
   
   1. 
      ашулы
      
   2. 
      көңілді
      
   3. 
      ренішті
      
   4. 
      қуанышты
      

3. 
   Мәтіннен Қаныштың қапшығынан шыққан заттарды сипаттайтын сөйлемді тауып, қоршап сыз.
   

4. 
   Қаныш ол заттарды қайдан жинап әкелген?
   

---

______________________________________________________________________

5. 
   Мәтін бойынша түсіндіруге/бағалауға бағытталған бір сұрақ құрастыр және жауап бер.
   

Сұрақ	Жауап

[6]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	сабырлылық	1
	D) қуанышты	1
	Бір уыс ұсақ тас, қатырылған гүлдер, сурет салынған бума қағаз	1
	Баянауылдан/ Екібастұз өндірісінен	1
	Балалар қапшықты неліктен ашты деп ойлайсың?/ Сенің ойыңша балалардың жасаған әрекеті дұрыс болды ма?	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар мен жауаптар қабылданады.
	Олар қапшықтың ішіндегі затты көргісі келді/ Қапшықта тәтті тағамдар бар шығар деп ойлады/ Балалардың Қаныштың қапшығын ашқаны дұрыс болмады, себебі, біреудің затына рұқсатсыз тиісуге болмайды/...	1
Барлығы		6

Жазылым

3-тапсырма

Оқылымға берілген мәтіннің басын білдіретін сөйлемдерді көшіріп жаз. Негізгі бөлімін тауып, қоршап сыз. Мәтіннің әр бөлігіне сәйкес жоспар құр.

Жоспар:

1. 
   __________________________________
   
2. 
   __________________________________
   
3. 
   __________________________________
   

[6]

Балл қою кестесі

Сөйлеу әрекеті	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Көптің ішінде кішкентай Қаныш көрінбейді. Қалғандары сынып ішінде	1	Мәтіннің бастапқы бөлігін анықтайды.
		1	Орфографиялық және каллиграфиялық нормаларды сақтап жазады.
		1	Мәтіннің негізгі бөлімін анықтайды.
	Үстел астындағы қапшық/Құпия қалта	1	Мәтіннің құрылымдық бөліктерінің мазмұнына сәйкес баламалы тақырыптар қабылданады.
	Қаныш пен балалар/...	1
	Ұстаз мерейі/...	1
Барлығы		6

---

Смотрите также файлы

• Самостоятельная работа по теме 6 Задание 1.docx

• Снегирёв Алексей Сергеевич группа спо02 Земельное право рф. Итоговый тест. Вопрос 1 Предмет земельного права это общественные отношения по поводу.doc

• Кні Пні Информатика Сыныбы 10 аты жні оушыны.docx

• Проблематика и образы в романе О. бальзака Отец Горио.docx

• Высшего образования финансовый университет при правительстве российской федерации.docx