Выделяют пять уровней учебной мотивации:

первый уровень – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности, 

второй уровень – хорошая школьная мотивация. Подобный уровень мотивации является средней нормой, 

третий уровень – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью,

 четвертый уровень – низкая школьная мотивация,

пятый уровень – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. От того и существует, к сожалению, категория учеников – неуспевающие.

Поэтому, каждый современный учитель математики определил для себя цель: повышение успеваемости и качества знаний учащихся и поставил задачи: выявить возможные причины снижения успеваемости и качества знаний учащихся, принять комплексные меры, направленные на повышение успеваемости, создать все необходимые условия для успешного усвоения учащимися учебной программы, сформировать у каждого ребенка ответственное отношение к учебному труду.
В своей работе использую приемы для создания эмоционального комфорта: системное одобрение; похвала; доброжелательность, улыбка, умеренные жесты;создание обстановки доверия, уверенности в успехе.
Обязательным этапом любого урока является актуализация ранее изученного. На этом этапе просматривается, как обучающиеся включаются в работу, насколько удалось сформировать внутреннюю готовность к освоению нового материала; каков общий уровень мотивации класса? Можно ли приступать к изучению нового материала? При этом разбираю несколько вопросов на повторение, организую живой диалог, с целью уточнения общего уровня усвоения знаний

---

, создаю проблемную ситуацию перед изучением нового материала.
При изучении нового материала стараюсь использовать приемы, способствующие активизации мысли учеников. Обязательна четкость и простота изложения, наглядность, использую опорные конспекты, элементы опережающего обучения для сильных обучающихся, привлекаю обучающихся для объяснения новой темы в роли учителя, подбираю для урока задания творческого характера.
 Любая деятельность должна быть оценена. Поэтому еще одним из важных условий формирования и развития внутренних мотивов учения является оценка деятельности школьников, которая отражала бы не только уровень знаний, но и степень прилагаемых усилий.
В сегодняшнем стремительно меняющимся мире- на первом месте потребность быстро реагировать на все изменения, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.


Отдельно хочется поговорить о нетрадиционных уроках: игровых и интегрированных, которые бесспорно относятся к эмоциональным методам мотивации. Это, как правило, живые, интересные уроки, полные выдумок, фантазий, показывающие роль математики во всех областях науки.
В заключении хотелось бы сказать, что избранные мною педагогические   приемы,   методы,   технологии   результативны, целесообразны  и  нацелены  на  развитие   личности   обучающихся. Результаты педагогической деятельности подтверждают правильность выбранного когда-то профессионального пути. Главное   в   моей   профессиональной   деятельности  -   обучающийся   со   всеми   его задатками,   потребностями   и   проблемами.
Главное   на   современном   уроке  -  постановка   обучающегося   в   позицию субъекта деятельности, добытчика знаний, в ситуацию самостоятельного  поиска,   реализация   всех   его   творческих   возможностей,   полноценное   общение    с   учителем   и   со  сверстниками. Современный  педагог   должен   изменить   стиль    взаимоотношений учителя  и   учащихся.   Не  заставлять   и   контролировать,   не   командовать и запрещать, а направлять и увлекать, помогать и стимулировать  -  в этом вижу один из путей активизации обучения. Помогать каждому, кто при полном напряжении своих способностей и возможностей   самостоятельно без посторонней помощи не может преодолеть познавательную   трудность,  -  в   этом,   считаю,   назначение   учителя.

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 2. Характеристика коллектива 8 класса.docx

• Лабораторная работа 2 Изучение параметров и характеристик пассивных элементов R, L, c и характеристик полупроводникового диода по дисциплине Устройства генерирования и формирования радиосигналов.docx

• Электрооборудование, сети и электрохозяйство предприятий.docx

• Лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, в законодательстве об образовании именуются.rtf

• 1. Планируемые результаты освоения курса Биология в результате изучения курса Биология.doc