Практическая работа № 2

Характеристика ученического коллектива (9 класс)

Характеристика класса

Коллектив 9«б» класса состоит из 25 человек: 12 девочек и 13 мальчиков, сформирован на основе класса начальной школы. В большинстве семей по 2 ребенка. Есть 3 многодетные семьи, 4 неполные семьи. Средний возраст детей 15 лет.

Учебная познавательная мотивация у детей хорошо сформирована. Неуспевающих нет, 1 отличница, 8 учеников учатся на «4» и «5». Есть слабоуспевающие дети. Им требуется постоянная помощь в организации дополнительных занятий по предметам. В целом класс работоспособный. Есть дети с высоким уровнем общих и специльных способностей, склонных к проявлению фантазий и мыслящих нестандартно. У большинства учеников устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память. Коллектив очень дружный, много ребят имеют лидерские качества. Не наблюдается пропусков без уважительной причины. Большинство ребят посещают учреждения дополнительного образования.

У ребят привито бережное отношение к труду. Воспитанники понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Большая часть детей проявляет стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.

Дети очень самостоятельны (могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности), требовательны как к себе, так и к остальным. Всегда пытаются помочь друг другу, как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

В классе доминируют коллективная и деловая направленности личности. Шестеро учеников могут организовать класс для проведения различных мероприятий. В прошлом учебном году класс принял участие во всех школьных мероприятиях. Наиболее удачными, на мой взгляд, были новогодний вечер.

Дети доброжелательны друг к другу. В классе соблюдается дисциплина, критические замечания со стороны старших дети воспринимают адекватно и стремятся их осмыслить и исправить недостатки. Активно идут на сотрудничество с учителями и специалистами школы. Между мальчиками и девочками царит атмосфера уважения и взаимопонимания.

---

Сложились добрые и доверительные отношения с родителями. Родители учеников проявляют интерес к учебе своих детей, помогают в делах класса. В тесной связи с классным руководителем находится родительский комитет в составе пяти человек.

Работаю в классе второй год. Поэтому, мои педагогические проблемы – изучение личности обучающихся и их семей, повышение успеваемости отдельных учеников, создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Решаю следующие задачи:

• 
  Изучить особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, эмоционального самочувствия;
  
• 
  Изучить склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определённой вид деятельности, где его может ожидать успех;
  
• 
  Организовать жизнедеятельность классного коллектива в соответствии с возрастными потребностями;
  
• 
  Развивать классное самоуправление, приучая детей к самоорганизации, ответственности, готовности к умению принимать жизненные решения;
  
• 
  Содействовать профессиональному самоопределению будущих выпускников, подводить к осознанному выбору профессии;
  
• 
  Содействовать получению дополнительного образования;
  
• 
  Помогать ребятам решать проблемы, возникающие в отношениях с педагогами, товарищами, родителями;
  
• 
  Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
  
• 
  Помогать адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников;
  
• 
  Направлять самовоспитание и саморазвитие личности ребенка.
  

«Мои профессиональные установки педагога-воспитателя»

В моем понимании, быть современным классным руководителем значит быть лидером. Ведь время не стоит на месте, вместе со всем миром, дети все глубже внедряются в современные технологии (гаджеты, компьютеры) и вместе с этим требуют намного больше от программы обучения. Им нужно не просто слушать лекции преподавателя, а принимать активное участие в обсуждении, изучаемых вопросов. Естественно намного интереснее смотреть лекцию на ярком экране, с сопровождением музыки и яркими картинками. Эти рассуждения ведут к тому, что современный классный руководитель должен уметь пользоваться Интернетом и классным оборудованием, чтобы его урок нравился детям и был интересным, а информация, которую доносит преподаватель легко усваивалась.

---

Но умение пользоваться оборудованием 21 века далеко не все, что должно присутствовать в современном классном руководителе. Необходимо обладать очень многими качествами: добротой, терпением, умом и любовью к детям. Хороший классный руководитель любит не только свой предмет, но и весь свой класс. Он должен видеть на сквозь и подбирать ключ к каждому ученику, поддерживать, если что-то не получается и поощрять, если ученик делает успехи. Михаил Аркадьевич Светлов говорил: «Настоящий учитель – это не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе быть самим собой».

Всемирно призванный идеолог гуманистической педагогикиВ.А.Сухомлинский в своих учениях отмечал, что личностно – ориентированный педагог - это тот, кто реализует убеждения, выраженные в следующих идеях, способен воспитать гуманную личность:

• 
  - заботиться о развитии ребенка - главная, системообразующая
  идея, определяющая и подчиняющая все другие.
  
• 
  любить детей - важнейший компонент принципа гуманизма, самое
  ценное и важное качество педагога – воспитателя.
  

- уважать ребенка - видеть в каждом ребёнке личность - необходимое
качество педагога – воспитателя.

- верить в ребенка - залог успеха педагогического процесса.

- знать ребенка - без знания души каждого ребёнка воспитание
невозможно.

- понимать ребенка - знать ребёнка мало, нужно уметь поставить
себя на его место, увидеть мир его глазами. «Способность всё понять».
«Чувствование детства» В.А.Сухомлинский рассматривал как
показатель педагогической мудрости.

- бережно относиться к духовному миру и природе ребенка -
все дети разные, каждый имеет свой неповторимый духовный мир,
приходит в дошкольное образовательное учреждение уже со своим
сложившимся опытом, привычками, взглядами; нельзя ломать природу
ребёнка, тем самым, ломая, коверкая личность.

- беречь и развивать чувство собственного достоинства - идея
отражает линию воинствующего оптимизма, то есть активную позицию
воспитателя в формировании личности ребёнка: гуманизм требует не
только признавать в ребёнке чувство собственного достоинства, но и

---

развивать его - без этого не возможно ни воспитание, ни
самовоспитание.

- стать другом ребенка - ребёнок – субъект воспитания, соучастник
педагогического процесса, а для этого он должен верить в своего
воспитателя, видеть в нём друга, чувствовать его поддержку и
помощь, понимать, что воспитатель к нему не безразличен.

Только следуя этим принципам возможно воспитание у ребёнка таких черт как внимание, благородство, благотворительность, патриотизм, добро, доверие, долг, достоинство, интеллект, красота, культура, мудрость, образованность, ответственность, понимание, совесть, сопереживание, справедливость, милосердие, сострадание, сочувствие, тактичность, трудолюбие, честь, чуткость.

Таким образом, роль педагога – воспитателя в образовательном процессе велика в становлении и развитии личности воспитанников. С одной стороны он должен быть сам личностью, соответствовать идеалу, которого ждёт от него ребёнок, то есть обладать профессиональной и личностной нравственностью, а с другой стороны, он должен овладеть такими профессиональными качествами, педагогической компетентностью, чтобы влиять на саморазвитие детей.

Из этого вытекает, что главные качества личности современного педагога – воспитателя - ДОБРОТА, ЛЮБОВЬ К ЛЮДЯМ, ЩЕДРОСТЬ ДУШИ, ИСКРЕННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ С РЕБЁНКОМ.

Современный классный руководитель должен помнить о том, что в его классе должны присутствовать дружба и забота. Хорошие отношения в классе и с учителем вдохновляют ребенка на новые подвиги. Но и конечно же следует не забывать об учительской строгости, ведь ученики должны видеть в преподавателе не только наставника, но и авторитетную личность.

Также необходимо помнить об ответственности, дисциплинированности, организованности и умении поставить цель. Без этих качеств современный классный руководитель не может быть профессиональным.

---

Смотрите также файлы

• Лекция 1 Естественный радиационный фон Земли Антропогенный радиационный фон Ионизирующее излучение.ppt

• Министерство спорта российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное.doc

• Фгбоу во пгупс.docx

• План конспект проведения занятия по военнополитической подготовке с личным составом инженернотехнической роты Тема 8 Ратная слава России Занятие 1 "Военные российские полководцы, флотоводцы и военноначальники".doc

• Задание Матрица заинтересованных сторон ксо заинтересованные стороны.docx