Практическая работа № 1. Организация деятельности по анализу ситуаций и выявлению признаков интернет-угрозы.
Анализ профиля 1:
• визуальные образы: аватар с использованием депрессивной стилистики, размещен контент (фото) агрессивного характера (оружие, маска на лице).
• текстовая информация содержащаяся в профиле, статус в ВК говорят о том, что мальчик одинок, скорее всего, и потерял интерес к жизни (подпись к фотографии).
• интересы - скулшутинг, «Колумбайн», «Прирожденные убийцы», «Боулинг для колумбины» и пр., наталкивают на то, что парень зол на этот мир и ищет единомышленников. Друзей мало и большинство со странными аватарами в профилях.
Тип информационной угрозы: скулшутинг
План работы:

1. 
   Утверждение алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями скулшутинга.
   
2. 
   Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике колумбайнинга в подростковой среде.
   
3. 
   Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте школы.
   
4. 
   Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах с целью выявления ранних признаков опасности.
   
5. 
   Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.
   

Анализ профиля 2:

• визуальные образы: фото на аватаре с оружием, картинки с крестами и подписи к ней в профиле у мальчика влекут к нормам нарушения общественного порядка.

• текстовая информация, содержащаяся в профиле

---

, носит агрессивный характер по отношению к одноклассникам.


• Небольшое количество друзей (15), контент, размещенный на странице (видеозаписи), носят агрессивный характер.
Тип информационной угрозы: скулшутинг
План работы:

1. 
   Утверждение алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями скулшутинга.
   
2. 
   Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике колумбайнинга в подростковой среде.
   
3. 
   Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте школы.
   
4. 
   Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах с целью выявления ранних признаков опасности.
   
5. 
   Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.
   

Анализ профиля 3:
• визуальные образы: аватар с использованием сатанинской символики, специфическое прозвище вместо реального имени, фотографии с оружием Влада Рослякова носят агрессивный характер.
• текстовая информация: контент с упоминанием Влада Рослякова, Керчинского политеха имеют агрессивный характер.


• интересы - школьный шутинг, культ оружия, и пр., говорят о том, что подросток находится в группе риска.


Тип информационной угрозы: скулшутинг
План работы:

1. 
   Утверждение алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями скулшутинга.
   
2. 
   Рассмотрение на педагогических советах и совещаниях при директоре вопросов организации и состояния работы по профилактике колумбайнинга в подростковой среде.
   
3. 
   Размещение информационного материала (методических рекомендаций, памяток, буклетов и др.) на сайте школы.
   
4. 
   Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах с целью выявления ранних признаков опасности.
   

---

5. 
   Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению.
   
   
   Анализ профиля 4:
   

• визуальные образы: изображение анимэ-персонажа на аватаре, контент агрессивного характера (оружие, призывы к агрессии, видео терактов, казней и др.) представляют потенциальную опасность.

• текстовая информация: информация о себе не указана, пропагандирует суицидальный и насильственный контент.

• интересы - «Мир маньяков и серийных убийц», подросток состоит в группах, пропагандирующие суицидальный или насильственный контент свидетельствуют о потенциальной угрозе.

Тип информационной угрозы: суицидальные игры.
План работы:

1. 
   Составление плана мероприятий по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних.
   
2. 
   Подбор материалов для работы по данной проблеме (для родителей).
   
3. 
   Подготовка опросников (анкет) и анализ результатов, полученных в ходе психодиагностики обучающихся.
   
4. 
   Работа по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних совместно с представителями здравоохранения, правоохранительными органами и др. по данной теме.
   

5. 
   Обзор новой литературы и информации о новых методических пособиях по работе с несовершеннолетними обучающимися в рамках профилактики судицидального поведения.
   
6. 
   Проведение всеобщего родительского собрания по вопросам профилактики суицидального поведения среди обучающихся образовательной организации.
   

---

Смотрите также файлы

• Отзыв на выпускную квалификационную работу студента группы 150301 факультета математики, физики и информатики Виноградовой Юлии Дмитриевны, выполненную на тему Разработка программного модуля для учета материалов специального вида.docx

• Практическая работа 2 Характеристика детского коллектива Характеристика класса.docx

• Изложение на огэ. Критерии оценки. Микротема и абзацное членение. Присняк Елена Александровна, магистр филологии.docx

• Отчет о профессиональной деятельности Мачнева Екатерина Валерьевна, старшая медицинская сестра.doc

• Практикум по основам делового общения на английском языке учебное пособие.doc