Файл: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кленовская основная школа Справка по итогам проведения пробного экзамена в форме огэ в 9 классе по биологии.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.02.2024
Просмотров: 13
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кленовская основная школа
Справка по итогам проведения
пробного экзамена в форме ОГЭ в 9 классе по биологии
Дата проведения : 20 марта
Место проведения : МБОУ «Кленовская основная школа»
Всего выбрало сдачу : 9 обучающихся
Приняли участие 9 обучающихся из 9 ( 100 %)
В соответствии с планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса 20 марта проведено пробное диагностическое тестирование в формате ОГЭ для выпускников 9-го класса по биологии ( форма экзамена выбрана предварительно самими обучающимися) .
Перед началом экзамена все обучающиеся прошли подробный инструктаж по его проведению. Начало экзаменационных испытаний – в 09.30 по местному времени. Общая продолжительность экзамена – 180 минут.
Пробный экзамен по биологии проводился в форме письменной работы в соответствии со спецификацией и демоверсией ОГЭ .
Государственный выпускной экзамен для обучающихся по образовательным программам основного общего образования (далее – ОГЭ -9) проводился в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205) (с последующими изменениями).
Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Структура и содержание экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 28 заданий и состоит из двух частей.
Часть 1 содержит 27 заданий, из них: 22 с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных, все задания базового уровня сложности;
5 заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом; 2 – с выбором трёх верных ответов из шести; 1 – на установление соответствия; 1 – на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов;
1 – на включение в текст пропущенных терминов и понятий.
2. Признаки живых организмов
3. Система, многообразие и эволюция живой природы
4. Человек и его здоровье
5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды
Раздел курса биологии, включённый в экзаменационную работу Количество заданий
Биология как наука 1–2
Признаки живых организмов 1–2
Система, многообразие и эволюция живой природы 8–9
Человек и его здоровье 10–12
Взаимосвязь организмов и окружающей среды 2–3 Итого 28
Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения, формируемые при изучении курса биологии.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и для оказания первой помощи Сравнивать биологические объекты: клетки, ткани, органы и системы органов и организмы разных таксонов .
В экзаменационной работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности. К заданиям базового уровня относится
22 задания с выбором и записью номера правильного ответа, 6 заданий повышенного уровня сложности, причём 5 с кратким ответом в виде последовательности цифр и 1 – с развёрнутым ответом. Базовые задания проверяют усвоение наиболее важных биологических терминов, понятий, явлений, процессов и теорий.
К заданиям повышенного уровня относят 5 заданий с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом. Эти задания направлены на проверку умения: сравнивать объекты или процессы; определять последовательность биологических процессов, явлений, объектов; работать с текстом биологического содержания; соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму. Последнее задание повышенного уровня сложности, на которое следует дать развёрнутый ответ, проверяет умение понимать биологический текст и отвечать на поставленные к нему вопросы. Задание выполняется на отдельном листе.
В таблице 3 представлено распределение заданий по уровню
сложности.4. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий 1–22 выставляется 1 балл.
В другом случае – 0 баллов.За верное выполнение каждого из заданий 23–27 выставляется 2 балла.
За ответ на задания 23 и 24 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно).За ответ на задания 25 и 27 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки.За ответ на задание 26 выставляется 1 балл, если на любых двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов. Задание 28 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 35.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Обобщённый план варианта экзаменационной работы по биологии. Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный уровень выполнения –60–90%); П – повышенный (40–60%)№ Проверяемые элементы содержания
1 Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей Б 1
2 Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы Б 1
3 Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство Грибы Б 1
4 Царство Растения Б 1
5 Царство Растения Б 1
6 Царство Животные Б 1
7 Царство Животные Б 1
8 Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека Б 1
9 Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма Б 1
10 Опора и движение Б 1
11 Внутренняя среда Б 1
12 Транспорт веществ Б 1
13 Питание. Дыхание Б 1
14 Обмен веществ. Выделение. Покровы тела Б 1
15 Органы чувств Б 1
16 Психология и поведение человека Б 1
17 Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приёмы оказания первой доврачебной помощи Б 1
18 Влияние экологических факторов на организмы Б 1
19 Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира Б 1
20 Умение интерпретировать результаты научных исследований, представленные в графической форме Б 1
21 Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого Б 1
22 Умение оценивать правильность биологических суждений Б 1
23 Умение проводить множественный выбор П 2
24 Умение проводить множественный выбор П 2
25 Умение устанавливать соответствие П 2
26 Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов П 2
27 Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных П 2
28 Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать) П 3
шкала пересчета первичного балла в школьную отметку
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичный балл | 0–8 | 9–17 | 18–26 | 27–35 |
Информация по сдаче ОГЭ по биологии
| Всего сдавало ОГЭ | «2» | «3» | «4» | «5» | Успеваемость | % | Качество знаний | % | ||||
| 0 | 0 | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | |
| 9 | 0 | 0 | 6 | 66,6 | 3 | 33,4 | 0 | 0 | 9 | 100 | 3 | 33,4 |
| По итогам четвертей 2017-2018 | 0 | 0 | 6 | 66,6 | 2 | 22,3 | 1 | 11,1 | 9 | 100 | 3 | 33,4 |
Поэлементный анализ
| № | ФИО участника | Задания части 1 (оценка 1 балл) | |||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | ||
| 1 | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 2 | | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| 3 | | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 4 | | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 5 | | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 6 | | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
| 7 | | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 8 | | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 9 | | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
