Тыңдаушының өздік жұмысы

06.09.2021
Аты-жөні: Кеңшілік Бақытжамал Маратқызы

1. 
   Педагогтерді аттестаттау рәсімі және кәсіби стандарт талаптары аспектінде (психологиялық-педагогикалық аспект) қазақ тілі және қазақ әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерінің деңгейін көтеру.
   

1. 
   Кәсіби құзыреттілігін арттыра отырып, біліктілікке қол жеткізеді.
   
2. 
   Қазіргі талапқа сай оқу- тәрбие процесін жоспарлау және ұйымдастыруға бағытталады.
   
3. 
   Әлеуметтік бейімделудің белсенді әдістерін қолдану жолдарын игереді.
   
4. 
   Әр тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып жұмыс жүргізуді жүзеге асырады.
   
5. 
   Білім мен тәрбие үдерісінде тұлғаның эмоциялық саулығын тиімді дамуын қамтамасыз етуге бағытталған жұмыстар жүйесін игереді.
   
6. 
   Қарым-қатынас, ынтымақты орта және реттеу, қорытынды жасау, түзету, тәрбиелеу және оқытуды ұйымдастыруда көмек көрсету және көмек алу жолдары қарастырылады.
   
7. 
   Өз-өзіңді жетілдіру. Аудан, облыс, республика деңгейінде іс-тәжірбие алмасу, ғылыми жобалау дағдыларын дамыту, авторлық бағдарламалар мен әдістемелік оқу құралдар жасап оны дамытуды қамтамасыз етеді.
   

2. 
   Қазақ тілі және қазақ әдебиеті пәні бойынша қалыптастырушы, жиынтық бағалауға арналған тапсырмаларды құрастыру.
   

Жиынтық бағалау тапсырмаларын жасауда неге сүйенеміз?

• 
  Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың міндет – мектептегі білім алушының ағымдағы оқу жетістігін, аралық нәтижелерін белгілеу;
  
• 
  Бөлім ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау оқу бағдарламасына, оқу жоспарына сәйкес бөлім немесе ортақ тақырыптарды аяқтаған кезде өткізіледі;
  
• 
  БЖБ-ды қандай түрде (бақылау,практикалық, шығармашылық жұмыс,
  
• 
  ауызша сұрау, эссе тағы басқа) және қай сабақта өткізетінін мұғалім өз бетінше анықтайды;
  
• 
  БЖБ тапсырмаларын құруда тек өтілген материалдарды ғана қамтып қарастыру керек;
  
• 
  БЖБ-дың максималды балы 7-ден төмен болмауы тиіс;
  
• 
  БЖБ саны бір тоқсанда 3-тен артық болмауы тиіс, бір тоқсанда 4 және оданда көп бөлімдерді меңгерту қажет болған жағдайда, мұғалім оқу мақсаттарын есепке ала отырып, бөлімдерді біріктіреді;
  
• 
  Тілдік пәндерден бөлім бойынша жиынтық бағалау тоқсанында 2 рет өткізіледі;
  
• 
  Бөлім бойынша соңғы жиынтық бағалауды тоқсан соңына дейін 1 аптадан кем емес кезеңде өткізу жоспарланады;
  

---

Бөлім бойынша жиынтық бағалау құрастыру алгоритмі

• 
  Қазақ тілі пәні бойынша оқу мақсаттары 4 дағдыға негізделеді
  
• 
  Оқылым
  
• 
  Жазылым
  
• 
  Тыңдалым және айтылым
  
• 
  Әдеби тілдік нормаларды сақтау
  
• 
  Қазақ әдебиеті пәні бойынша оқу мақсаттары 3 дағдыға негізделеді
  
• 
  Түсіну және жауап беру
  
• 
  Анализ және интерпретация
  
• 
  Бағалау және салыстыру
  
• 
  Бағалау критерийі – білім алушының оқу жетістіктерін
  
• 
  Бағалауға негіз болатын белгі
  
• 
  Ойлау дағдыларының деңгейлері – әрбір деңгейі ойлау дағдыларын анықтауды қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі.
  
• 
  Білу және түсіну
  
• 
  Қолдану
  
• 
  Жоғары деңгей дағдылары (талдау, жинақтау және бағалау)
  

Дескриптор – тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты қадамдарды көрсететін сипаттама

Рубрика – бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі.

---

Смотрите также файлы

• Спао "ингосстрах".docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования (в области социальнопедагогической деятельности) Дисциплина Психология Практическое занятие 2.rtf

• М. А. Булгаков Михаил Афанасьевич Булгаков 18911940 Рукописи не горят.doc

• .doc

• Отчёт по производственной практике Организация внеурочной деятельности в начальной школе.docx