ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 51
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ПГО-7В3) необходимо
1. Маховичок температурной поправки установить на знака хомутик механического прицела – наделение. Установить гранатомет на прицельном станке.
3. Установить щит с мишенью (рис. 49) вертикально по отвесу впереди гранатомета на удалении 20 мот прицельной планки.
4. Крестообразно натянуть нити в прорезях, имеющихся на торце прибора для проверки прицельных приспособлений, и вставить прибор в дульную часть канала ствола гранатомета так, чтобы выступ (штифт) прибора вошел полностью в вырез надульной части ствола.
5. Навести гранатомет через канал ствола и отверстие прибора в верхний круг мишени и прочно закрепить гранатомет в станке при этом перекрестие прибора должно совпадать с большим перекрестием верхнего круга мишени.
6. Произвести визирование через прицельные приспособления.
74 Рис. 49. Мишень для проверки прицельных приспособлений гранатометов При проверке оптического прицела знак «+», расположенный в верхней части сетки, должен совместиться с маленьким перекрестием на верхнем круге мишени. При невыполнении этого требования исправить установку прицела, для чего необходимо
- свинтить крышку выверочного винта по боковому направлению вставить отвертку в шлиц винта и вращать его до совмещения знака «+» на сетке с вертикальной линией маленького перекрестия на верхнем круге мишени
- вывинтить на 1,5–2 оборота три боковых винта на маховичке температурной поправки и, придерживая маховичок в положении знака «+» против указателя на корпусе прицела, вращать выверочный винт по высоте центральный) до совмещения знака «+» на сетке с горизонтальной линией маленького перекрестия верхнего круга. После проверки оптического прицела навинтить крышку и ввинтить боковые винты до отказа, а затем проверить правильность наводки гранатомета и выверки прицела. При проверке механического прицела с двумя мушками линия прицеливания основной мушки не должна выходить за пределы нижнего белого прямоугольника, а линия прицеливания дополнительной мушки – за пределы верхнего белого прямоугольника. Если при визировании окажется, что более чем в 50 % случаев наблюдений линия прицеливания выходит за пределы соответствующего прямоугольника, прицельное приспособление гранатомета считается неисправными подлежит ремонту. Для проверки оптического прицела по удаленной точке необходимо
1. Выбрать хорошо видимую точку на расстоянии около 300 мот гранатомета и навести гранатомет через канал ствола перекрестием прибора в эту точку. Мишень № 1
75 2. Произвести визирование через прицел, при этом знак «+», расположенный в верхней части сетки, должен совместиться с удаленной точкой.
3. При невыполнении этого требования исправить установку прицела, как при проверке прицела по мишени на щите. ВЫВЕРКА (ПРОВЕРКА) ПРИЦЕЛЬНЫХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ
ГРАНАТОМЁТА АГС-17 Выверка (проверка) прицельных приспособлений гранатомѐтов производится
- при поступлении гранатомѐта в подразделение
- после первой стрельбы и затем после каждых 3–5 стрельб
- после ремонта гранатомѐта;
- при обнаружении вовремя стрельбы значительных отклонений гранат от точки прицеливания. В боевой обстановке проверка прицельных приспособлений гранатомѐта производится периодически при каждой возможности. Перед проверкой прицельных приспособлений гранатомѐт следует тщательно осмотреть и устранить обнаруженные недостатки. Проверка прицельных приспособлений гранатомѐта производится под руководством командира роты (взвода. Прямые начальники, до командира части включительно, обязаны следить заточным соблюдением правил проверки прицельных приспособлений гранатомѐтов. Перед выверкой прицела ПАГ-17 необходимо проверить трубку холодной пристрелки ТХП-30. Для проверки ТХП-30 необходимо
1. Вставить ТХП-30 в канал ствола гранатомета при незначительном нажиме стержень не должен качаться в стволе.
2. Установить резкость изображения по глазу при рассмотрении отдельных предметов и покачивании головы вправо и влево перекрестие сетки не должно смещаться сточки наводки более чем на 3 минуты на 2/3 наименьшего деления сетки.
3. С помощью уровня на ТХП-30 придать стволу гранатомета горизонтальное положение совместить перекрестие сетки ТХП-30 сточкой наводки на мишени, выставленной не менее чем в 20 метрах от гранатомета повернуть ТХП-30 на 180 градусов, при этом перекрестие сетки не должно смещаться сточки наводки более чем на 3 минуты (на 2/3 наименьшего деления сетки. Если ТХП-30 не удовлетворяет указанным требованиям, то она подлежит ремонту (регулировке) в оптической мастерской.
Для выверки прицела по выверочной мишени (рис. 50) необходимо
1. Установить гранатомет на ровной площадке и отгоризонтировать его.
2. Установить щит с выверочной мишенью вертикально по отвесу впереди гранатомета на удалении 20–30 мот дульного среза ствола.
76 Рис. 50. Выверочная мишень
3. Вставить в ствол гранатомета с дульной части трубку холодной пристрелки и поднять флажок трубки вверх.
4. Пользуясь механизмами наводки гранатомета, навести перекрестие трубки холодной пристрелки в правое перекрестие мишени.
5. Наблюдая в окуляр прицела, вращением барабанчиков угломера и прицела совместить верхний угольник сетки прицела с левым перекрестием мишени при этом шкала угломера должна быть установлена на 30-00, а шкала прицела – на 0-00.
6. Если на шкалах барабанчиков угломера и прицела будут другие значения, необходимо вывинтить на 1–1,5 оборота винты барабанчиков, поворотом шкал установить нулевые деления шкал против их указателей и завинтить винты.
7. В случае несовпадения указателя больших делений прицела с делением
«0» необходимо вывинтить на 2–3 оборота винты указателя, совместить указатель с делением «0» и завинтить винты.
8. Придать стволу гранатомета горизонтальное положение по уровню на
ТХП, при этом пузырек продольного уровня прицела должен быть в среднем положении если пузырек уровня находится не в среднем положении, необходимо вывинтить на один-два оборота стопорные винты втулки уровня и вращением втулки вывести пузырек уровняв среднее положение удерживая втулку, завинтить стопорные винты. Для выверки прицела по удаленной точке необходимо
1. Установить гранатомет на ровной площадке и отгоризонтировать его.
2. Выбрать на удалении не менее 500–600 мот гранатомета хорошо видимую точку.
3. Вставить в ствол гранатомета с дульной части трубку холодной пристрелки и поднять флажок трубки вверх.
4. Пользуясь механизмами наводки гранатомета, навести перекрестие сетки трубки холодной пристрелки в удаленную точку и закрепить механизмы наводки.
5. Наблюдая в окуляр прицела, вращением барабанчиков угломера и прицела совместить верхний угольник сетки прицела с выбранной точкой наводки, при этом шкала угломера должна быть установлена на 30-00, а шкала прицела – на 0-00.
77 6. Если на шкалах барабанчиков угломера и прицела будут другие значения, необходимо вывинтить на 1–1,5 оборота винты барабанчиков, поворотом шкал установить нулевые деления шкал против их указателей и завинтить винты.
7. В случае несовпадения указателя больших делений прицела с делением
«0» необходимо вывинтить на 2-3 оборота винты указателя, совместить указатель с делением «0» и завинтить винты.
8. Придать стволу гранатомета горизонтальное положение по уровню на
ТХП, при этом пузырек продольного уровня прицела должен быть в среднем положении если пузырек уровня находится не в среднем положении, необходимо вывинтить на один-два оборота стопорные винты втулки уровня и вращением втулки вывести пузырек уровняв среднее положение удерживая втулку, завинтить стопорные винты. При отсутствии трубки холодной пристрелки для выверки прицела гранатомета необходимо крестообразно натянуть нити в прорезях надульном срезе ствола открыть затыльники отделить затвор с возвратными пружинами вставить в патронник гильзу с отверстием (диаметром 2–4 мм, просверленным в центре ее дна наблюдая через отверстие в гильзе, навести перекрестие надульном срезе ствола в удаленную точку или в правое перекрестие выверочной мишени и затем действовать также, как и при выверке прицела гранатомета с использованием трубки холодной пристрелки.
78 Глава 6. ПРАВИЛА СТРЕЛЬБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДАЛЬНОСТИ ДО ЦЕЛЕЙ Чтобы поражать цель огнем, необходимо правильно выбрать установку прицела и точку прицеливания. Установка прицела выбирается соответственно расстоянию, которое определено до цели. Отсюда ясно, что умение точно и быстро определить расстояние является важнейшим условием меткости огня. Способы определения дальности до целей
1. Глазомерно по отрезкам местности При определении дальности по отрезкам местности необходимо какую- либо привычную дальность, которая прочно укрепилась в зрительной памяти, мысленно откладывать от себя до цели (следует учитывать, что с увеличением дальности кажущаяся величина отрезка в перспективе постоянно сокращается. Таблица Расстояния видимости некоторых целей, предметов Объекты и признаки Расстоянием Отдельный небольшой дом изба. Трубы на крыше Самолет на земле танк на месте Стволы деревьев, километровые столбы и столбы линий связи Движение ноги рук бегущего или идущего человека Миномет, противотанковая пушка, колья проволочных заграждений, переплеты рам в окнах Ручной пулемет, автомат, цвет и части одежды на человеке, овал лица Черепицы на крышах, листья деревьев, проволока на кольях Пуговицы и пряжки, подробности вооружения солдата Черты лица человека, кисти рук, детали стрелкового оружия
5000 3000 1200 1000 700 500 250–300 200 150–170 Таблица Линейные размеры типовых объектов и местных предметов Наименование объекта (местного предмета) Размеры (усредненные, м высота длина ширина Танк
БМП БТР Телеграфные столбы Столбы проволочных заграждений Километровые столбы Опоры высоковольтных передач Мачты высоковольтных линий
2,4 2,6 2,1 6
1,5 2
25 10 7,6 6,8 6,7
-
-
-
-
-
3,5 3
3
-
-
-
-
-
79 Таблица Дальность слышимости шума передвижения войск и техники Род войск или вид техники Характер Дальность слышимости, км при движении по грунтовой дороге при движении по шоссе Подразделения в пешем строю Автомобили Артиллерия Танки Ровный, глухой шум шагов Ровный, глухой шум моторов Шум моторов тягачей, лязг гусениц Лязг гусениц, резкий рокот моторов
3 5
1–2 2
6 1
2-3 3–4
2. От ориентиров (местных предметов) Если цель обнаружена вблизи местного предмета (ориентира, дальность до которого известна, то при определении дальности до цели необходимо учитывать ее удаление от местного предмета (ориентира.
3. По степени видимости и кажущейся величине предметов При определении дальности по степени видимости и кажущейся величине цели необходимо видимую величину цели сравнивать с запечатлевшимися в памяти видимыми размерами данной целина определенных дальностях.
4. Способом вычисления (по формуле тысячной) Д =
У
1000
В
, где Д – дальность до предмета в метрах У – угол, под которым виден предмет, в тысячных В – высота (ширина) предмета в метрах. Для определения дальности этим способом необходимо знать линейный размер цели в метрах и измерить угловую величину, под которой видна цель предмет. Измерение углов с помощью приборов наблюдения и прицеливания и подручных средств Измерение углов с помощью приборов наблюдения и прицеливания производится по сеткам этих приборов, для этого необходимо знать цену деления сетки того или иного прибора (для биноклей цена деления равна между 2-мя большими делениями – 0-10; между большими маленьким делениями – 0–05; для прицела ПСО-1 – 0-01 и т.д.). Точность углового измерения с помощью того или иного прибора зависит от точности шкалы на нем. Измерение углов с помощью подручных средств (линейка, гильза патрона, карандаши и т.п.) производится следующим образом
- необходимо взять в руку данный предмет, на расстоянии 50 см вытянутая рука) навести его нацель (предмет) и посмотреть, насколько он закрывает цель (предмет. Для определения угла нужно помнить, что 1 мм закрывает угол 0-02.
80 Рис. 53. Угломерные величины подручных средств Например, цель – пулеметный расчет противника закрывается двумя миллиметрами линейки, соответственно, угол, под которым видна эта цель, равен (2×2 = 4) 0-04.
Рис. 54. Сетка бинокля Рис. 55. Сетка ПСО-1 Рис. 52. Измерение вертикального и горизонтального углов с помощью линейки Рис. 51. Проверка длины вытянутой руки с помощью нитки
81
5. По дальномерной шкале приборов прицеливания Рис. 56. Определение дальности до цели с помощью дальномерной шкалы ПСО-1 Рис. 57. Определение дальности до цели с помощью дальномерной шкалы ПГО-7В Дальность по дальномерной шкале определяется только до тех целей, высота которых соответствует цифре, указанной под горизонтальной линией дальномерной шкалы. Кроме того, надо учитывать, что дальность до цели можно определить лишь тогда, когда цель по высоте видна полностью, иначе измеренная дальность будет завышенной.
6. Сравнивая скорости света и звука Суть заключается в том, что сначала мы видим вспышку выстрела скорость распространения света – 300000 км/сек. те. практически мгновенна, а затем уже слышим звук (скорость распространения звука в воздухе –340 мс. Например, вы заметили выстрел безоткатного орудия, сразу начинаем считать, через какое время дойдет звук от этого выстрела (например, 2 секунды, соответственно, дальность до цели будет равна Д = 340 мс × 2 см. По карте Определив точку стояния и положение цели, зная масштаб карты, можно определить дальность до цели.
82 НОРМАЛЬНЫЕ (ТАБЛИЧНЫЕ) УСЛОВИЯ СТРЕЛЬБЫ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА Огневые задачи по поражению целей легко решаются, если условия стрельбы близки к нормальным (табличным. За нормальные (табличные) условия стрельбы приняты следующие а) метеорологические условия
- температура воздуха +15 С
- атмосферное давление 750 мм ртутного столба
- ветер отсутствует
- относительная влажность 50 %; б) баллистические условия
- вес пули(гранаты), начальная скорость полета пули (о) и угол вылета равны значениям, указанным в таблицах стрельбы
- температура заряда +15 С
- форма пули (гранаты) соответствует установленному чертежу
- высота мушки установлена поданным приведения оружия к нормальному бою высоты (деления) прицела соответствуют табличным углам прицеливания в) топографические условия
- цель находится на горизонте оружия
- боковой наклон оружия отсутствует. При отклонении условий стрельбы от нормальных может возникнуть необходимость определения и учета поправок дальности и направления стрельбы. ИСХОДНЫЕ УСТАНОВКИ ДЛЯ СТРЕЛЬБЫ И ПОРЯДОК ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Исходными установками называются установки на прицельных приспособлениях, при которых начинается стрельба поданной цели. Наибольшую вероятность попадания в цель можно получить при совмещении средней точки попадания с центром цели. Этого можно добиться путем правильного назначения исходных установок. Исходными установками являются
- прицел (Пр
- установка целика для оружия, имеющего целик (ПК, РПК), вынос точки прицеливания по боковому направлению в фигурах цели (метрах) для оружия, не имеющего целика, прицельная марка – для оружия, имеющего оптические прицелы
- точка прицеливания. Правила назначения исходных установок для стрельбы из любого вида стрелкового оружия по неподвижной (появляющейся) и движущейся целям различаются в зависимости от условий, в которых ведется огонь. Прицел, целик, точка прицеливания выбираются с таким расчетом, чтобы при стрельбе средняя траектория проходила через середину цели.
83 Для выбора прицела необходимо правильно определить дальность до цели, а для выбора точки прицеливания – уметь определить величину превышения траектории над линией прицеливания на различные дальности и знать высоту цели. Превышением траектории над линией прицеливания называется кратчайшее расстояние от любой точки траектории до линии прицеливания. Наиболее характерные условия выбора исходных установок для стрельбы а) Когда дальность до цели и направление на нее не изменяются и другие условия стрельбы мало отличаются от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели
- установку целика – целик 0;
- точку прицеливания – центр цели. Если это низкая цель (например, по лежащим целям, удобнее точку прицеливания иметь на нижнем краю цели. В этом случае установка прицела должна выбираться с учетом превышения траектории. Пример Стрельба ведется из РПК74 по пулемету на дальность 300 м. Точка прицеливания – на нижнем краю цели, огонь вести с прицела 4, так как превышение траектории на дальность 300 м равно 27 см, что обеспечивает прохождение средней траектории примерно через центр цели. Задача Стрельба ведется из АК74 по мишени – грудная фигура № 6 – на дальность 200 м. Определить исходные установки для стрельбы. Ответ – прицел 3, точка прицеливания – НКЦ, превышение – 16 см. б) Когда дальность до цели и направление на нее не изменяются, но стрельба ведется в условиях, существенно отличающихся от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели а зимой – с учетом поправки дальности на температуру воздуха и падение начальной скорости
- установку целика – с учетом поправки на боковой ветер
- точку прицеливания – центр цели. Можно также назначать установку прицела согласно дальности до цели, целик 0, но выносить точку прицеливания по высоте и направлению на величину поправок на отклонение условий стрельбы от табличных. в) Когда дальность до цели и направление на нее изменяются и стрельба ведется в условиях, отличающихся от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели с учетом суммарной поправки дальности на движение целина движение своей машины а зимой, кроме того, на температуру и падение начальной скорости
- установку целика – с учетом суммарной поправки направления на движение целика, на движение своей машины и на боковой (косой) ветер
- точку прицеливания – центр цели. Можно также назначать целик 0, но выносить точку прицеливания по направлению на величину указанной выше суммарной поправки направления.
84 ПРАВИЛА СТРЕЛЬБЫ Стрельба по неподвижными появляющимся целям Одиночную ясно видимую цель обстреливать короткими или длинными очередями в зависимости отважности цели, ее размеров и дальности до нее. Чем опаснее или чем дальше цель, тем длиннее должна быть очередь. Огонь ведется до тех пор, пока цель не будет уничтожена или не скроется. Для поражения появляющейся цели необходимо, заметив место ее появления, быстро изготовиться к стрельбе и открыть огонь. Быстрота открытия огня имеет решающее значение для поражения цели. Если за время изготовки к стрельбе цель скрылась, при вторичном ее появлении уточнить наводку и открыть огонь. При стрельбе по неоднократно появляющейся цели следует иметь ввиду, что она может появиться ив новом месте, поэтому поражение ее будет зависеть от внимательности при наблюдении, быстроты изготовки к стрельбе и открытия огня. Появляющуюся цель поражать очередями, быстро следующими одна за другой. Групповую цель, состоящую из отдельных, отчетливо видимых фигур, обстреливать очередями, последовательно перенося огонь с одной фигуры на другую. Широкую цель, состоящую из неясно видимых фигур или замаскированную, и одиночную замаскированную цель обстреливать с рассеиванием пуль по фронту цели (маски) или с последовательным переносом точки прицеливания от одного фланга цели (маски) к другому. Стрельбу по атакующей живой силе противника на дальности от 200 ми ближе вести длинными очередями с рассеиванием пуль по фронту цели. Рассеивание пуль по фронту при стрельбе достигается угловым перемещением автомата (пулемета) по горизонту. Быстрота углового перемещения автомата (пулемета) при стрельбе с рассеиванием пуль по фронту цели зависит от дальности стрельбы и требуемой плотности огня. При этом плотность огня во всех случаях должна быть не менее двух пуль на каждый метр фронта цели. Зачастую условия стрельбы резко отличаются от табличных, поэтому приведении огня необходимо учитывать эти отклонения и вносить изменения в исходные установки для стрельбы. Значительные отклонения внешних условий от нормальных (табличных) изменяют дальность полѐта пули или отклоняют еѐ в сторону от плоскости стрельбы. Как же влияют изменения условий на стрельбу Влияние изменения температуры воздуха С изменением температуры воздуха меняется и его плотность, а следовательно, и сопротивление. При повышении температуры воздуха он нагревается и расширяется, уменьшается его плотность, а значит и сила сопротивления воздуха. Поэтому увеличивается дальность полета пули, а траектория пули будет проходить всеми точками выше траектории пули при нормальных условиях.
85 При понижении температуры воздуха он остывает, увеличивается его плотность, а следовательно, и сила его сопротивления. Отсюда следует, что пуля при полѐте, встречая большее сопротивление, летит ближе, а траектория пули будет проходить всеми точками ниже траектории пули при нормальных условиях. Учет поправок на изменение температуры воздуха В летних условиях при стрельбе дом и зимой при стрельбе из АКМ и РПК, АК74, РПК74 дом, из ПКМ, СВД дом дальность полѐта пули изменяется незначительно, и это существенного влияния на действительность стрельбы не оказывает. Поэтому вносить поправку в установку в установку прицела или в положение точки прицеливания не следует. Поправка дальности (в метрах) равна дальности стрельбы в сотнях метров, умноженной на изменение температуры (в градусах) от нормальной и деленной на постоянное число «4».
ППд = Д х ∆t в метрах где ∆t – разность температуры от нормальной. Если t воздуха выше табличной – поправка дальности со знаком «–». Если t воздуха ниже табличной – поправка дальности со знаком «+». При стрельбе зимой из АКМ, РПК, АК74, РПК74 на расстоянии свыше
400 м, а при стрельбе из ПКМ, СВД свыше 500 м
- при t воздуха выше –25º – ТП верхний край цели
- при t воздуха ниже –25º – Пр, ТП – центр цели. Влияние бокового ветра Боковой ветер значительно влияет на полѐт пули, оказывая давление на ее боковую поверхность, отклоняя еѐ в ту сторону, куда он дует. Это требует соответствующего отклонения оси канала ствола при горизонтальной наводке оружия навстречу ветру путѐм выноса точки прицеливания (ВТП) или установкой целика (Ц, прицельной марки (ПМ). Началом отсчѐта выноса точки прицеливания является середина цели фигуры. Величина ВТП зависит от дальности стрельбы и от скорости бокового ветра. Величина ВТП определяется по таблицам в видимых фигурах цели, в метрах или в делениях целика. В полевых условиях таблицами стрельбы пользоваться не представляется возможным, а запомнить множество поправок трудно, поэтому в этих случаях поправки на боковой умеренный ветер (4–6 мс) достаточно простои быстро можно определить с помощью мнемонических правил Для оружия под мм патрон обр. 1943 г
- в фигурах человека на Дм
ВТП = ПР – 2 (прицел без двух) Пример Дм
ВТП = 5 – 2 = 3 фигуры
86
- в сантиметрах на Дм
ВТП = Пр × (Пр – 1) × 6 (прицел, умноженный на прицел без единицы и умноженный на постоянное число 6). Пример Дм
ВТП = 6 × (6 – 1) × 6 = 180 см
- в тысячных на Дм
ВТП = Пр (прицел, деленный на постоянное число 2). Пример Дм Стрельба из РПК.
2 4
ВТП
= 2 тыс. (те. целик влево (вправо) наделение. Для оружия под мм и винтовочный патрон
- в фигурах человека на Дм
ВТП =
2 2
Пр
×К(фигур), где К – коэффициент силы ветра
Сильный – к Умеренный – к Слабый – к Пример Дм 2
6
ВТП
2 фигуры
- в сантиметрах на Дм.
ВТП = Пр × Пр × 3 (прицел, умноженный на прицел и на постоянное число 3) Пример Дм
ВТП = 5 × 5 × 3 = 75 см
- в тысячных на Дм
ВТП =
3
Пр
×К (прицел, деленный на постоянное число 3) Пример
Дм Стрельба из РПК. ВТП =
3 9
= 3 тыс. (те. целик справа (влево) наделения. При ветре, дующем под острым углом к плоскости стрельбы, величина выноса точки прицеливания вдвое меньше. Таблица 8 Упрощенные правила Единицы меры дом м Метры Пр – 2 4 Пр – 5 Фигуры Пр – 2 2 Пр – 5)×2 Тысячные Пр – 1 2 Полевое (мнемоническое) правило:
«Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить в фигурах. Стрельба по движущимся целям При движении целина стреляющего или от него на дальности, не превышающей дальность прямого выстрела, огонь вести с установкой прицела, соответствующей дальности прямого выстрела. На дальности, превышающей
87 дальность прямого выстрела, огонь вести с установкой прицела, соответствующей той дальности, на которой цель может оказаться в момент открытия огня. При стрельбе по цели, движущейся под углом к направлению стрельбы, точку прицеливания необходимо выбирать впереди цели и на таком расстоянии от нее, чтобы за время полета пули цель продвинулась на это расстояние. Расстояние, на которое перемещается цель за время полета пули до нее, называется упреждением. Упреждение на движение цели берется в фигурах цели или в метрах (рис. 58). При стрельбе из пулемета упреждение может быть взято до начала стрельбы с помощью целика, при этом целик передвигается в сторону движения цели и прицеливание производится в середину цели. Если же условия стрельбы не позволяют установить целик, то упреждение берется в фигурах цели или в метрах. Для определения упреждения при стрельбе из автомата (пулемета) по цели, движущейся под углом 90° к направлению стрельбы, руководствоваться данными таблицы 9. Таблица 9 Дальность стрельбы, м Цель, бегущая со скоростью
3 мс (примерно 10 км/ч)
Мотоцель, движущаяся со скоростью 20 км/ч (примерно 6 мс) Упреждение (округленно) в метрах в фигурах человека в делениях целика в метрах в делениях целика
100 0,34 0,5 1,5 0,63 3,0 200 0,72 1,5 2,0 1,34 3,5 300 1,16 2,5 2,0 2,14 3,5 400 1,66 3,5 2,0 3,06 4,0 500 2,24 4,5 2,0 4,15 4,0 600 2,91 6,0 2,5 5,39 4,5 700 3,70 7,5 2,5 6,85 5,0 800 4,63 9,5 3,0 8,56 5,5 900 5,62 11,5 3,0 10,40 6,0 1000 6,74 13,5 3,5 12,48 6,0 При фронтальном движении цели направление стрельбы не меняется, а расстояние до цели меняется. Поэтому установка прицела должна соответствовать не дальности, на которой цель обнаружена, а дальности, на которой цель будет к моменту выстрела. Для определения величины упреждения по дальности необходимо скорость движения цели (цв метрах в секунду умножить на время (t), затраченное на подготовку выстрела. При этом, если цель движется на стреляющего,
4
88 то величина упреждения отнимается от измеренного расстояния, а если цель движется от стреляющего – прибавляется. Если цель находится в пределах дальности прямого выстрела, то используется установка прицела, соответствующая этой дальности. При этом по цели, приближающейся к оружию, целиться в ноги, а по удаляющейся цели – в голову. При фланговом движении цели расстояние до цели практически не изменяется, а направление нацель изменяется непрерывно. За время полета пули цель изменит свое положение, и пуля пройдет мимо цели, если не взять необходимого упреждения. Расчетная формула Упр = V×t×k метров, где t = (Пр – 1)×0,2 (сек) – время полета пули до цели
V – скорость движения целим с К – коэффициент угла движения целик плоскости стрельбы 30º = 0,5 60º = 0,9 45º = 0,7 90º = 1 Полевое правило в тысячных Упр = 0-04 на движение цели 3 мс под углом Полевое правило в фигурах Упр = Пр на движение цели 3 мс под углом Таблица 10 Упрощенные правила (на движение цели 3 мс, под углом 90
º
): Единицы меры дом м Метры
0,4 Пр
0,6 Пр Фигуры
0,9 Пр с учетом курсового угла К Упр = Пр × К
1,2 Пр С учетом курсового угла К Упр = Пр × К Тысячные
0-04 0-05 0-06 Таблица 11 Дальность, м Поправкам Поправка в фигурах Время полета пули Предложенная поправка в тысячных
100 0,34 0,5 0,12 0-04 200 0,72 1,5 0,25 300 1,16 2,5 0,39 400 1,66 3,5 0,57 500 2,24 4,5 0,77 600 2,91 6,0 1,01 0-05 700 3,7 7,5 1,29 800 4,63 9,5 1,60 0-06 900 5,62 11,5 1,94 1000 6,74 13,5 2,34
- при косом (облическом) движении цели упреждение брать в два раза меньше
89
- при движении цели со скоростью больше (меньше) 3 мс упреждение увеличивать (уменьшать) пропорционально скорости движения цели
- вынос точки прицеливания производить от середины цели в сторону ее движения. Для простоты запоминания выноса точки прицеливания по боковому направлению используется мнемоническое правило Ствол доверни, цель обгони. Упреждение в фигурах отсчитывается от середины цели. Суммарная поправка направления определяется путем сложения поправок на фланговое (косое) движение цели и на боковой умеренный ветер. При этом каждая поправка берется со своим знакома точка прицеливания выносится в сторону большей поправки. Способы ведения огня по движущимся целям Огонь по движущимся целям ведется способом сопровождения цели или способом выжидания цели (огневого нападения. Сущность способа сопровождения цели заключается в том, что стреляющий, взяв необходимое упреждение на движение цели (путем выноса точки прицеливания или установки на соответствующее деление целика открытого прицела, перемещает ствол оружия (прицельную линию) соответственно угловому перемещению цели и открывает огонь при наиболее правильной наводке оружия. Сущность способа выжидания цели (огневого нападения) заключается в том, что стреляющий прицеливается в выбранную точку впереди пути движения цели (по высоте на уровне точки наводки) и открывает огонь с подходом целик этой точке на величину нужного упреждения. Применение трассирующих пуль при стрельбе по движущимся целям обеспечивает лучшее наблюдение за результатами стрельбы и возможность уточнения упреждения. Правила стрельбы в горах При стрельбе в горах необходимо учитывать изменение атмосферного давления. (При стрельбе из стрелкового оружия на равнинной местности поправки дальности на изменение атмосферного давления незначительные и не учитываются. С увеличением атмосферного давления воздух сгущается и его плотность увеличивается, а следовательно, увеличивается сила сопротивления, и наоборот, с уменьшением атмосферного давления его плотность уменьшается, а следовательно, уменьшается сила сопротивления. Это влияет на дальность полѐта пули также, как и температура воздуха. Чем выше находится огневая позиция над уровнем моря, тем меньше атмосферное давление, а следовательно, из-за уменьшения плотности воздуха, увеличивается дальность полета пули (гранаты, снаряда. При значительном повышении местности над уровнем моря атмосферное давление понижается, оказывая существенное влияние на форму траектории пули, заметно увеличивая еѐ дальность. При учѐте атмосферного давления
90 можно в среднем считать, что с повышением местности на каждые 100 м атмосферное давление уменьшается на 9 мм ртутного столба. Без ущерба для результатов стрельбы можно считать, что поправки вносить при стрельбе из АК и РПК на дальности свыше 400 ми из ПКМ, СВД – свыше 700 м
- если высота местности над уровнем морям ТП – нижний край цели
- если высота местности над уровнем моря болеем Пр, ТП – центр цели. При стрельбе с одной установкой прицела, но под различными углами места цели, в результате ряда причин, в т.ч. изменения плотности воздуха на разных высотах, изменяется дальность полета пули (гранаты. При стрельбе под небольшими углами места цели (до –15°) дальность полета пули изменяется незначительно, поэтому допускается равенство наклонной и полной горизонтальной дальности полета пули, те. неизменность жесткость) траектории. При стрельбе под большими углами места цели наклонная дальность полета пули изменяется значительно (увеличивается, поэтому при стрельбе в горах и по воздушным целям необходимо учитывать поправку на угол места цели, руководствуясь правилами, указанными в наставлениях по стрелковому делу. Так, при стрельбе в горах снизу вверх или сверху вниз из оружия под мм патрон обр. 1943 г. и мм патрон на дальности свыше 400 м, а из оружия под винтовочный патрон на дальности свыше 700 м применять правило
- при углах места цели 15–30º – ТП – нижний край цели
- при углах места цели 30–60º – Пр, ТП – центр цели
- при углах места цели 60º и более – Пр, ТП – центр цели. ФОРМУЛЫ ТЫСЯЧНОЙ И ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ Деление угломера (тысячная) позволяет легко переходить от угловых единиц к линейными обратно, так как длина дуги, соответствующая делению угломера, на всех расстояниях равна одной тысячной длины радиуса, равного дальности стрельбы. Углу в одну тысячную соответствует дуга, которая на расстоянии 1000 м равна 1 мм, на расстоянии 500 мм) и т.д. Углу в несколько тысячных соответствует длина дуги, равная одной тысячной части дальности до объекта (Д, умноженной на угол в тысячных. Таким образом, мы получаем формулы тысячной В =
1000
У
Д
Д =
У
1000
В
У =
Д
1000
В
Полученные формулы называются формулами тысячной и имеют широкое применение в стрелковой практике.
91 В данных формулах Д – дальность до предмета в метрах У – угол, под которым виден предмет, в тысячных В – высота (ширина) предмета в метрах, те. длина хорды, а недуги, однако при малых углах (до 15º) разница между длиной дуги и хорды не превышает одной тысячной, поэтому при практической работе они считаются равными. С помощью этих формул можно находить нужные в военном деле значения. Так, в бою стрелку необходимо для правильной установки прицела максимально точно измерить дальность до цели. Для этого стрелку необходимо знать линейные размеры цели и кроющую угловую величину в тысячных.
92 Глава 7. УЧЕБНЫЕ-СТРЕЛКОВЫЕ ПРИБОРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНЫХ СТРЕЛКОВЫХ ПРИБОРОВ В современном бою задачи, поставленные подразделениям, решаются искусным маневром и огнем. Ведению меткого огня они обучаются в основном на занятиях по огневой подготовке. Для успешного усвоения занятий по огневой подготовке служат учебные приборы. Твердые навыки владения оружием вырабатываются в результате длительных тренировок. При этом должны соблюдаться следующие условия
- упражнения должны проводиться систематически и быть разнообразными
- обучаемые должны знать результаты выполнения ими каждого упражнения. Руководитель занятий не сможет выполнить этих условий, если при обучении личного состава он не будет пользоваться учебными приборами.
Учебно-стрелковые приборы способствуют лучшему усвоению учебного материала, повышают активность обучаемых на занятиях, позволяют самим обучаемыми командиру видеть, каких результатов они достигли на данном занятии. Кроме того, при наличии соответствующих приборов руководителю занятия легче своевременно обнаружить ошибки, допускаемые обучаемыми, показать эти ошибки и добиться их устранения. ПРИБОРЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРЕЛЬБЕ Широкое применение в войсках нашли прицельные станки, экраны с указками, ортоскоп, боковые прицелы, диафрагмы, зеркала, показные мушки и т. д. Линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов стрелкового оружия Линейка стрелковая с контрольной линейкой предназначена для изучения правил стрельбы и обучения прицеливанию из стрелкового оружия. Рис. 59. Линейка стрелковая с контрольной линейкой
93 На одной стороне изложены правила выбора прицела и точки прицеливания при стрельбе из стрелкового оружия по различным целям правила стрельбы по воздушным целям. На другой стороне основания нанесены контуры целей в определенном соотношении с прицельными приспособлениями на дальностях от 100 дом. Рис. 60. Мушка Рис. 61. Сетки оптические Мушка служит для показа и объяснения
- правильного положения мушки в прорези прицельной планки
- прицеливания по различным целям
- видимого соотношения размеров прицельного приспособления и целина различных расстояниях
- ошибок, допускаемых при прицеливании
- выноса точки прицеливания на ветер и на движение цели
- правил корректирования огня. Набор сеток оптических прицелов предназначен для обучения прицеливанию с помощью
- ночных прицелов
- оптического прицела снайперской винтовки СВД;
- оптического прицела для крупнокалиберного пулемета Владимирова и пулемета Калашникова (КПВТ и ПКТ), установленных на БТР и БРДМ. Контрольная линейка служит для определения правильности выноса точки прицеливания с учетом поправок на ветер и на движение цели. Показная мушка Показная мушка предназначена для показа ровной мушки, те. правильного положения мушки в прорези прицела, правильного прицеливания в цель (точку прицеливания, а также для показа ошибок стрелка, допущенных им при наводке оружия в цель. Универсальные показные мушки, кроме того, служат для показа видимого соотношения ширины мушки и целина различных дальностях. Рис. 62. Показная мушка
94 При показе мушку следует держать так, чтобы она была видна за прорезью прицельной планки, а цель – за мушкой, те. так, как она видна стреляющему при прицеливании из оружия. Для показа ровной мушки надо откинуть в сторону нижнюю пластинку, а затем правильно установить мушку в прорези прицельной планки и закрепить барашком. Для показа правильного прицеливания необходимо, открепив барашек, установить ровную мушку, затем подвести нижнюю пластинку так, чтобы ровная мушка была совмещена сточкой прицеливания. Для проверки усвоения обучаемым показанного руководитель может предложить ему самому установить ровную мушку и совместить ее сточкой прицеливания. Одновременно с показом ровной мушки можно объяснить, к каким последствиям ведут ошибки при неправильном положении мушки в прорези прицельной планки. Рис. 63. Универсальная показная мушка Для показа ровной мушки надо, удерживая круглую гайку, открепить барашек, повернуть нижнюю пластинку так, чтобы мушка оказалась на белом фоне, установить ровную мушку и закрепить барашком. Для показа правильности прицеливания следует, удерживая круглую гайку, открепить барашек, установить ровную мушку, затем совместить ее с необходимой точкой на мишени, нанесенной на нижней пластинке, и закрепить барашком. Одновременно с показом правильности прицеливания внимание обучаемых обращается на видимое соотношение ширины мушки и цели в зависимости оттого, на какую дальность проводится обучение стрельбе. Если обучаемый, производя прицеливание, допускает ту или иную ошибку (взял крупную или мелкую мушку, придержал мушку вправо или влево, вынес точку прицеливания мало или много, руководитель может с
95 помощью показной мушки продемонстрировать допущенную ошибку и показать, как нужно правильно прицеливаться. Универсальная откидная диафрагма Предназначена для показана оружии ровной мушки, правильного прицеливания по различным целям на действительные расстояния, ошибок обучаемого при прицеливании. Кроме того, она применяется для контроля за правильностью прицеливания, выявления ошибок обучаемых и для самоконтроля. Рис. 64. Универсальная откидная диафрагма Диафрагма закрепляется наствольной коробке оружия с помощью струбцинки, причем зажимной винт располагается слева. Для показа ровной мушки руководителю занятия необходимо
- установить оружие на ПС (прицельный станок
- закрепить диафрагму на оружии
- ослабить винт откидной планки и, прижимая вертикальный микрометрический винт к струбцинке, грубо установить отверстие диоптра так, чтобы мушка была видна в прорези прицела
- винтом прочно закрепить положение откидной планки
- незначительным вращением микрометрических винтов установить ровную мушку. Для показа правильного прицеливания необходимо
- навести оружие в заданную (выбранную) точку прицеливания и закрепить положение оружия в прицельном станке. Для контроля за правильностью наводки оружия в цель и выявления ошибок обучаемых при прицеливании необходимо
- со станка навести оружие в цель с помощью диафрагмы
- рычагом поднять откидную планку
- сбить наводку оружия, не трогая диафрагмы
- предложить обучаемому навести оружие в цель с открытым прицелом и закрепить его в станке
- рычагом отпустить откидную планку и посмотреть, куда наведено оружие.
96 Для показа ошибки при прицеливании необходимо
- отпустить откидную планку (если она была поднята) и, не трогая оружия, приказать обучаемому посмотреть через диоптр диафрагмы, куда он навел оружие и какую при этом допустил ошибку. При самоконтроле обучаемый после наводки оружия в цель с открытым прицелом со станка опускает откидную планку и проверяет, правильно ли он выполнил наводку. Прицельные станки Прицельные станки ПС, ПС, ПС применяются при обучении стрельбе на действительные дальности днем и ночью. Они необходимы для выявления ошибок, допущенных обучаемыми при прицеливании и производстве условного выстрела по неподвижным (появляющимся) и движущимся целям, а также с выносом точки прицеливания с учетом поправки на боковой ветер из снайперских винтовок, автоматов и ручных пулеметов. Рис. 65. Прицельный станок ПС Для работы со станком ПС необходимо
- прочно установить станок на грунт или деревянную подставку, прикрепив станок к ней гвоздями
- вложить оружие в обоймы и закрепить его зажимными винтами
- укрепить на спусковой скобе оружия струбцинку так, чтобы ее крючок находился сзади спускового крючка оружия
- поставить заводную рукоятку на стопор (взвести заводную пружину) и надеть одно из звеньев цепочки на шпенек крючка струбцинки
- отрегулировать с помощью муфты длину цепочки (тросика) так, чтобы при нажатии на спусковой крючок оружия стопор освобождал заводную рукоятку, затем застопорить муфту с помощью гайки-барашка. После этого следует проверить надежность соединения верхней части станка с основанием, для чего зарядить оружие учебными патронами, навести его в цель и нажать на спусковой крючок. При этом верхняя часть станка должна автоматически закрепиться на основании, а наводка не должна сбиваться. Эти действия следует повторить 2-3 раза.
97 Рис. 66. Вариант крепления оружия в станке В случае слабого соединения верхней части станка с основанием необходимо произвести регулировку станка. Обучать правильности прицеливания со станка и плавному нажатию на спусковой крючок нужно в такой последовательности
- руководитель занятия изготавливается к стрельбе с оружием в станке
- левой рукой ставит заводную рукоятку на стопор, затем переносит руку под прикладу плеча
- наводит оружие в выбранную точку прицеливания и плавно нажимает на спусковой крючок (происходит закрепление верхней части станка на основании
- проверяет точность наводки (если нужно, уточняет ее) и приказывает обучаемым поочередно, занимая такое же положение за станком, что и руководитель, посмотреть, как нужно наводить оружие
- сбивает наводку и приказывает обучаемым действовать в изложенной выше последовательности. Проверяя точность прицеливания и плавность нажатия на спусковой крючок, руководитель, заметив ошибку, обязан выяснить причины, вызывающие ее. Ручная указка Ручная указка применяется для тренировки в правильности и однообразии прицеливания из стрелкового оружия на сокращенное расстояние, те. для выработки навыков в однообразии наводки оружия в цель. Рис. 67. Ручная указка
98 Методика применения ручной указки Для тренировки в правильности и однообразии прицеливания оружие закрепляется на прицельном станке, установленном в 10 мот специального экрана, на который водной горизонтальной плоскости с оружием прикрепляются несколько белых листков чистой бумаги. Закрепив оружие в прицельном станке, командир наводит его примерно в середину белого листка и стопорит прицельный станок. Затем приказывает одному из обучаемых наложить ручную указку на белый лист бумаги, закрепленный на экране, и перемещать указку по команде. Командир, не сбивая оружия в станке, прицеливается и указывает показчику: Выше, ниже, вправо, влево. Когда середина нижнего обреза грудной мишени ручной указки совпадет с вершиной ровной мушки, командир командует Отмечай. Показчик, не сдвигая указки, отмечает через отверстие в центре указки острым карандашом на листке бумаги точку, после чего сдвигает указку. Таким же порядком командир наводит еще два раза. Затем командир по полученным трем точкам находит среднюю точку отметок, и через нее иглой прокалываются все листки бумаги. Таким образом, на каждом листке будет нанесена контрольная точка наводки. После такой подготовки обучаемые разбиваются на пары. В каждой паре один обучаемый тренируется в наводке, второй – показчиком, затем они заменяются. При этом необходимо иметь несколько прицельных станков и экранов, чтобы больше обучаемых было занято тренировкой. Очередной обучаемый, не трогая оружия руками, располагается так, чтобы видеть ровную мушку. В это время показчик прикладывает указку к листку бумаги. Обучаемый, не изменяя положения головы, указывает показчику: Выше, ниже, влево, вправо. Когда середина нижнего обреза грудной мишени совпадет с вершиной ровной мушки, обучаемый говорит Отмечай. Показчик карандашом делает отметку и сдвигает указку. Таким же порядком обучаемый наводит еще два раза. После нанесения обучаемым трех отметок командир вместе с ним подходит к экрану и оценивает результаты его наводки, при этом оценивается степень однообразия прицеливания и правильность прицеливания. Результаты однообразия прицеливания оцениваются
- отлично – когда все три отметки обучаемого вмещаются вкруг диаметром 3 мм (наименьшее отверстие указки
- хорошо – вкруг диаметром 5 мм (отверстие указки средней величины
- удовлетворительно – вкруг диаметром 10 мм (наибольшее отверстие указки
- неудовлетворительно – когда все три отметки выходят за пределы круга диаметром 10 мм. Прицеливание обучаемого считается правильным, когда удаление средней точки отметок от контрольной точки командира будет не более 1/2000 расстояния, те. они обе должны входить в среднее оценочное отверстие. Если три точки отметок обучаемого расположены кучно, но далеко от контрольной точки, то командир, учитывая возможность того, что его наводка
99 могла быть сбита, дает вторично контрольную точку после наводки обучаемого и уже по ней оценивает правильность прицеливания. При большом отклонении точек отметок от контрольной точки необходимо при помощи диафрагмы определить, какую ошибку допускал обучаемый при прицеливании, и устранить ее. Чтобы показать обучаемому, куда у него при стрельбе пойдут пули относительно цели, надо листок с отметками повернуть на 180 градусов, те. при отметках внизу относительно контрольной точки пули при стрельбе пойдут вверх, при отметках влево – пули уйдут вправо и т.д. Обратные показания отметок объясняются тем, что при работе с указкой оружие неподвижно закреплено в станке, а наводка осуществляется только при помощи перемещения мишени (указки. В этом случае обучаемый, допустив ошибку в установке глаза по направлению линии прицеливания и подводя указку на неверно взятое направление, фиксирует свою ошибку на экране в обратном направлении. При установке экрана на другое расстояние порядок тренировки в однообразии прицеливания остается таким же, кроме размеров оценочных отверстий. В угловых величинах эти отверстия будут такими же, а линейные размеры будут в зависимости от расстояния. Так, для наводки нам на оценку отлично оценочное отверстие будет диаметром 6 мм (1/3000 от 20 м, хорошо – 10 мм, удовлетворительно –
20 мм. Указка магнитная с экраном (дневная и ночная) Указка магнитная с экраном (дневная и ночная) предназначена для проверки правильности и однообразия прицеливания на сокращенные расстояния днем и ночью. Рис. 68. Установка экрана для обучения днѐм Рис. 69. Установка экрана для обучения ночью Методика работы с прибором днем Для его подготовки к работе необходимо установить прицельный станок с закрепленным на нем оружием, в 10 мот прицельного станка установить экран на крышке командирского ящика и закрепить зажимными винтами.
Показчик (солдат, находящийся у экрана) располагает мишень указки в какой-либо части экрана, а руководитель занятия наводит оружие в цель в мишень на указке, закрепляет станок и подает команду Отмечай показчик
100 через отверстие мишени отмечает карандашом точку на экране. Эта отметка принимается за контрольную точку и обозначается буквой К. После этого указка смещается. Обучаемый, уяснив точку прицеливания и не сбивая положения оружия, добивается совмещения ровной мушки сточкой прицеливания на цели, подавая показчику команды на передвижение указки на экране. По команде Отмечай показчик делает отметку. Наводка повторяется три раза. После этого руководитель производит оценку однообразия прицеливания. Оценка выводится также, как и при работе с ручной указкой. Положительная оценка за правильность (меткость) прицеливания выводится в том числе, если СТП (определенная потрем пробоинам) удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Методика работы с прибором ночью Для проверки правильности и однообразия прицеливания в ночных условиях используется съемный имитатор вспышек выстрелов, который состоит из лампочки, закрытой кожухом, батарейки от карманного фонаря, штепсельного разъема, вилки, выключателя и провода. Кожух имеет отверстие для прохода света и пластину для крепления его на указке. Батарейка закрепляется на крышке командирского ящика. Для подготовки указки к работе ночью нужно присоединить кожух с лампочкой к ручке указки и подключить вилку к штепсельному разъему на крышке командирского ящика.
Показчик левой рукой с помощью выключателя имитирует вспышки выстрелов, а правой рукой одновременно удерживает указку или передвигает ее в нужном направлении и делает отметки. Применение указки ночью аналогично методике применения днем. Результаты однообразия прицеливания ночью оцениваются
- отлично – когда все три отметки обучаемого вмещаются вкруг диаметром 6 мм
- хорошо – вкруг диаметром 10 мм
- удовлетворительно – вкруг диаметром 20 мм. Положительная оценка за правильность (меткость) прицеливания выводится в том числе, если СТП (определенная потрем пробоинам) удалена от контрольной точки не более чем на 10 мм.
Ортоскопы и боковые стекла
Ортоскопы и боковые стекла предназначены для проверки правильности прицеливания, а также положения ровной мушки по отношению к точке прицеливания в момент спуска курка (затворной рамы) с боевого взвода. Универсальный оптический ортоскоп, кроме того, позволяет контролировать правильность выноса точки прицеливания при учете поправки на боковой ветер и при учете поправки на фланговое (косое) движение цели.
Ортоскоп в собранном виде с помощью прижимного винта струбцинки закрепляется на оружии сзади прицела так, чтобы в зеркале четко наблюдались мушка и прорезь прицельной планки (целика.
101 Руководитель наблюдает за правильностью прицеливания через смотровое окно корпуса, располагаясь слева и несколько впереди обучаемого. Правильность прицеливания можно проверять при любом положении обучаемого для стрельбы (лежа, с колена, стоя.
Ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам
Ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам по своему назначению объединяет универсальный ортоскоп и диафрагму. Он дает возможность производить проверку прицеливания использованием диоптра более быстро и правильно по сравнению с обычным ортоскопом (без диоптра, так как диоптр фиксирует наиболее точное положение мушки в прорези прицельной планки целика. Кроме того, прибор может использоваться как диафрагма и как обычный ортоскоп (без диоптра. При использовании прибора как диафрагмы он служит для показа правильного положения мушки в прорези прицельной планки, а также для контроля и самоконтроля в установке ровной мушки и совмещении ее с выбранной точкой прицеливания.
Ортоскоп диоптрийный применяется на автоматах, ручных пулеметах, ротных пулеметах. Применение прибора может производиться из всех положений
- лежа
- с колена
- стоя с места
- на ходу с короткой остановки
- при стрельбе из бронетранспортеров (боевых машин пехоты. Для крепления прибора на автоматах и ручных пулеметах сначала необходимо корпус прибора присоединить к кронштейну «АК, РПК», для чего вилку корпуса своими вырезами вставить в винты кронштейна так, чтобы окно для руководителя было с левой стороны, и завинтить винты при необходимости проверить действия обучаемого с правой стороны (например, вовремя обучения стрельбе из БТР или БМП через бойницы левого борта) корпус прибора устанавливается на кронштейне вилкой с индексом БТР так, чтобы окно для руководителя было с правой стороны. Затем надо освободить зажимной винт кронштейна и ввести обойму за переднюю часть спусковой скобы, при этом зуб обоймы должен зайти за скобу, после чего завинтить зажимной винт. Крепление прибора на ПК Для крепления прибора на пулеметах ПК корпус прибора присоединяется к кронштейну «ПК»; затем на пулемете ПК кронштейн вилкой вводится в колодку прицела и крепится зажимным винтом. Применение прибора как диафрагмы Применяя прибор как диафрагму для показа ровной мушки, необходимо положить оружие на предплечье левой руки, направив дульную часть к свету, правой рукой слегка ослабить зажимной винт планки диоптра и ее перемещением добиться правильного положения мушки в прорези прицельной планки (целика затем закрепить планку диафрагмы винтом.
102 Эти же действия можно выполнить на оружии, закрепленном в прицельном станке. Установив ровную мушку, следует показать ее обучаемому. Обучаемый, наблюдая в отверстие диоптра, запоминает правильное положение мушки в прорези прицельной планки (целика. Для показа правильного совмещения ровной мушки с выбранной точкой прицеливания руководитель (лежа с упора или на закрепленном в станке оружии) устанавливает с помощью диоптра ровную мушку, затем наводит оружие в цель, предлагает обучаемому наблюдать в отверстие диоптра и запоминает правильное положение ровной мушки относительно определенной точки прицеливания. Для тренировки и самоконтроля в установке ровной мушки и наводке оружия в цель обучаемый устанавливает оружие в прицельном станке, перемещением диоптра берет ровную мушку, наводит оружие по открытому прицелу в цель и закрепляет прицельный станок. Затем занимает положение слева от оружия и, наблюдая через диоптр, определяет правильность совмещения ровной мушки сточкой прицеливания. Применение прибора как ортоскопа Применяя прибор как ортоскоп диоптрийный для проверки правильности прицеливания, руководитель с помощью диоптра берет ровную мушку, затем предлагает обучаемому произвести прицеливание. Расположившись с левой стороны и наблюдая в диоптр, руководитель устанавливает правильность совмещения ровной мушки с выбранной точкой прицеливания. При этом руководителю ненужно изменять положения головы, чтобы определить положение мушки в прорези прицела (целика, как это делается при применении обычного ортоскопа (без диоптра. Для подготовки прибора к проверке выноса точки прицеливания с учетом поправки на ветер и движение цели руководитель должен
- установить оружие в прицельном станке
- наметить на местности упрежденную точку
- навести оружие по открытому прицелу в упрежденную точку и закрепить станок
- установить диоптр так, чтобы в прорези прицела (целика) была видна цель
- снять оружие со станка и вручить обучаемому. При проверке руководитель, наблюдая в диоптр, делает вывод, что вынос точки прицеливания сделан правильно (или упреждение взято правильно, если при спуске курка или затворной рамы с боевого взвода цель (в том числе движущаяся) появится в диоптре. Для проверки правильности прицеливания без использования диоптра руководитель указывает обучаемому цель и точку прицеливания. Обучаемый изготавливается к стрельбе и обстреливает цель. Руководитель, находясь с левой (правой) стороны от обучаемого и наблюдая в окно прибора, изменением положения головы определяет положение ровной мушки и затем оценивает степень ее совмещения с указанной точкой прицеливания.
103 Рис. 70. Универсальный оптический ортоскоп Рис. 71. Крепление универсального оптического ортоскопа Подготовка ортоскопа к проверке правильности производства стрельбы без выноса точки прицеливания Для этого необходимо
- установить оружие на прицельном станке
- прикрепить ортоскоп к дульной части ствола оружия снизу справа
- навести оружие в точку прицеливания и прочно закрепить его положение
- вращением колпачка линзы объектива поставить вершину прицельного пенька ортоскопа выше или ниже точки прицеливания, в которую наведено оружие по прицелу
- поворотом корпуса ортоскопа вверх или вниз совместить вершину прицельного пенька сточкой прицеливания. Таким образом, сущность выверки ортоскопа состоит в том, чтобы линия прицеливания механического прицела и оптическая ось ортоскопа были наведены в одну точку прицеливания. После этого для проверки прицеливания или удержания оружия в момент спуска курка с боевого взвода обучаемый, расстопорив прицельный станок, наводит оружие в цель, а руководитель, находясь справа и впереди, наблюдает в окуляр ортоскопа сверху вниз, отдалив глаз от его линзы на 10–15 см, и по положению вершины прицельного пенька относительно точки прицеливания судит о правильности прицеливания. При наблюдении в поле зрения окуляра ортоскопа не должно быть «залунений». Ошибки в прицеливании определять с помощью оптического ортоскопа также невозможно. Оптический ортоскоп можно подготовить для проверки прицеливания на боковой ветер и с упреждением по движущимся целям. В этом случае при
104 выверке оружие наводится с выносом точки прицеливания на боковой ветер или с учетом упреждения, а вершина прицельного пенька – по направлению в середину цели. Если обучаемый правильно вынес точку прицеливания или взял упреждение, руководитель будет видеть прицельный пенек в середине цели. Во всех случаях надо помнить, что проверку прицеливания при помощи оптического ортоскопа можно осуществлять лишь на то расстояние, на которое произведена его выверка. Универсальный оптический ортоскоп для ночных прицелов
Ортоскоп к оптическими ночным прицелам предназначен для проверки правильности прицеливания при обучении стрельбе из оружия с оптическими и электронно-оптическими прицелами. Рис. 72. Универсальный оптический ортоскоп для ночных прицелов Методика применения оптического ортоскопа для ночного прицела Для подготовки ортоскопа к работе необходимо
- перевести ночной прицел в боевое положение
- снять резиновый наглазник с ночного прицела и прикрепить его к окуляру прибора
- обойму прибора надеть на окулярную часть прицела и закрепить тремя винтами
- включить ночной прицел, наблюдая в окуляр прибора, перемещая подвижную планку, добиться четкого изображения по глазам
- если при этом сместилось изображение сетки, то перемещением пенька регулировки добиться расположения ее в центре поля зрения. Применяя прибор для проверки правильности прицеливания, руководитель наблюдает в окуляр для проверяющего и определяет правильность выбора прицела, прицельной марки и точки прицеливания по неподвижным, появляющимся и движущимся целям. Рис. 73. Обучение прицеливанию с использованием ортоскопа к оптическим прицелам
105 Для проверки прицеливания при обучении стрельбе из снайперской винтовки СВД необходимо переставить переходной наглазник в положение для
СВД (поставить переходный наглазник перпендикулярно корпусу прибора. Для проверки прицеливания из ночного прицела НСПУ, а также оптических прицелов РПГ-7В при установке прибора на прицелы применяются вкладыши с соответствующими обозначениями. Порядок работы при подготовке прибора аналогичен вышеописанному. Боковое стекло Стекло боковое – прибор, предназначенный для проверки правильности прицеливания на расстоянии действительного выстрела из автоматов и ручных пулеметов. Рис. 74. Боковое стекло Методика применения бокового стекла При обучении стрельбе руководитель указывает обучаемому цель и точку прицеливания, асам располагается с левой стороны от него и ведет наблюдение через боковое стекло за прорезью прицельной планки (целика) и мушкой. Затем, изменяя положение головы, определяет положение ровной мушки, после чего проверяет направление линии прицеливания. Прибор дает по высоте прямые показания, а по боковому направлению обратные. Фиксатор прицеливания Фиксатор прицеливания – прибор, предназначенный для проверки правильности и однообразия прицеливания на расстоянии действительного выстрела. Рис. 75. Фиксатор прицеливания
106 Подготовка прибора к работе Для подготовки фиксатора прицеливания к работе необходимо
- открыть дверку рамки, вставить под нее бумажную ленту из рулона и закрыть дверку
- приоткрыть крышку, ввести конец рычага в отверстие пластинки перемещения линзы и закрыть крышку
- вставить стержень фиксатора прицеливания в ствол оружия и зажать прижимными винтами (конструкцией прибора предусмотрена возможность смещения стержня относительно корпуса фиксатора для установки положения мушки оружия по центру линзы прибора. При смещении стержня относительно корпуса прибора необходимо ослабить два винта крепления планки стержня, переместить стержень и вновь закрепить винты
- установить прицельный станок так, чтобы он не смещался в процессе обучения
- установить автомат или ручной пулемет (без магазина) средней частью на прицельный станок и закрепить оружие в станке (при обучении стрельбе из пулеметов ПКС прицельный станок не применяется
- установить линзу с иглой-отражателем в исходное (среднее) положение, для чего поднять рычаг перемещения линзы вверх, правой рукой оттянуть головку фиксатора, опустить рычаг вниз, затем, не трогая рычага, повернуть головку фиксатора
- навести оружие в цель, удаленную от прицельного станка нами более
- нанести поворотной наколкой контрольный накол на бумажный экран и произвести накол иглой-отметчиком. Если нанесенный наколкой контрольный накол в исходном положении линзы не совмещается с наколом иглы-отметчика, то следует подрегулировать положение иглы с помощью двух винтов крепления планки, в отверстии которого находится игла, то есть добиться совмещения иглы-отмечателя с контрольной точкой, после чего закрепить винты. Методика работы с фиксатором прицеливания Для приведения прибора в рабочее положение необходимо фиксатор механизма перемещения оттянуть и повернуть на 90 градусов в любую сторону. При обучении правильности и однообразию прицеливания с помощью данного прибора руководитель должен находиться у дульной части справа от прибора, пальцами правой руки взяться за рычаг перемещения линзы и произвольным движением рычага изменить положение линзы. Обучаемый, не трогая оружия, располагается у прицельного станка так, чтобы видеть совмещенную (ровную) мушку. После этого руководитель занятия по докладам обучаемого перемещает цель так, чтобы ровная мушка совместилась сточкой прицеливания. При этом направление перемещения цели соответствует направлению перемещения рычага. При совмещении ровной мушки сточкой прицеливания обучаемый подает команду Отмечай. Работающий у прибора нажимает пальцем правой руки на кнопку иглы-отмечателя для нанесения отметки на бумажной ленте. Таким образом производится три накола после каждого накола положение линзы сбивается рычагом.
107 После трех наколов руководитель открывает дверку рамки и вытягивает бумажную ленту на величину рамки, затем закрывает дверку и отрывает кусок ленты с результатами прицеливания. По результатам прицеливания на ленте руководитель дает соответствующую оценку обучаемому за однообразие кучность) прицеливания и за правильность (меткость) прицеливания. Оценка за однообразие прицеливания выводится
- отлично – если все отметки вместились вкруг диаметром 3 мм
- хорошо – вкруг диаметром – 5 мм
- удовлетворительно – вкруг диаметром 10 мм, если средняя точка попадания, определенная потрем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Положительная оценка за правильность прицеливания выводится в том случае, если средняя точка, определенная потрем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Результаты накола на бумажной ленте дают прямые показания. КОМАНДИРСКИЙ ЯЩИК ОБРАЗЦА 1973 г. (КЯ-73) В комплект командирского ящика КЯ-73 входят линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов стрелкового оружия линейка гранатометная с сетками оптических прицелов указка магнитная с экраном дневная и ночная фиксатор прицеливания ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам ортоскоп к оптическими ночным прицелам боковые стекла секундомер электрический фонарь краткое описание командирского ящика. Рис. 76. Командирский ящик образца 1973 г. (КЯ-73)
108 КОМАНДИРСКИЙ ЯЩИК ОБРАЗЦА 1983 г. (КЯ-83) В комплект командирского ящика КЯ-83 входят ортоскоп к оптическим прицелам К.Я73-02.000; линейка стрелковая КЯ73-07.000; линейка гранатометная КЯ73-08.000; экран КЯ73-10.000; имитатор стрельбы КЯ73-13.000; стекло боковое КЯ83-01.00.000; отвес мушки КЯ83-02.00.000; держатель магнитный КЯ83-03.00.000; мушка КЯ83-04.00.000; указка магнитная
КЯ83.05.00.000; ящик КЯ83-06.00.000; линейка стрелковая КЯ83-07.00.000; фиксатор прицеливания КЯ83-08.00.000; чехол КЯ73.00.006.01; вкладыш
КЯ83.00.00.001; вкладыш КЯ83-00.00.001-02; вкладыш КЯ83-00.00.002; вкладыш КЯ83-00.00.003; сетка прицельная КЯ83-00.00.004; сетка прицельная
КЯ83-00.00.005; сетка прицельная КЯ83-00.00.006; сетка прицельная
КЯ83-00.00.007; сетка прицельная КЯ83-00.00.008; сетка прицельная КЯ83-
00.00.009; салфетка КЯ83-00.00.016; отвертка 7810-0308; секундомер С ГОСТ ЗИП (зеркало КЯ 73-01.005-04; стержень КЯ83-08.00.001-01; рулон бумажный КЯ83-00.00.021; лампа МН 3,5-0,26 ГОСТ 2204-74; паспорт
КЯ83-00.00.000 ПС. Рис. 77. Ящик командирский КЯ-83:
1 – ящик 2 – стекло боковое 3 – держатель магнитный 4 – мушка 5 – вкладыш
6 – фиксатор прицеливания 7 – экран 8 – линейки стрелковые 9 – линейка гранатометная
10 – отвертка 11 – указка магнитная 12 – секундомер 13 – сетка прицельная 14 – имитатор стрельбы 15 – ЗИП; 16 – отвес мушки 17 – фонарь 18 – ортоскоп к оптическим приборам
109 Глава 8. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Огневая подготовка – один из основных и определяющих предметов боевой подготовки и составная часть полевой выучки подразделений войск национальной гвардии России. Ее цель – обучить личный состав и подразделения поддержанию вооружения в постоянной боевой готовности, ведению меткого и эффективного огня для поражения противника при выполнении служебно-боевых задач. Задачи огневой подготовки
- обучить стрелка (автоматчика, пулеметчика, гранатометчика, снайпера, наводчика, расчет, экипаж) самостоятельному ведению огня в сложной обстановке
- обучить личный состав выполнению огневых задач в составе подразделения, войскового наряда
- учить командиров организации огневого поражения противника и управлению огнем штатных, приданных и поддерживающих подразделений огневых средств, войсковых нарядов входе боя. Кроме того, в процессе обучения огневой подготовке должны формироваться любовь к оружию и ненависть к врагу (преступнику, физическая выносливость и психологическая устойчивость в бою, уверенность в своем оружии. Для выполнения указанных задач обучения личному составу необходимо обладать теоретическими навыками, которые в совокупности характеризуют уровень огневой выучки стрелка и огневую слаженность подразделения. Для полной реализации огневых возможностей современного оружия и боевой техники личный состав подразделений должен
- знать назначение, боевые и технические свойства оружия, принципы устройства и работы, способы его использования при выполнении служебно- боевых задач, в бою, правила эксплуатации, применение основ и правил стрельбы
- уметь готовить закрепленное оружие и применять его в бою быстро устранять задержки, возникающие при стрельбе вести разведку целей и определять дальность до них, вести меткий огонь, корректировать стрельбу, применять все способы стрельбы с учетом метеорологических и баллистических условий днем и ночью метать ручные гранаты. Для формирования уличного состава знаний, умений и навыков структура огневой подготовки включает изучение следующих взаимосвязанных разделов материальная часть вооружения и правила ее эксплуатации приемы стрельбы (действия при вооружении правила стрельбы определение исходных данных для стрельбы разведка целей, целеуказание
110 метание ручных гранат проведение стрельб управление огнем. Формы обучения Знания, умения и навыки по огневой подготовке обучаемые приобретают и совершенствуют на классных занятиях, стрелковых тренировках, учебных и контрольных стрельбах, боевых стрельбах и тактических учениях с боевой стрельбой, при проведении работ в часы ухода за вооружением и боевой техникой ив парково-хозяйственные дни, на самоподготовке, на состязаниях по огневой подготовке и на занятиях по другим предметам обучения. Методы обучения В огневой подготовке применяются следующие методы обучения
- рассказ
- лекция
- объяснение
- показ
- тренировка (упражнение
- беседа
- самостоятельная работа
- стрельба. Каждый метод обучения состоит из множества методических приемов, органически связанных между собой. Выбор методов обучения зависит от темы, цели и содержания занятия, степени подготовленности обучаемых и других факторов. На каждом занятии может применяться несколько методов. Так, например, при обучении приемам стрельбы (действия при вооружении) могут сочетаться показ, объяснение и тренировка. Подготовка и проведение занятий Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке включает подготовку руководителя занятий подготовку руководителей занятий на учебных местах разработку плана проведения занятия подготовку учебных мест, средств материально-технического обеспечения подготовку обучаемых к занятиям. Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях, инструктажах и самостоятельной работе. Самостоятельная работа начинается с изучения руководящих документов по боевой подготовке, в которых даются конкретные указания по организации занятий, а также обращается внимание нате вопросы огневой подготовки, которые по опыту прошедшего периода обучения и ранее проведенных занятий
111 вызывают особые трудности у обучаемых, чтобы их отработать входе последующих занятий более тщательно. Также определяются и уточняются исходные данные, на основе которых разрабатывается план занятия. При изучении исходных данных для проведения занятий по огневой подготовке руководитель уясняет тему и содержание учебных вопросов, определяет место данного занятия в общей методической последовательности прохождения тем огневой подготовки, те. учитывает пройденные темы, которые ещѐ предстоит отработать выполняемые упражнения и нормативы место проведения занятия время и продолжительность занятия количество боевой техники (БТР, БМП); потребное количество боеприпасов и моторесурсов, время суток, климатические условия. В результате уяснения исходных данных и с учетом опыта проведения занятий и уровня подготовки личного состава руководитель составляет предварительную схему занятия, определяет учебные вопросы. При необходимости руководитель может выехать в учебный центр, где уточняет количество учебных мест, возможности стрелкового городка или войскового стрельбища, инструктирует операторов, определяет емкость и оснащение каждого учебного места, порядок их смены, наличие связи между учебными местами и связи по управлению огнѐм, ориентиры и другие вопросы обеспечения занятия. После работы в учебном центре руководитель занятия определяет количество и содержание учебных мест, порядок их смены, учебные и воспитательные целина каждом из них распределяет материальное обеспечение по учебным местам время, методику проведения занятий на каждом учебном месте, руководителей занятий мероприятия по соблюдению требований безопасности при проведении стрельб, обращении с оружием, боеприпасами, имитационными средствами и другие вопросы. Личная подготовка завершается составлением плана-конспекта, который является рабочим документом руководителя. В нѐм обычно дается четкая формулировка темы занятия, определяются учебные и воспитательные цели, формулируются учебные вопросы, время и место проведения занятия, литература, используемая при подготовке к занятию, материальное обеспечение, содержание работы на каждом учебном месте. Подготовка учебных мести средств материального обеспечения занятия заключается в определении емкости учебных мести количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных пособий, используемых на занятии, ив подготовке их к работе. Подготовка обучаемых к занятию осуществляется под руководством сержантов и офицеров роты в часы самоподготовки, которые планируются в ротном расписании занятий. Эта подготовка обычно включает изучение или повторение учебного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия. Изучаются условия упражнений, повторяются правила стрельбы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготовке при обращении с оружием и боеприпасами совсем личным составом изучаются требования безопасности. Полезным для личного состава в
112 период подготовки к занятию может стать просмотр кинофильмов и диафильмов по изучаемой теме, тренировка на учебно-тренировочных средствах. Проведение занятия по огневой подготовке, как правило, организуется и проводится в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях – в масштабе взвода. Занятия в роте обычно организуются повзводно, а во взводе – по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчинѐнных и осуществлять индивидуальный подход к обучаемым. При необходимости некоторые специалисты
(гранатомѐтчики, наводчики-операторы, наводчики, пулемѐтчики, снайперы) могут выделяться на занятия в отдельные ротные (взводные) группы. Стрелковые тренировки и стрельбы из группового оружия проводятся в составе штатных расчетов (экипажей, а в учебных подразделениях и военно- учебных заведениях – в составе сводных экипажей, создаваемых, как правило, навесь период обучения. При этом механики-водители БМП (водители БТР) привлекаются только на тренировки, проводимые перед стрельбами для слаживания подразделений, а также для совершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимую на занятия, обучаемые использовали на практические действия. Структура каждого занятия по огневой подготовке включает вводную, основную и заключительную части. Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний условий упражнений, порядка их выполнения и мер безопасности, а также объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия. В вводной части классного занятия проверяется наличие личного состава, внешний вид, готовность к занятию. Затем проводится контрольный опрос с целью проверки выполнения обучаемыми задания на самоподготовку и установления связей с пройденным материалом данного занятия. Установление таких связей обеспечивает систематичность и последовательность обучения. Контрольный опрос может проводиться методом беседы, упражнения, письменно или комбинированно. Вопросы должны вынуждать обучаемого думать в условиях ограниченного времени. Затем проводится разбор и объявляется оценка. Продолжительность опроса не должна превышать
10–12 минут. Использование компьютерного класса позволяет провести опрос за 3–5 мин, что значительно сокращает вводную часть занятия. Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и навыков, выполнение различных видов самостоятельной работы обучаемыми, проверку и учет практического усвоения изучаемого материала. При проведении полевых занятий руководитель сообщает тему, цели и порядок проведения занятий, указывает на местности исходный рубеж, рубежи открытия и прекращения огня, основные и опасные направления стрельбы,
113 направление и скорости движения боевых машин (при необходимости, порядок их разворота на рубеже прекращения огня и возвращения в исходное положение, проверяет знание обучаемыми условий выполняемого упражнения и требований безопасности при стрельбе. Затем ставит боевую задачу командирам взводов. Командиры взводов ставят боевую задачу командирам отделений перед выполнением упражнения и доводят до них метеоданные. Основная часть различных форм занятий включает в себя передачу формирование) новых знаний и умений, закрепление этих знаний в памяти обучаемых, применение их на практике и проверку степени их усвоения. Такая структура основной части занятия должна обеспечить понимание и запоминание учебного материала. Учебные вопросы изучаемой темы, условия и порядок выполнения упражнения, норматива, приема должны излагаться последовательно с использованием средств материального обеспечения занятий и личного показа руководителя занятия с последующим применением таких методов, как объяснение, показ и тренировка. Такое сочетание методов обучения (показ, объяснение и тренировка) стимулирует познавательную активность обучаемых и способствует осмысленному восприятию обучаемыми учебного материала, то есть обучаемый понимает, что надо делать, как надо делать и почему так надо делать. Входе тренировки (стрельбы) руководителю занятия целесообразно периодически контролировать работу руководителей на учебных местах методические приемы, которые они применяют достигнутый уровень учебных и воспитательных целей эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия точность выполнения требований Курса стрельб организацию замены учебных мести другие вопросы обучения личного состава. Он определяет характерные недостатки у более отстающих обучаемых и применяет индивидуальный способ обучения лично или закрепляет за отстающими сержанта для дополнительной тренировки по устранению вскрытых недостатков. В конце основной части занятия руководителю целесообразно провести анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслушать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и на этой основе установить типичные ошибки в стрельбе ив выполнении нормативов при вооружении и других действий каждого обучаемого. Это позволит определить задачи руководителям для индивидуального обучения, показать конкретные недостатки обучаемым для последующей самостоятельной тренировки, наметить задание на очередное занятие. В заключительной части руководитель указывает, как выполнены учебные цели занятия индивидуальные результаты стрельбы, кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом что необходимо сделать для устранения отмеченных недостатков результаты стрельбы отделений, взводов и роты в целом.
114 Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание кому и с кем требуется провести индивидуальную подготовку наследующих занятиях индивидуальные задания на самоподготовку. Целесообразно проводить отдельно разбор занятия с руководителями на учебных местах и операторами участков войскового стрельбища. Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, боеприпасов, боевой техники и учебного оборудования. Однако руководителю целесообразно провести еще методический самоанализ прошедшего занятия сточки зрения его организации, методики проведения, достигнутых результатов, возникновения новых методических и воспитательных приемов и т.д. Тщательный методический самоанализ поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке. Структура методических действий при проведении занятий Изучение общего устройства оружия
- последовательно называть и показывать основные части образца оружия
- назвать и показать, что входит в комплект. Следует обратить внимание на правильность использования терминологии. Пример термин принадлежность объединяет в себе все, что необходимо для чистки, смазки и разборки. При изучении общего устройства целесообразно иметь на столах обучаемых разобранные образцы оружия и перед фронтом аудитории плакаты по материальной части. Для активизации всех элементов памяти можно после показа и названия части руководителем потребовать от обучаемых взять показанную часть и повторить ее название. Методика изучения устройства частей (на примере одной части назвать часть, объяснить ее назначение, показать и объяснить ее устройство что расположено снаружи справа, слева, снизу, сверху, спереди, сзади что располагается внутри. Обучение неполной разборке (сборке) оружия
- у руководителя и обучаемых на столах находится собранное оружие
- руководитель производит обучение разборке по элементам называет элемент показывает порядок выполнения действия на своем оружии подает исполнительную команду на выполнение элемента обучаемыми контролирует правильность выполнения действия со следующим элементом выполняются по аналогичной схеме. Обучение приему осуществляется в три этапа. Ознакомление. Назвать прием, объяснить, для чего применяется и по какой команде выполняется. Образцово показать выполнение приема в целом.
2. Разучивание. Показ выполнения приема в медленном темпе с попутным объяснением. Расчленение приема на части (элементарные действия) и обучение выполнению каждого элементарного действия в отдельности. Последовательное объединение отдельных элементарных действий в группы, а затем водно целое сложное действие.
115
3. Тренировка. Автоматизация действий (путем многократных повторений. Выполнение приема в сочетании с другими действиями. Обучение стрельбе включает. Обучение изготовке к стрельбе
- принятие положения для стрельбы
- заряжание оружия. Обучение производству стрельбы
- установка прицела, переводчика
- прикладка;
- прицеливание
- нажатие на хвост спускового крючка
- удержание оружия вовремя стрельбы.
3. Обучение прекращению стрельбы Пример Разучивание приема изготовки для стрельбы лежа из АК74 по разделениям Принятие положения для стрельбы лежа по разделениям».
- Подать правую руку по ремню вверх – Делай – РАЗ
- Снять автомат сплеча, подхватить его левой рукой за спусковую скобу и ствольную коробку – Делай – ДВА
- Взять автомат правой рукой за ствольную накладку и цевье дульной частью вперед – Делай – ТРИ
- Сделать полный шаг правой ногой впереди вправо – Делай – ЧЕТЫРЕ
- Наклоняясь вперед, опуститься на левое колено и поставить левую руку на землю впереди себя пальцами вправо – Делай – ПЯТЬ
- Опираясь последовательно на бедро левой ноги и предплечье левой руки, лечь на левый бок и повернуться на живот, раскинув ноги слегка в стороны носками наружу – Делай – ШЕСТЬ
- Автомат положить цевьем на ладонь левой руки – Делай – СЕМЬ. Встать, по разделениям».
- Подтянуть руки до уровня груди, автомат в правой руке за цевье, свести обе ноги вместе – Делай – РАЗ
- Резко выпрямить руки, вынести правую ногу вперед – Делай – ДВА
- Быстро встать – Делай – ТРИ
- Оружие на ремень – Делай – ЧЕТЫРЕ. Заряжай.
- Присоединить к автомату снаряженный магазин – Делай – РАЗ
- Снять автомат с предохранителя, поставить переводчик на необходимый вид огня – Делай – ДВА
- Энергично отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее – Делай – ТРИ
- Поставить автомат на предохранитель и перенести правую руку на пистолетную рукоятку – Делай – ЧЕТЫРЕ. Разряжай- Оттянуть хомутик прицельной планки назад, установить прицел на
П – Делай – РАЗ
116
- Отделить магазин – Делай – ДВА
- Снять автомат с предохранителя – Делай – ТРИ
- Медленно отвести затворную раму за рукоятку назад, извлечь патрон из патронника и отпустить затворную раму – Делай – ЧЕТЫРЕ
- Нажать на спусковой крючок – Делай – ПЯТЬ
- Поставить автомат на предохранитель, положить автомат на землю – Делай – ШЕСТЬ
- Вынуть патроны из магазина и присоединить его к автомату – Делай – СЕМЬ
- Подобрать патрон, извлеченный из патронника – Делай – ВОСЕМЬ
- положить автомат на землю, а дульную часть автомата на предплечье левой руки – Делай – ДЕВЯТЬ.
117 Формы планов УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения инструктажа сержантов по _________________________________________
(наименование учебной дисциплины) Тема предстоящего занятия ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
I. Учебные и воспитательные цели занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Организация и проведение предстоящего занятия варианте уч. место е уч. место содержание) содержание) е уч. место е уч. место содержание) содержание)
IV. Методические указания сержантам При изучении го уч. вопроса _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ При изучении го уч. вопроса ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________ и т.д.
V. Перечень учебно-материальной базы на предстоящее занятие
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия)
«____» _____________ 20____ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Инструктаж с сержантами проводится, как правило, накануне занятий с солдатами. На нем руководитель занятия объясняет сержантам организацию и порядок проведения занятий с солдатами, дает необходимые пояснения по методике обучения солдат на каждом учебном месте и отдает указания по подготовке учебно-материальной базы к занятию. В конце инструктажа сержанты под руководством офицера составляют план проведения занятия или инструктивную записку.
118 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения инструкторско-методического занятия по _________________________________________
(наименование учебной дисциплины) Тема _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
I. Учебные и воспитательные цели
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Расчет учебного времени
№ п/п Краткое содержание отрабатываемых учебных вопросов и методика их изучения Время, мин.
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4 Вводная часть Основная часть Учебные вопросы
1. ______________________________________________ название го уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса.
2. ______________________________________________
(название го уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса. и т.д. Заключительная часть должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения инструкторско-методического занятия разрабатывается на каждое занятие с учетом уровня подготовленности обучаемых, наличия учебно-материальной базы и является рабочим документом руководителя занятия. Проведение инструкторско-методического занятия имеет целью подготовить сержантов к обучению своих подчиненных. Занятие, как правило, проводится на участке местности (учебном поле, городке, где будет проводиться занятие с солдатами. Основная часть занятия начинается с проверки знаний, умений и навыков сержантов по вопросам предстоящих занятий с солдатами. Затем путем постановки вопросов, а также при необходимости действий сержантов в роли обучаемых руководитель занятия объясняет методику изучения учебного материала. После показа методики обучения руководителю занятия необходимо убедиться, как сержанты усвоили методику обучения солдат. Для этого один из сержантов назначается для проведения вводной части занятия, другой – для проведения занятия и т.д. Произведя разбор инструкторско-методического занятия, руководитель занятия (офицер) коротко повторяет содержание проведенного занятия и определяет (дает указания) единую методику проведения занятий с солдатами.
119 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения группового занятия по ___________________________________
(наименование учебной дисциплины)
Тема: __________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ Занятие _______________________________________________________________________________________________
Учебные и воспитательные цели
1. _____________________________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________________________ и т.д. Время Место Метод __________
Учебно-материальное обеспечение
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ Учебные вопросы и расчет времени
№ п/п
Перечень отрабатываемых учебных вопросов (при необходимости краткое содержание и методика их изучения)
Время, мин
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4
I.
II.
1.
2. Вводная часть текст вводной части) Основная часть
_____________________________________________________ название го учебного вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса
_____________________________________________________ название го учебного вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса Заключительная часть текст заключительной части) должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения группового занятия является основным методическим документом руководителя занятия (офицера) для проведения занятий с солдатами. В нем указываются примерное содержание вводной заключительной) части занятия, излагается порядок и методика изучения учебных вопросов, а также порядок использования иллюстративного материала, технических средств обучения входе занятия. Здесь же целесообразно определить положения, на которых необходимо сосредоточить особое внимание. Путем постановки контрольных вопросов руководитель занятия (офицер) входе проведения занятия должен проверять степень усвоения обучаемыми излагаемого учебного материала.
Повышению эффективности группового занятия способствуют удачно подобранные демонстрационные материалы и технические средства обучения, а также использование классной доски
120 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения тактико-строевого занятия по ___________________________________
(наименование учебной дисциплины)
Тема: _____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ Занятие __________________________________________________________________________________________________
Учебные и воспитательные цели
1. _________________________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________________________ и т.д. Время Место Метод __________
Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ Организация занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ Ход занятия
№ п/п
Учебные вопросы Время, мин.
Действия руководителя занятия и обучаемых 2
3 4
I.
II.
1.
2. Вводная часть текст вводной части) Основная часть
____________________________________ название 1 уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса
____________________________________ название 2 уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса. и т.д. Заключительная часть текст заключительной части)
_____________________________________________________
(должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
121 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения тактико-строевого занятия является основным рабочим документом руководителя занятия (офицера. План должен обеспечить четкое руководство ходом занятия. Поэтому при составлении плана целесообразно из общих сведений выделять главное содержание учебных вопросов и описание порядка и последовательности действий руководителя из всего текста таким образом, чтобы руководитель мог свободно и легко ориентироваться в плане в любой обстановке. Это достигается написанием выделяемого текста более крупным или другим шрифтом чернилами (пастой, фломастерами, маркерами и т.п.) другого цвета, подчеркиванием и т.п. Входе занятия руководитель пользуется планом периодически, как правило, при переходе к изучению очередного учебного вопроса, поэтому учебный материал и методику проведения занятия необходимо в плане изложить так, чтобы при беглом взгляде на него руководитель мог восстановить в памяти последовательность своей дальнейшей работы. При необходимости составляется схема действий. Предметом особой заботы руководителя должна быть подготовка к занятиям своих помощников Она осуществляется путем проведения инструктажа и инструкторско- методического занятия, которые целесообразно проводить на том месте (местности, на котором будет проводиться занятие. На инструктаже руководитель занятия указывает своим помощникам тему предстоящего занятия, учебные и воспитательные цели, учебные вопросы и время на их изучение, последовательность и методику обучения личного состава по каждому учебному вопросу, что необходимо изучить при подготовке к занятию, какую учебно-материальную базу иметь и срок ее готовности. Входе инструктажа руководитель должен также проверить, как его помощники сами могут выполнить приемы и действия, которым предстоит обучить личный состав и, если необходимо, организовать их тренировку. На
инструкторско-методическом занятии руководитель проверяет подготовленность помощников и организует обмен мнениями по методике изучения учебных вопросов на предстоящем занятии, объявляет общий порядок проведения занятия, показывает необходимое для его проведения материальное обеспечение и демонстрирует наиболее эффективные методические приемы проведения занятия по теме в целом или по отдельным учебным вопросам, устанавливает единое понимание и толкование помощниками учебных вопросов. При необходимости проводится тренировка помощников в выполнении приемов и действий, которым предстоит научить подчиненных. Накануне занятия руководитель должен организовать подготовку личного состава к нему. Она осуществляется в часы самоподготовки, входе которой руководитель указывает солдатам, какие разделы и статьи уставов, наставлений следует изучить, к чему быть готовым на занятии. Входе самоподготовки используются макеты, стенды, плакаты, схемы и т.п. Если имеется возможность, личному составу демонстрируется учебный кинофильм или диафильм по изучаемой теме.
122 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения практического занятия по наименование учебной дисциплины)
Тема: _____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________ Учебный взвод
(группа)
Дата проведения
Учебные часы
Место проведения. Учебные и воспитательные цели
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Ход занятия Содержание занятия Время, мин. Краткое содержание действий руководителя и обучаемых Примечания
I. Вводная часть
II. Основная часть Учебные вопросы
1. __________________________________ наименование
____________________________________ учебного вопроса)
2. __________________________________ и т.д.
III. Заключительная часть
_____________________________________________________
(должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» ____________ 20____ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения практического занятия является основным рабочим документом офицера, проводящего практическое занятие. В плане в краткой тезисной форме дается основное содержание занятия, действия руководителя и обучаемых входе практического занятия. В графе Примечания указывается перечень используемых образцов вооружения, военной техники, тренажеров, технических средств обучения, а также могут быть указаны отрабатываемые командные и методические навыки.
123 Вариант плана проведения группового занятия по изучению материальной части стрелкового оружия УТВЕРЖДАЮ Командир 1 роты 1 батальона капитан И.И. Сидоров
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения группового занятия по огневой подготовке Тема № 2: Стрелковое оружие, гранатомѐты и учебно-стрелковые приборы. Занятие 1. Учебные и воспитательные цели
1. Изучить назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74, порядок разборки и сборки, работу частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе, возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения, требования безопасности при обращении с оружием.
2. Дать практику в работе с оружием. Воспитывать уверенность в действиях с оружием и бережное отношение к нему. Время Место класс.
Метод: рассказ, показ, объяснение, тренировка.
Учебно-материальное обеспечение
АК74 (боевой) – 10 ед. к комплекте АК74 (учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74; мм учебные патроны – 30 шт переходники и обоймы станок для показа работы частей и механизмов автомата –
3 шт учебно-тренировочные карты АК74 – 10 шт плащ-палатки – 10 шт учебник методика огневой подготовки мотострелковых подразделений – 1 экз Руководство по мм автомату Калашникова (АК74,
АКС74, АК74Н, АКС74Н) и мм ручному пулемету Калашникова (РПК74, РПКС74, РПК74Н,
РПКС74Н) – 10 экз Сборник нормативов по боевой подготовке ВВ – 1 экз. Учебные вопросы и расчет времени
1. Назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74 – ____ минут.
2. Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки – ____ минут.
3. Работа частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе – ____ минут.
4. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения ___ минут.
5. Требования безопасности при обращении с оружием ____ минут.
№ п/п
Перечень отрабатываемых учебных вопросов (при необходимости краткое содержание и методика их изучения)
Время, мин.
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4
I.
II.
1. Вводная часть Принимаю доклад о готовности. Проверяю наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятию. Проверяю оружие, наличие и исправность учебно- материального обеспечения. Кратким опросом проверяю степень усвоения пройденного материала. Провожу краткий разбор ответов. Объявляю тему, цели и учебные вопросы занятия. Напоминаю требования безопасности при обращении с оружием на занятиях по огневой подготовке. Даю краткую историческую справку по созданию автомата. Основная часть
1 учебный вопрос Назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74» Объявляю учебный вопрос. Довожу до обучаемых назначение автомата Калашникова АК74. Довожу под запись и объясняю боевые свойства АК74. Последовательно перечисляю (называя и показывая) основные части автомата, используя оружие в собранном, разобранном виде и плакат.
10
……
…… Руководящие документы, литература.
АК74 (боевой) – 10 ед. в комплекте АК74 учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74, мм учебные патроны – 30 шт переходники и обоймы плащ-палатки – 10 шт.
124 2.
3.
4. Последовательно перечисляю (называя и показывая, что входит в комплект автомата. Объясняю принцип автоматики. Путем опроса убеждаюсь в степени усвоения материала показываю часть и прошу ее назвать, или называю часть и прошу ее выбрать и показать. Подвожу итоги рассмотрения учебного вопроса.
2 учебный вопрос Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки Объявляю учебный вопрос. Последовательно произвожу ознакомление с действием называю прием объясняю, для чего действие производится и когда по какой команде под чьим руководством необходимые условия для проведения. Последовательно произвожу разучивание действия расчленяю сложное действие на элементы определяю порядок работы называю, показываю, как выполняется с комментариями, подаю всем исполнительную команду на выполнение действия и т.д. Предложив использовать УТК, ставлю задачу самостоятельно выполнить разборку в целом медленно. Путем выборочной проверки убеждаюсь в степени усвоения материала предлагаю выполнить разборку одному, другому - произвести сборку Подвожу итог рассмотрения учебного вопроса.
3 учебный вопрос Работа частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе Объявляю учебный вопрос. Обращаю внимание обучаемых, что знание работы частей и механизмов обеспечивает сознательное усвоение приемов стрельбы, правил подготовки оружия к стрельбе и способов предупреждения неисправностей, вызывающих задержки при стрельбе. Используя плакат, станок для показа работы частей, разобранное оружие, объясняю положение частей и механизмов автомата до заряжания. У обучаемых оружие должно быть разобрано. После этого присоединяю к автомату снаряженный учебными патронами магазин, показываю и объясняю работу частей и механизмов при заряжании. Объясняю и показываю работу частей и механизмов автомата (пулемета) при стрельбе
- автоматическим огнем
- одиночными выстрелами. Кратким опросом проверяю степень усвоения обучаемыми материала. Подвожу итог учебного вопроса.
4 учебный вопрос Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения Объявляю учебный вопрос. Обращаю внимание обучаемых на то, что части и механизмы автомата при правильном обращении и надлежащем уходе длительное время работают надежно и безотказно. Однако в результате загрязнения механизмов, износа частей и небрежного обращения с автоматом, а также при неисправности патронов могут возникнуть задержки при стрельбе. Возникшую при стрельбе задержку следует попытаться устранить перезаряжанием, для чего быстро отвести затворную раму за рукоятку назад до отказа, отпустить еѐ и продолжать стрельбу. Если задержка не устранилась, то необходимо выяснить причину ее возникновения и устранить задержку, как указано ниже.
…..
…..
……
АК74 (учебный) – 10 ед учебно-тренировочные карты АК74 – 10 шт плащ-палатки – 10 шт.
АК74 (учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74, мм учебные патроны – 30 шт станок для показа работы частей и механизмов автомата – 3 шт плащ- палатки – 10 шт.
АК74 (боевой) – 10 ед. в комплекте АК74 учебный) – 10 ед мм учебные патроны – 30 шт плащ-палатки – 10 шт.
125 5. Практически на оружии искусственно создаю ту или иную задержку, называю ее, даю ее описание, объясняю причины ее возникновения и возможные способы устранения. Для лучшего запоминания задержек при стрельбе из любого вида оружия их можно разделить натри группы
- задержки, возникающие при движении подвижной системы вперѐд (заряжании оружия
- задержки, возникающие при стрельбе
- задержки, возникающие при движении подвижной системы назад (разряжание, перезаряжание оружия. Для закрепления знания задержек и выработки практических навыков их устранения на оружии одного из обучаемых создаю ту или иную задержку и приказываю ему назвать задержку, причины, еѐ вызывающие, и способы еѐ устранения. Требую практические устранить. Остальные обучаемые наблюдают за действиями отвечающего, при ошибках и неточностях в ответе и действиях дополняют и исправляют его. Подвожу итог учебного вопроса.
5 учебный вопрос Требования безопасности при обращении с оружием Объявляю учебный вопрос. Довожу до обучаемых требования безопасности при обращении с оружием. Кратким опросом проверяю степень усвоения обучаемыми материала. Подвожу итог учебного вопроса. Заключительная часть Напоминаю тему, учебные цели и учебные вопросы занятия Отмечаю степень достижения целей и отработки учебных вопросов. Отмечаю положительные и отрицательные стороны занятия. Объявляю оценки. Определяю задачи для самостоятельного последующего углубления знаний и умений. Осматриваю оружие и проверяю наличие материального обеспечения. Объявляю об окончании занятия
5 Журнал боевой подготовки должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20___ г.
126 Опорный конспект к теме
№
2: Стрелковое оружие,
грана
то
мѐ
ты
и у
че
бн
о-
ст
ре
лк
овы
е п
ри
бо
ры
».
За
нятие
1. мм автомат К
ал
аш
ни
ко
ва А
К74
».
1. Назначение, боевые свойства и устройство мм автомата К
ал
аш
ни
ко
ва (А
К
74
) Назначением м автомат Кал ашн ик ова является индивидуальным оружием Он предназначен для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника. Для поражения противника вру коп аш ном бою ка втома туп ри соединяется штык- нож. Для стрельбы и наблюдения в условиях естественной ночной освещенности к автоматам
АК74Н,
АКС
74Н,
АК74М
при соединяется ночной стрелковый прицел универсальный (НСПУ)Для стрельбы из автомата применяются патроны с обыкновенными сост аль ным сердечником) и трассирующими пулями Из автомата ведется автоматический или одиночный огонь Автоматический огонь является основным видом огня он ведется короткими до
5 вы стрело в)
и длинными до 10 выстрелов) очередями и непрерывно. Подача патронов при стрельбе производится из коробчатого магазина буквы у сокращенного
наименова
ния
ав
томата пулемета) обозначают Нс ночным
прице
лом;
«С
»
– со
скл
ад
ы
ваю
щ
имся
прикл
ад
ом; М
–
мод
ерн
изиров
ан
ны
й.
Б
ое
вы
е с
вой
ст
ва
При цельная дальность, м
1000
Да ль нос ть прямого выстрелам по грудной фигуре по бегущей фигуре b440bb625bНа ча льна я скорость пули, м
/с
900
На иболее действительный огонь по наземным целям, м
500
Те мп стрельбы, выстрелов в минуту Боевая скорострельность, выстрелов в минут у:
оч ере дями
оди ночными Вес без штык
-н ожа сосна ряженным патронами пластмассовым магазином, кг Вес штык
-н ожа с ножнами, г
490
Ем кость коробчатого магазина, патронов b30bАвто ма ти че ск ое действие автомата основано на использовании энергии пороховых газов, отводимых из канала ствола в газовую камеру Автомат состоит из следующих основных частей и
ме
хан
измов:
- ствола со ствольной коробкой, прицельным приспособлением, прикладом и пистолетной рукояткой- крышки ствольной коробки- затворной рамы с газовым поршнем- затвора- возвратного механизма- газовой трубки со ствольной накладкой- ударно- спускового механизма- цевья- магазина- дульного тормоза- компенсатора- штык
-н ожа
(В комплект автомата входят
- п
ри
на
дле
ж
ност
ь:
шо мп ол
(1)
, протирка, ѐ
рш ик
(3)
, отвертка, выколот капе на л с крышкой, масленка, обоймы, переходник- ремень
- сумка для магазинов
128
2. Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки Разборка автоматам ож ет быть неполная и п
олн
ая.
Неполн
ая
–
для чистки, смазки и осмотра автомата. Полная –
для чистки при сильном загрязнении автомата, после нахождения его под дождем или в снегу и при ремонте. Излишне частая разборка автомата вредна, так как ускоряет изнашивание частей им ех ан из мов.
Ра зборк у и сборку автомата производить наст оле или чистой подстилке части и механизмы класть в порядке ра зборк и,
обра ща ть ся сними осторожно, не класть одну часть на другую и
не применять излишних усилий и резких ударов. При сборке автомата сличить номера на его частях у каждого автомата номеру наствольной коробке должны соответствовать номера нага зовой трубке, затворной раме, затворе, крышке ствольной коробки и других частях Обучение разборке и сборке на боевых автоматах допускается лишь вис ключи тельных случаях и с соблюдением особой осторожности в обращении сч ас тям и им ех ан из ма ми
П
ор
яд
ок
неполной разборки автомата) Отделить магазин. Удерживая автомат левой рукой зашейку приклада или цевье, правой рукой обхватить магазин нажимая большим пальцем наз аще лк у, подать нижнюю часть магазина впереди отделить его. После этого проверить, нет лип bbатbbроbbна в патроннике для чего опустить переводчик вниз, поставив его в положение
«А
В
» или ОД отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник отпустить рукоятку затворной рамы испустить курок сбое вого взвода) Вынуть пенал принадлежности из гнезда приклада. Утопить пальцем правой руки крышку гнезда так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда раскрыть пенал ивы- ну ть из него протирку, ершик, отвертку ивы колот ку
129
3) Отделить шомпол. Оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла из- под упора на основании мушки, ивы ну ть шомпол. Приза тр удн итель ном отделении шомпола разрешается пользоваться выколот кой, которую следует вставить в отверстие головки шомпола, оттянуть от ствола конец шомпола ивы ну ть его 4) Отделить у автомата дульный
тор
моз
-
ком
пе
нс
ат
ор
. Утопить отверткой фиксатор дульного тормоза- компенсатора. Свернуть дульный тормоз
-к ом пенс атор с резьбового выступа основаниям ушки, вращая его против хода часовой стрелки. В случае чрезмерно тугого вращения дульного тормоза- компенсатора допускается производить отворачивание его с помощью выколот ки
(шомпола, вставленной в окна дульного тормоза- компенсатора) Отделить крышку ствольной коробки. Левой рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, правой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и отделить крышку) Отделить возвратный механи
зм
Уд ержи ва я автомат левой рукой зашейку приклада, правой подать вперед направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы) Отделить затворную раму с зат
вор
ом
Продолжа я удерживать автомат левой рукой, правой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки) Отделить затвор от затворной рамы Взять затворную раму в левую руку затвором кверху правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, ивы вести затвор вперед) Отделить газовую трубку со ствольной н
ак
лад
кой
Уд ержи ва я автомат левой рукой, правой надеть пенал принадлежности прямоугольным отверстием на выступ за мыкате ля газовой трубки, повернуть за мыкате ль от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры Порядок сборки автомата после неполной разборки Присоединить газовую трубку со ствольной н
ак
ла
дк
ой
Уд ержи ва я автомат левой рукой, правой надвинуть газовую трубку передним концом на патрубок газовой камеры и плотно прижать задний конец ствольной накладки к стволу повернуть с
пом ощь ю пенала принадлежности зам ыкате льна себя до входа его фиксатора в выем на колодке прицела Присоединить затвор к затворной раме.
Взять затворную раму в левую руку, аза твор в правую и вставить его цилиндрической частью в канал рамы повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть затвор вперед Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку приклада, правой ввести газовый поршень в полость колодки прицела и продвинуть затворную раму вперед настолько чтобы отгибы ствольной коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к ствольной коробке и продвинуть вперед Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный механизм в канал затворной рамы сжимая возвратную пружину, подать направляющий стержень впереди, опустив несколько книзу, ввести его пятку в продольный паз ствольной к
оробк и.
5)
П
ри
соед
ин
ит
ь
кр
ы
ш
ку
ст
во
ль
ной
ко
роб
ки
В
став ить крышку ствольной коробки передним концом в полукруглый вырез на колодке прицела нажать на задний конец крышки ладонью правой руки впереди книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма вошел в отверстие крышки ствольной коробки. Спустить
кур
ок
с боевого взвода и поставить
на
пр
ед
охр
ан
ит
ель
На жать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа Присоединить дульный т
ор
мо
з-
ком
пе
нс
ат
ор
. Навернуть дульный тормоз
-к ом пенс атор на резьбовой выступ основания мушки до упора. Если паз дульного тормоза- компенсатора не совпал с фиксатором, необходимо отвернуть дульный тормоз- компенсатор не более одного оборота) до совмещения паза с
фи кс атором
8)
Присоединить шомпол Вложить пенал в гнездо
пр
ик
ла
да
У
ложи ть про ти рк у,
ерши к, отвертку ивы колот ку в пенал и закрыть его крышко й,
вложи ть пенал дном в гнездо приклада и утопить его так, чтобы гн ез доз ак рылось крышкой
131
3. Работа частей и механизмов автомата при заряжании ист bbрелbbьбbbе Положение частей и механизмов до заряжания Положение частей ударно- спускового механизма доз аряжа ни я при включенном предохранителе испущенном курке спусковой крючок сектор переводчика шептало одиночного огня замедлитель курка фигурный выступ спускового крючка боевая пружина курок рычага втос пуска затворная рама шептало автоспуска Положение частей и механизмов до зар
яж
ан
ия
За творн ая рама с газовым поршнем и затвором под действием возвратного механизма находится в крайнем переднем положении, газовый поршень в патрубке газовой камеры канал ствола закрыт затвором. Затвор повернут вокруг продольной оси вправо, его боевые выступы находятся в вырезах ствольной коробки затвор заперт. Возвратная пружина имеет наименьшее сжатие Рычаг автоспуска под действием выступа затворной рамы повернут впереди вниз Курок спущен и упирается в затвор. Ударник под действием курка подан вперед. Боевая пружина находится в наименьшем сжатии своей петлей она прижимает курок к затвору, аза гнутыми концами прижимает прямоугольные выступы спускового крючка к дну ствольной коробки, при этом хвост спускового крючка находится в переднем положе ни и.
За медли тель курка под действием своей пружины пе ре дн им выступом прижат к дну ствольной к
оробк и.
Пе ре водч ик находится в крайнем верхнем положении и закрывает ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки переводчик поставлен на предохранитель сектор переводчика вошел в вырез шептала одиночного огня и находится над правым прямоугольным выступом спускового крючка запирает спусковой крючок Работа частей и механизмов при заряжании Для заряжания автомата надо присоединить к нему снаряженный магазин, поставить переводчик на автоматический (АВ) или одиночный ОД огонь, отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее. Автомат заряжен. Если не предстоит немедленное открытие огн я,
то необходимо поставить переводчик на предохранитель При присоединении магазина егоза цеп заходит завы ступ ствольной коробки, а опорный выступ заскакивает за защелку и магазин удерживается в окне ствольной коробки. Верхний патрон, упираясь снизу в затворную раму, несколько опускает патроны в магазин, сжимая его пружину При постановке переводчика на автоматический огонь ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки для рукоятки затворной рамы освобождается, сектор переводчика остается в вырезе шептала одиночного огня, ноне препятствует повороту спускового крю чк а.
При отведении затворной рамы назад на длину свободного хода) она действуя передним скосом фигурного вырезана ведущий выступ затвора, поворачивает затвор вле во,
бо ев ы
е выступы затвора выходят из вырезов ствольной коробки происходит отпирание затвора выступ затворной рамы освобождает рычаг автоспуска, а шептало автоспуска под действием пружины прижимается к передней плоскости к
урк а.
Работ
а частей и механизмов при заряж
ан
ии
При дальнейшем отведении затворной рамы вместе с ней отходит назад затвор, открывая канал ствола возвратная пружина сжимается курок под действием затворной рамы поворачивается на оси, боевая пружина закручивается боевой взвод курка последовательно заскакивает за фигурный выступ спускового крючка и под защелку замедлителя курка, курок становится на нижний выступ шептала автоспуска рычаг автоспуска при этом поднимается вверх и становится на пути движения выступа затворной рамы. Как только нижняя плоскость затворной рамы пройдет окно для магазина, патроны под действием пружины магазина поднимутся вверх до упора верхним патроном в загиб стенки магазина При отпускании затворной рамы она вместе с затвором под действием возвратного механизма подается вперед затвор выталкивает из магазина верхний патрон, досылает его в патронники закрывает канал ствола. При подходе затвора к
ка зе нн ому срезу ствола за цеп выбрасывателя заскакивает в кольцевую проточку гильзы затвор под действием скоса левого выреза ствольной коробки на скос левого боевого выступа затвора, аза темп од действием фигурного выреза затворной рамы наведу щи й выступ затвора поворачивается вокруг продольной оси вправо боевые выступы затвора заходят забое вы е упоры ствольной коробки затвор запирается Затворная рама, продолжая движение вперед, своим выступом поворачивает рычаг автоспуска впереди вниз, выводя шептало автоспуска из- под взвода автоспуска курка курок под действием боевой пружины поворачивается, выходит из- под защелки замедлителя и становится на боевой взвод Работа частей и механизмов при заряжании Положение частей ударно- спускового механизма перед выстрелом спусковой крючок сектор переводчика замедлитель курка курок шептало автоспуска затворная рама Патроны в магазине под действием пружины поднимаются кверху до упора верхним патроном в затвор ну юра му
При постановке переводчика на предохранитель переводчик закрывает ступенчатый вырез крышки ствольной коробки и становится на пути движения рукоятки затворной рамы назад сектор переводчика поворачивается впереди становится над правым прямоугольным выступом спускового крючка (запирает спусковой крючок. Работа частей и механизмов при с
трел
ьбе
Ра бота частей им ех ан из м
ов при автоматической стрельбе Для производства автоматической стрельбы надо поставить переводчик на автоматический огонь (А
В
), если он не был поставлен приза ря жа ни и, и нажать нас пусковой крючок При постановке переводчика на автоматический огонь сектор переводчика освобождает прямоугольный выступ спускового крючка отпирает спусковой крючок) и остается в вырезе шептала одиночного огня. Спусковой крючок получает возможность поворачиваться вокруг своей оси шептало одиночного огня от поворота вместе со спусковым крючком удерживается сектором переводчик а.
При нажатии на хвост спускового крючка его фигурный выступ выходит из зацепления сбое вы м взводом курка. Курок под действием боевой пружины поворачивается нас вое й оси и энергично наносит удар по ударнику. Ударник бойком разбивает капсюль патрона Ударный состав капсюля патрона воспламеняется, пламя через затравочные отверстия в дне гильзы проникает к пороховому заряду и воспламеняет его. Происходит выстрел Работа частей и механизмов при с
тр
ельбе
Ра бота частей им ех ан из м
ов при автоматической стрельбе Пуля под действием пороховых газов движется пока на лу ствола как только она минует газоотводное отверстие, часть газов устремляется через это отверстие в газовую камеру, давит нага зовы й поршень и отбрасывает затворную раму назад. Отходя назад, затворная рама (как и при отведении ее назад за рукоятку) передним скосом фигурного выреза поворачивает затвор вокруг продольной оси ивы водит его боевые выступы из- забое вы х упоров ствольной коробки происходит отпирание затвора и открывание канала ствола, выступ затворной рамы освобождает рычаг автоспуск а,
он под действием пружины несколько поднимается кверху, а шептало автоспуска прижимается к передней плоскости курка К этому времени пуля вылетит из канала ствол а.
Пос левы лета пули из канала ствола автомата пороховые газы попадают в заднюю камору дульного тормоза- компенсатора, расширяются и, истекая через компенсационные отверстия, создают реактивную силу, которая отклоняет дульную часть автомата в сторону, противоположную расположению отверстий влево, вниз. Часть пороховых газов, ударяясь опере дн ие стенки задней и передней камор, уменьшают отдач у.
В
стреч ага зов, выходящих из щелей задней каморы, с газами, отраженными от передней стенки передней каморы, уменьшает звук выстрел а.
За творн ая рама с затвором по инерции продолжает движение назад гильза, удерживаемая за цепом выбрасывателя, наталкивается на отражательный выступ ствольной коробки ивы брасы ва ется нар уж у.
1. Маховичок температурной поправки установить на знака хомутик механического прицела – наделение. Установить гранатомет на прицельном станке.
3. Установить щит с мишенью (рис. 49) вертикально по отвесу впереди гранатомета на удалении 20 мот прицельной планки.
4. Крестообразно натянуть нити в прорезях, имеющихся на торце прибора для проверки прицельных приспособлений, и вставить прибор в дульную часть канала ствола гранатомета так, чтобы выступ (штифт) прибора вошел полностью в вырез надульной части ствола.
5. Навести гранатомет через канал ствола и отверстие прибора в верхний круг мишени и прочно закрепить гранатомет в станке при этом перекрестие прибора должно совпадать с большим перекрестием верхнего круга мишени.
6. Произвести визирование через прицельные приспособления.
74 Рис. 49. Мишень для проверки прицельных приспособлений гранатометов При проверке оптического прицела знак «+», расположенный в верхней части сетки, должен совместиться с маленьким перекрестием на верхнем круге мишени. При невыполнении этого требования исправить установку прицела, для чего необходимо
- свинтить крышку выверочного винта по боковому направлению вставить отвертку в шлиц винта и вращать его до совмещения знака «+» на сетке с вертикальной линией маленького перекрестия на верхнем круге мишени
- вывинтить на 1,5–2 оборота три боковых винта на маховичке температурной поправки и, придерживая маховичок в положении знака «+» против указателя на корпусе прицела, вращать выверочный винт по высоте центральный) до совмещения знака «+» на сетке с горизонтальной линией маленького перекрестия верхнего круга. После проверки оптического прицела навинтить крышку и ввинтить боковые винты до отказа, а затем проверить правильность наводки гранатомета и выверки прицела. При проверке механического прицела с двумя мушками линия прицеливания основной мушки не должна выходить за пределы нижнего белого прямоугольника, а линия прицеливания дополнительной мушки – за пределы верхнего белого прямоугольника. Если при визировании окажется, что более чем в 50 % случаев наблюдений линия прицеливания выходит за пределы соответствующего прямоугольника, прицельное приспособление гранатомета считается неисправными подлежит ремонту. Для проверки оптического прицела по удаленной точке необходимо
1. Выбрать хорошо видимую точку на расстоянии около 300 мот гранатомета и навести гранатомет через канал ствола перекрестием прибора в эту точку. Мишень № 1
75 2. Произвести визирование через прицел, при этом знак «+», расположенный в верхней части сетки, должен совместиться с удаленной точкой.
3. При невыполнении этого требования исправить установку прицела, как при проверке прицела по мишени на щите. ВЫВЕРКА (ПРОВЕРКА) ПРИЦЕЛЬНЫХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ
ГРАНАТОМЁТА АГС-17 Выверка (проверка) прицельных приспособлений гранатомѐтов производится
- при поступлении гранатомѐта в подразделение
- после первой стрельбы и затем после каждых 3–5 стрельб
- после ремонта гранатомѐта;
- при обнаружении вовремя стрельбы значительных отклонений гранат от точки прицеливания. В боевой обстановке проверка прицельных приспособлений гранатомѐта производится периодически при каждой возможности. Перед проверкой прицельных приспособлений гранатомѐт следует тщательно осмотреть и устранить обнаруженные недостатки. Проверка прицельных приспособлений гранатомѐта производится под руководством командира роты (взвода. Прямые начальники, до командира части включительно, обязаны следить заточным соблюдением правил проверки прицельных приспособлений гранатомѐтов. Перед выверкой прицела ПАГ-17 необходимо проверить трубку холодной пристрелки ТХП-30. Для проверки ТХП-30 необходимо
1. Вставить ТХП-30 в канал ствола гранатомета при незначительном нажиме стержень не должен качаться в стволе.
2. Установить резкость изображения по глазу при рассмотрении отдельных предметов и покачивании головы вправо и влево перекрестие сетки не должно смещаться сточки наводки более чем на 3 минуты на 2/3 наименьшего деления сетки.
3. С помощью уровня на ТХП-30 придать стволу гранатомета горизонтальное положение совместить перекрестие сетки ТХП-30 сточкой наводки на мишени, выставленной не менее чем в 20 метрах от гранатомета повернуть ТХП-30 на 180 градусов, при этом перекрестие сетки не должно смещаться сточки наводки более чем на 3 минуты (на 2/3 наименьшего деления сетки. Если ТХП-30 не удовлетворяет указанным требованиям, то она подлежит ремонту (регулировке) в оптической мастерской.
Для выверки прицела по выверочной мишени (рис. 50) необходимо
1. Установить гранатомет на ровной площадке и отгоризонтировать его.
2. Установить щит с выверочной мишенью вертикально по отвесу впереди гранатомета на удалении 20–30 мот дульного среза ствола.
76 Рис. 50. Выверочная мишень
3. Вставить в ствол гранатомета с дульной части трубку холодной пристрелки и поднять флажок трубки вверх.
4. Пользуясь механизмами наводки гранатомета, навести перекрестие трубки холодной пристрелки в правое перекрестие мишени.
5. Наблюдая в окуляр прицела, вращением барабанчиков угломера и прицела совместить верхний угольник сетки прицела с левым перекрестием мишени при этом шкала угломера должна быть установлена на 30-00, а шкала прицела – на 0-00.
6. Если на шкалах барабанчиков угломера и прицела будут другие значения, необходимо вывинтить на 1–1,5 оборота винты барабанчиков, поворотом шкал установить нулевые деления шкал против их указателей и завинтить винты.
7. В случае несовпадения указателя больших делений прицела с делением
«0» необходимо вывинтить на 2–3 оборота винты указателя, совместить указатель с делением «0» и завинтить винты.
8. Придать стволу гранатомета горизонтальное положение по уровню на
ТХП, при этом пузырек продольного уровня прицела должен быть в среднем положении если пузырек уровня находится не в среднем положении, необходимо вывинтить на один-два оборота стопорные винты втулки уровня и вращением втулки вывести пузырек уровняв среднее положение удерживая втулку, завинтить стопорные винты. Для выверки прицела по удаленной точке необходимо
1. Установить гранатомет на ровной площадке и отгоризонтировать его.
2. Выбрать на удалении не менее 500–600 мот гранатомета хорошо видимую точку.
3. Вставить в ствол гранатомета с дульной части трубку холодной пристрелки и поднять флажок трубки вверх.
4. Пользуясь механизмами наводки гранатомета, навести перекрестие сетки трубки холодной пристрелки в удаленную точку и закрепить механизмы наводки.
5. Наблюдая в окуляр прицела, вращением барабанчиков угломера и прицела совместить верхний угольник сетки прицела с выбранной точкой наводки, при этом шкала угломера должна быть установлена на 30-00, а шкала прицела – на 0-00.
77 6. Если на шкалах барабанчиков угломера и прицела будут другие значения, необходимо вывинтить на 1–1,5 оборота винты барабанчиков, поворотом шкал установить нулевые деления шкал против их указателей и завинтить винты.
7. В случае несовпадения указателя больших делений прицела с делением
«0» необходимо вывинтить на 2-3 оборота винты указателя, совместить указатель с делением «0» и завинтить винты.
8. Придать стволу гранатомета горизонтальное положение по уровню на
ТХП, при этом пузырек продольного уровня прицела должен быть в среднем положении если пузырек уровня находится не в среднем положении, необходимо вывинтить на один-два оборота стопорные винты втулки уровня и вращением втулки вывести пузырек уровняв среднее положение удерживая втулку, завинтить стопорные винты. При отсутствии трубки холодной пристрелки для выверки прицела гранатомета необходимо крестообразно натянуть нити в прорезях надульном срезе ствола открыть затыльники отделить затвор с возвратными пружинами вставить в патронник гильзу с отверстием (диаметром 2–4 мм, просверленным в центре ее дна наблюдая через отверстие в гильзе, навести перекрестие надульном срезе ствола в удаленную точку или в правое перекрестие выверочной мишени и затем действовать также, как и при выверке прицела гранатомета с использованием трубки холодной пристрелки.
78 Глава 6. ПРАВИЛА СТРЕЛЬБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДАЛЬНОСТИ ДО ЦЕЛЕЙ Чтобы поражать цель огнем, необходимо правильно выбрать установку прицела и точку прицеливания. Установка прицела выбирается соответственно расстоянию, которое определено до цели. Отсюда ясно, что умение точно и быстро определить расстояние является важнейшим условием меткости огня. Способы определения дальности до целей
1. Глазомерно по отрезкам местности При определении дальности по отрезкам местности необходимо какую- либо привычную дальность, которая прочно укрепилась в зрительной памяти, мысленно откладывать от себя до цели (следует учитывать, что с увеличением дальности кажущаяся величина отрезка в перспективе постоянно сокращается. Таблица Расстояния видимости некоторых целей, предметов Объекты и признаки Расстоянием Отдельный небольшой дом изба. Трубы на крыше Самолет на земле танк на месте Стволы деревьев, километровые столбы и столбы линий связи Движение ноги рук бегущего или идущего человека Миномет, противотанковая пушка, колья проволочных заграждений, переплеты рам в окнах Ручной пулемет, автомат, цвет и части одежды на человеке, овал лица Черепицы на крышах, листья деревьев, проволока на кольях Пуговицы и пряжки, подробности вооружения солдата Черты лица человека, кисти рук, детали стрелкового оружия
5000 3000 1200 1000 700 500 250–300 200 150–170 Таблица Линейные размеры типовых объектов и местных предметов Наименование объекта (местного предмета) Размеры (усредненные, м высота длина ширина Танк
БМП БТР Телеграфные столбы Столбы проволочных заграждений Километровые столбы Опоры высоковольтных передач Мачты высоковольтных линий
2,4 2,6 2,1 6
1,5 2
25 10 7,6 6,8 6,7
-
-
-
-
-
3,5 3
3
-
-
-
-
-
79 Таблица Дальность слышимости шума передвижения войск и техники Род войск или вид техники Характер Дальность слышимости, км при движении по грунтовой дороге при движении по шоссе Подразделения в пешем строю Автомобили Артиллерия Танки Ровный, глухой шум шагов Ровный, глухой шум моторов Шум моторов тягачей, лязг гусениц Лязг гусениц, резкий рокот моторов
3 5
1–2 2
6 1
2-3 3–4
2. От ориентиров (местных предметов) Если цель обнаружена вблизи местного предмета (ориентира, дальность до которого известна, то при определении дальности до цели необходимо учитывать ее удаление от местного предмета (ориентира.
3. По степени видимости и кажущейся величине предметов При определении дальности по степени видимости и кажущейся величине цели необходимо видимую величину цели сравнивать с запечатлевшимися в памяти видимыми размерами данной целина определенных дальностях.
4. Способом вычисления (по формуле тысячной) Д =
У
1000
В
, где Д – дальность до предмета в метрах У – угол, под которым виден предмет, в тысячных В – высота (ширина) предмета в метрах. Для определения дальности этим способом необходимо знать линейный размер цели в метрах и измерить угловую величину, под которой видна цель предмет. Измерение углов с помощью приборов наблюдения и прицеливания и подручных средств Измерение углов с помощью приборов наблюдения и прицеливания производится по сеткам этих приборов, для этого необходимо знать цену деления сетки того или иного прибора (для биноклей цена деления равна между 2-мя большими делениями – 0-10; между большими маленьким делениями – 0–05; для прицела ПСО-1 – 0-01 и т.д.). Точность углового измерения с помощью того или иного прибора зависит от точности шкалы на нем. Измерение углов с помощью подручных средств (линейка, гильза патрона, карандаши и т.п.) производится следующим образом
- необходимо взять в руку данный предмет, на расстоянии 50 см вытянутая рука) навести его нацель (предмет) и посмотреть, насколько он закрывает цель (предмет. Для определения угла нужно помнить, что 1 мм закрывает угол 0-02.
80 Рис. 53. Угломерные величины подручных средств Например, цель – пулеметный расчет противника закрывается двумя миллиметрами линейки, соответственно, угол, под которым видна эта цель, равен (2×2 = 4) 0-04.
Рис. 54. Сетка бинокля Рис. 55. Сетка ПСО-1 Рис. 52. Измерение вертикального и горизонтального углов с помощью линейки Рис. 51. Проверка длины вытянутой руки с помощью нитки
81
5. По дальномерной шкале приборов прицеливания Рис. 56. Определение дальности до цели с помощью дальномерной шкалы ПСО-1 Рис. 57. Определение дальности до цели с помощью дальномерной шкалы ПГО-7В Дальность по дальномерной шкале определяется только до тех целей, высота которых соответствует цифре, указанной под горизонтальной линией дальномерной шкалы. Кроме того, надо учитывать, что дальность до цели можно определить лишь тогда, когда цель по высоте видна полностью, иначе измеренная дальность будет завышенной.
6. Сравнивая скорости света и звука Суть заключается в том, что сначала мы видим вспышку выстрела скорость распространения света – 300000 км/сек. те. практически мгновенна, а затем уже слышим звук (скорость распространения звука в воздухе –340 мс. Например, вы заметили выстрел безоткатного орудия, сразу начинаем считать, через какое время дойдет звук от этого выстрела (например, 2 секунды, соответственно, дальность до цели будет равна Д = 340 мс × 2 см. По карте Определив точку стояния и положение цели, зная масштаб карты, можно определить дальность до цели.
82 НОРМАЛЬНЫЕ (ТАБЛИЧНЫЕ) УСЛОВИЯ СТРЕЛЬБЫ, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА Огневые задачи по поражению целей легко решаются, если условия стрельбы близки к нормальным (табличным. За нормальные (табличные) условия стрельбы приняты следующие а) метеорологические условия
- температура воздуха +15 С
- атмосферное давление 750 мм ртутного столба
- ветер отсутствует
- относительная влажность 50 %; б) баллистические условия
- вес пули(гранаты), начальная скорость полета пули (о) и угол вылета равны значениям, указанным в таблицах стрельбы
- температура заряда +15 С
- форма пули (гранаты) соответствует установленному чертежу
- высота мушки установлена поданным приведения оружия к нормальному бою высоты (деления) прицела соответствуют табличным углам прицеливания в) топографические условия
- цель находится на горизонте оружия
- боковой наклон оружия отсутствует. При отклонении условий стрельбы от нормальных может возникнуть необходимость определения и учета поправок дальности и направления стрельбы. ИСХОДНЫЕ УСТАНОВКИ ДЛЯ СТРЕЛЬБЫ И ПОРЯДОК ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Исходными установками называются установки на прицельных приспособлениях, при которых начинается стрельба поданной цели. Наибольшую вероятность попадания в цель можно получить при совмещении средней точки попадания с центром цели. Этого можно добиться путем правильного назначения исходных установок. Исходными установками являются
- прицел (Пр
- установка целика для оружия, имеющего целик (ПК, РПК), вынос точки прицеливания по боковому направлению в фигурах цели (метрах) для оружия, не имеющего целика, прицельная марка – для оружия, имеющего оптические прицелы
- точка прицеливания. Правила назначения исходных установок для стрельбы из любого вида стрелкового оружия по неподвижной (появляющейся) и движущейся целям различаются в зависимости от условий, в которых ведется огонь. Прицел, целик, точка прицеливания выбираются с таким расчетом, чтобы при стрельбе средняя траектория проходила через середину цели.
83 Для выбора прицела необходимо правильно определить дальность до цели, а для выбора точки прицеливания – уметь определить величину превышения траектории над линией прицеливания на различные дальности и знать высоту цели. Превышением траектории над линией прицеливания называется кратчайшее расстояние от любой точки траектории до линии прицеливания. Наиболее характерные условия выбора исходных установок для стрельбы а) Когда дальность до цели и направление на нее не изменяются и другие условия стрельбы мало отличаются от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели
- установку целика – целик 0;
- точку прицеливания – центр цели. Если это низкая цель (например, по лежащим целям, удобнее точку прицеливания иметь на нижнем краю цели. В этом случае установка прицела должна выбираться с учетом превышения траектории. Пример Стрельба ведется из РПК74 по пулемету на дальность 300 м. Точка прицеливания – на нижнем краю цели, огонь вести с прицела 4, так как превышение траектории на дальность 300 м равно 27 см, что обеспечивает прохождение средней траектории примерно через центр цели. Задача Стрельба ведется из АК74 по мишени – грудная фигура № 6 – на дальность 200 м. Определить исходные установки для стрельбы. Ответ – прицел 3, точка прицеливания – НКЦ, превышение – 16 см. б) Когда дальность до цели и направление на нее не изменяются, но стрельба ведется в условиях, существенно отличающихся от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели а зимой – с учетом поправки дальности на температуру воздуха и падение начальной скорости
- установку целика – с учетом поправки на боковой ветер
- точку прицеливания – центр цели. Можно также назначать установку прицела согласно дальности до цели, целик 0, но выносить точку прицеливания по высоте и направлению на величину поправок на отклонение условий стрельбы от табличных. в) Когда дальность до цели и направление на нее изменяются и стрельба ведется в условиях, отличающихся от табличных, назначают
- установку прицела – согласно измеренной дальности до цели с учетом суммарной поправки дальности на движение целина движение своей машины а зимой, кроме того, на температуру и падение начальной скорости
- установку целика – с учетом суммарной поправки направления на движение целика, на движение своей машины и на боковой (косой) ветер
- точку прицеливания – центр цели. Можно также назначать целик 0, но выносить точку прицеливания по направлению на величину указанной выше суммарной поправки направления.
84 ПРАВИЛА СТРЕЛЬБЫ Стрельба по неподвижными появляющимся целям Одиночную ясно видимую цель обстреливать короткими или длинными очередями в зависимости отважности цели, ее размеров и дальности до нее. Чем опаснее или чем дальше цель, тем длиннее должна быть очередь. Огонь ведется до тех пор, пока цель не будет уничтожена или не скроется. Для поражения появляющейся цели необходимо, заметив место ее появления, быстро изготовиться к стрельбе и открыть огонь. Быстрота открытия огня имеет решающее значение для поражения цели. Если за время изготовки к стрельбе цель скрылась, при вторичном ее появлении уточнить наводку и открыть огонь. При стрельбе по неоднократно появляющейся цели следует иметь ввиду, что она может появиться ив новом месте, поэтому поражение ее будет зависеть от внимательности при наблюдении, быстроты изготовки к стрельбе и открытия огня. Появляющуюся цель поражать очередями, быстро следующими одна за другой. Групповую цель, состоящую из отдельных, отчетливо видимых фигур, обстреливать очередями, последовательно перенося огонь с одной фигуры на другую. Широкую цель, состоящую из неясно видимых фигур или замаскированную, и одиночную замаскированную цель обстреливать с рассеиванием пуль по фронту цели (маски) или с последовательным переносом точки прицеливания от одного фланга цели (маски) к другому. Стрельбу по атакующей живой силе противника на дальности от 200 ми ближе вести длинными очередями с рассеиванием пуль по фронту цели. Рассеивание пуль по фронту при стрельбе достигается угловым перемещением автомата (пулемета) по горизонту. Быстрота углового перемещения автомата (пулемета) при стрельбе с рассеиванием пуль по фронту цели зависит от дальности стрельбы и требуемой плотности огня. При этом плотность огня во всех случаях должна быть не менее двух пуль на каждый метр фронта цели. Зачастую условия стрельбы резко отличаются от табличных, поэтому приведении огня необходимо учитывать эти отклонения и вносить изменения в исходные установки для стрельбы. Значительные отклонения внешних условий от нормальных (табличных) изменяют дальность полѐта пули или отклоняют еѐ в сторону от плоскости стрельбы. Как же влияют изменения условий на стрельбу Влияние изменения температуры воздуха С изменением температуры воздуха меняется и его плотность, а следовательно, и сопротивление. При повышении температуры воздуха он нагревается и расширяется, уменьшается его плотность, а значит и сила сопротивления воздуха. Поэтому увеличивается дальность полета пули, а траектория пули будет проходить всеми точками выше траектории пули при нормальных условиях.
85 При понижении температуры воздуха он остывает, увеличивается его плотность, а следовательно, и сила его сопротивления. Отсюда следует, что пуля при полѐте, встречая большее сопротивление, летит ближе, а траектория пули будет проходить всеми точками ниже траектории пули при нормальных условиях. Учет поправок на изменение температуры воздуха В летних условиях при стрельбе дом и зимой при стрельбе из АКМ и РПК, АК74, РПК74 дом, из ПКМ, СВД дом дальность полѐта пули изменяется незначительно, и это существенного влияния на действительность стрельбы не оказывает. Поэтому вносить поправку в установку в установку прицела или в положение точки прицеливания не следует. Поправка дальности (в метрах) равна дальности стрельбы в сотнях метров, умноженной на изменение температуры (в градусах) от нормальной и деленной на постоянное число «4».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15
ППд = Д х ∆t в метрах где ∆t – разность температуры от нормальной. Если t воздуха выше табличной – поправка дальности со знаком «–». Если t воздуха ниже табличной – поправка дальности со знаком «+». При стрельбе зимой из АКМ, РПК, АК74, РПК74 на расстоянии свыше
400 м, а при стрельбе из ПКМ, СВД свыше 500 м
- при t воздуха выше –25º – ТП верхний край цели
- при t воздуха ниже –25º – Пр, ТП – центр цели. Влияние бокового ветра Боковой ветер значительно влияет на полѐт пули, оказывая давление на ее боковую поверхность, отклоняя еѐ в ту сторону, куда он дует. Это требует соответствующего отклонения оси канала ствола при горизонтальной наводке оружия навстречу ветру путѐм выноса точки прицеливания (ВТП) или установкой целика (Ц, прицельной марки (ПМ). Началом отсчѐта выноса точки прицеливания является середина цели фигуры. Величина ВТП зависит от дальности стрельбы и от скорости бокового ветра. Величина ВТП определяется по таблицам в видимых фигурах цели, в метрах или в делениях целика. В полевых условиях таблицами стрельбы пользоваться не представляется возможным, а запомнить множество поправок трудно, поэтому в этих случаях поправки на боковой умеренный ветер (4–6 мс) достаточно простои быстро можно определить с помощью мнемонических правил Для оружия под мм патрон обр. 1943 г
- в фигурах человека на Дм
ВТП = ПР – 2 (прицел без двух) Пример Дм
ВТП = 5 – 2 = 3 фигуры
86
- в сантиметрах на Дм
ВТП = Пр × (Пр – 1) × 6 (прицел, умноженный на прицел без единицы и умноженный на постоянное число 6). Пример Дм
ВТП = 6 × (6 – 1) × 6 = 180 см
- в тысячных на Дм
ВТП = Пр (прицел, деленный на постоянное число 2). Пример Дм Стрельба из РПК.
2 4
ВТП
= 2 тыс. (те. целик влево (вправо) наделение. Для оружия под мм и винтовочный патрон
- в фигурах человека на Дм
ВТП =
2 2
Пр
×К(фигур), где К – коэффициент силы ветра
Сильный – к Умеренный – к Слабый – к Пример Дм 2
6
ВТП
2 фигуры
- в сантиметрах на Дм.
ВТП = Пр × Пр × 3 (прицел, умноженный на прицел и на постоянное число 3) Пример Дм
ВТП = 5 × 5 × 3 = 75 см
- в тысячных на Дм
ВТП =
3
Пр
×К (прицел, деленный на постоянное число 3) Пример
Дм Стрельба из РПК. ВТП =
3 9
= 3 тыс. (те. целик справа (влево) наделения. При ветре, дующем под острым углом к плоскости стрельбы, величина выноса точки прицеливания вдвое меньше. Таблица 8 Упрощенные правила Единицы меры дом м Метры Пр – 2 4 Пр – 5 Фигуры Пр – 2 2 Пр – 5)×2 Тысячные Пр – 1 2 Полевое (мнемоническое) правило:
«Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить в фигурах. Стрельба по движущимся целям При движении целина стреляющего или от него на дальности, не превышающей дальность прямого выстрела, огонь вести с установкой прицела, соответствующей дальности прямого выстрела. На дальности, превышающей
87 дальность прямого выстрела, огонь вести с установкой прицела, соответствующей той дальности, на которой цель может оказаться в момент открытия огня. При стрельбе по цели, движущейся под углом к направлению стрельбы, точку прицеливания необходимо выбирать впереди цели и на таком расстоянии от нее, чтобы за время полета пули цель продвинулась на это расстояние. Расстояние, на которое перемещается цель за время полета пули до нее, называется упреждением. Упреждение на движение цели берется в фигурах цели или в метрах (рис. 58). При стрельбе из пулемета упреждение может быть взято до начала стрельбы с помощью целика, при этом целик передвигается в сторону движения цели и прицеливание производится в середину цели. Если же условия стрельбы не позволяют установить целик, то упреждение берется в фигурах цели или в метрах. Для определения упреждения при стрельбе из автомата (пулемета) по цели, движущейся под углом 90° к направлению стрельбы, руководствоваться данными таблицы 9. Таблица 9 Дальность стрельбы, м Цель, бегущая со скоростью
3 мс (примерно 10 км/ч)
Мотоцель, движущаяся со скоростью 20 км/ч (примерно 6 мс) Упреждение (округленно) в метрах в фигурах человека в делениях целика в метрах в делениях целика
100 0,34 0,5 1,5 0,63 3,0 200 0,72 1,5 2,0 1,34 3,5 300 1,16 2,5 2,0 2,14 3,5 400 1,66 3,5 2,0 3,06 4,0 500 2,24 4,5 2,0 4,15 4,0 600 2,91 6,0 2,5 5,39 4,5 700 3,70 7,5 2,5 6,85 5,0 800 4,63 9,5 3,0 8,56 5,5 900 5,62 11,5 3,0 10,40 6,0 1000 6,74 13,5 3,5 12,48 6,0 При фронтальном движении цели направление стрельбы не меняется, а расстояние до цели меняется. Поэтому установка прицела должна соответствовать не дальности, на которой цель обнаружена, а дальности, на которой цель будет к моменту выстрела. Для определения величины упреждения по дальности необходимо скорость движения цели (цв метрах в секунду умножить на время (t), затраченное на подготовку выстрела. При этом, если цель движется на стреляющего,
4
88 то величина упреждения отнимается от измеренного расстояния, а если цель движется от стреляющего – прибавляется. Если цель находится в пределах дальности прямого выстрела, то используется установка прицела, соответствующая этой дальности. При этом по цели, приближающейся к оружию, целиться в ноги, а по удаляющейся цели – в голову. При фланговом движении цели расстояние до цели практически не изменяется, а направление нацель изменяется непрерывно. За время полета пули цель изменит свое положение, и пуля пройдет мимо цели, если не взять необходимого упреждения. Расчетная формула Упр = V×t×k метров, где t = (Пр – 1)×0,2 (сек) – время полета пули до цели
V – скорость движения целим с К – коэффициент угла движения целик плоскости стрельбы 30º = 0,5 60º = 0,9 45º = 0,7 90º = 1 Полевое правило в тысячных Упр = 0-04 на движение цели 3 мс под углом Полевое правило в фигурах Упр = Пр на движение цели 3 мс под углом Таблица 10 Упрощенные правила (на движение цели 3 мс, под углом 90
º
): Единицы меры дом м Метры
0,4 Пр
0,6 Пр Фигуры
0,9 Пр с учетом курсового угла К Упр = Пр × К
1,2 Пр С учетом курсового угла К Упр = Пр × К Тысячные
0-04 0-05 0-06 Таблица 11 Дальность, м Поправкам Поправка в фигурах Время полета пули Предложенная поправка в тысячных
100 0,34 0,5 0,12 0-04 200 0,72 1,5 0,25 300 1,16 2,5 0,39 400 1,66 3,5 0,57 500 2,24 4,5 0,77 600 2,91 6,0 1,01 0-05 700 3,7 7,5 1,29 800 4,63 9,5 1,60 0-06 900 5,62 11,5 1,94 1000 6,74 13,5 2,34
- при косом (облическом) движении цели упреждение брать в два раза меньше
89
- при движении цели со скоростью больше (меньше) 3 мс упреждение увеличивать (уменьшать) пропорционально скорости движения цели
- вынос точки прицеливания производить от середины цели в сторону ее движения. Для простоты запоминания выноса точки прицеливания по боковому направлению используется мнемоническое правило Ствол доверни, цель обгони. Упреждение в фигурах отсчитывается от середины цели. Суммарная поправка направления определяется путем сложения поправок на фланговое (косое) движение цели и на боковой умеренный ветер. При этом каждая поправка берется со своим знакома точка прицеливания выносится в сторону большей поправки. Способы ведения огня по движущимся целям Огонь по движущимся целям ведется способом сопровождения цели или способом выжидания цели (огневого нападения. Сущность способа сопровождения цели заключается в том, что стреляющий, взяв необходимое упреждение на движение цели (путем выноса точки прицеливания или установки на соответствующее деление целика открытого прицела, перемещает ствол оружия (прицельную линию) соответственно угловому перемещению цели и открывает огонь при наиболее правильной наводке оружия. Сущность способа выжидания цели (огневого нападения) заключается в том, что стреляющий прицеливается в выбранную точку впереди пути движения цели (по высоте на уровне точки наводки) и открывает огонь с подходом целик этой точке на величину нужного упреждения. Применение трассирующих пуль при стрельбе по движущимся целям обеспечивает лучшее наблюдение за результатами стрельбы и возможность уточнения упреждения. Правила стрельбы в горах При стрельбе в горах необходимо учитывать изменение атмосферного давления. (При стрельбе из стрелкового оружия на равнинной местности поправки дальности на изменение атмосферного давления незначительные и не учитываются. С увеличением атмосферного давления воздух сгущается и его плотность увеличивается, а следовательно, увеличивается сила сопротивления, и наоборот, с уменьшением атмосферного давления его плотность уменьшается, а следовательно, уменьшается сила сопротивления. Это влияет на дальность полѐта пули также, как и температура воздуха. Чем выше находится огневая позиция над уровнем моря, тем меньше атмосферное давление, а следовательно, из-за уменьшения плотности воздуха, увеличивается дальность полета пули (гранаты, снаряда. При значительном повышении местности над уровнем моря атмосферное давление понижается, оказывая существенное влияние на форму траектории пули, заметно увеличивая еѐ дальность. При учѐте атмосферного давления
90 можно в среднем считать, что с повышением местности на каждые 100 м атмосферное давление уменьшается на 9 мм ртутного столба. Без ущерба для результатов стрельбы можно считать, что поправки вносить при стрельбе из АК и РПК на дальности свыше 400 ми из ПКМ, СВД – свыше 700 м
- если высота местности над уровнем морям ТП – нижний край цели
- если высота местности над уровнем моря болеем Пр, ТП – центр цели. При стрельбе с одной установкой прицела, но под различными углами места цели, в результате ряда причин, в т.ч. изменения плотности воздуха на разных высотах, изменяется дальность полета пули (гранаты. При стрельбе под небольшими углами места цели (до –15°) дальность полета пули изменяется незначительно, поэтому допускается равенство наклонной и полной горизонтальной дальности полета пули, те. неизменность жесткость) траектории. При стрельбе под большими углами места цели наклонная дальность полета пули изменяется значительно (увеличивается, поэтому при стрельбе в горах и по воздушным целям необходимо учитывать поправку на угол места цели, руководствуясь правилами, указанными в наставлениях по стрелковому делу. Так, при стрельбе в горах снизу вверх или сверху вниз из оружия под мм патрон обр. 1943 г. и мм патрон на дальности свыше 400 м, а из оружия под винтовочный патрон на дальности свыше 700 м применять правило
- при углах места цели 15–30º – ТП – нижний край цели
- при углах места цели 30–60º – Пр, ТП – центр цели
- при углах места цели 60º и более – Пр, ТП – центр цели. ФОРМУЛЫ ТЫСЯЧНОЙ И ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ Деление угломера (тысячная) позволяет легко переходить от угловых единиц к линейными обратно, так как длина дуги, соответствующая делению угломера, на всех расстояниях равна одной тысячной длины радиуса, равного дальности стрельбы. Углу в одну тысячную соответствует дуга, которая на расстоянии 1000 м равна 1 мм, на расстоянии 500 мм) и т.д. Углу в несколько тысячных соответствует длина дуги, равная одной тысячной части дальности до объекта (Д, умноженной на угол в тысячных. Таким образом, мы получаем формулы тысячной В =
1000
У
Д
Д =
У
1000
В
У =
Д
1000
В
Полученные формулы называются формулами тысячной и имеют широкое применение в стрелковой практике.
91 В данных формулах Д – дальность до предмета в метрах У – угол, под которым виден предмет, в тысячных В – высота (ширина) предмета в метрах, те. длина хорды, а недуги, однако при малых углах (до 15º) разница между длиной дуги и хорды не превышает одной тысячной, поэтому при практической работе они считаются равными. С помощью этих формул можно находить нужные в военном деле значения. Так, в бою стрелку необходимо для правильной установки прицела максимально точно измерить дальность до цели. Для этого стрелку необходимо знать линейные размеры цели и кроющую угловую величину в тысячных.
92 Глава 7. УЧЕБНЫЕ-СТРЕЛКОВЫЕ ПРИБОРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНЫХ СТРЕЛКОВЫХ ПРИБОРОВ В современном бою задачи, поставленные подразделениям, решаются искусным маневром и огнем. Ведению меткого огня они обучаются в основном на занятиях по огневой подготовке. Для успешного усвоения занятий по огневой подготовке служат учебные приборы. Твердые навыки владения оружием вырабатываются в результате длительных тренировок. При этом должны соблюдаться следующие условия
- упражнения должны проводиться систематически и быть разнообразными
- обучаемые должны знать результаты выполнения ими каждого упражнения. Руководитель занятий не сможет выполнить этих условий, если при обучении личного состава он не будет пользоваться учебными приборами.
Учебно-стрелковые приборы способствуют лучшему усвоению учебного материала, повышают активность обучаемых на занятиях, позволяют самим обучаемыми командиру видеть, каких результатов они достигли на данном занятии. Кроме того, при наличии соответствующих приборов руководителю занятия легче своевременно обнаружить ошибки, допускаемые обучаемыми, показать эти ошибки и добиться их устранения. ПРИБОРЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРЕЛЬБЕ Широкое применение в войсках нашли прицельные станки, экраны с указками, ортоскоп, боковые прицелы, диафрагмы, зеркала, показные мушки и т. д. Линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов стрелкового оружия Линейка стрелковая с контрольной линейкой предназначена для изучения правил стрельбы и обучения прицеливанию из стрелкового оружия. Рис. 59. Линейка стрелковая с контрольной линейкой
93 На одной стороне изложены правила выбора прицела и точки прицеливания при стрельбе из стрелкового оружия по различным целям правила стрельбы по воздушным целям. На другой стороне основания нанесены контуры целей в определенном соотношении с прицельными приспособлениями на дальностях от 100 дом. Рис. 60. Мушка Рис. 61. Сетки оптические Мушка служит для показа и объяснения
- правильного положения мушки в прорези прицельной планки
- прицеливания по различным целям
- видимого соотношения размеров прицельного приспособления и целина различных расстояниях
- ошибок, допускаемых при прицеливании
- выноса точки прицеливания на ветер и на движение цели
- правил корректирования огня. Набор сеток оптических прицелов предназначен для обучения прицеливанию с помощью
- ночных прицелов
- оптического прицела снайперской винтовки СВД;
- оптического прицела для крупнокалиберного пулемета Владимирова и пулемета Калашникова (КПВТ и ПКТ), установленных на БТР и БРДМ. Контрольная линейка служит для определения правильности выноса точки прицеливания с учетом поправок на ветер и на движение цели. Показная мушка Показная мушка предназначена для показа ровной мушки, те. правильного положения мушки в прорези прицела, правильного прицеливания в цель (точку прицеливания, а также для показа ошибок стрелка, допущенных им при наводке оружия в цель. Универсальные показные мушки, кроме того, служат для показа видимого соотношения ширины мушки и целина различных дальностях. Рис. 62. Показная мушка
94 При показе мушку следует держать так, чтобы она была видна за прорезью прицельной планки, а цель – за мушкой, те. так, как она видна стреляющему при прицеливании из оружия. Для показа ровной мушки надо откинуть в сторону нижнюю пластинку, а затем правильно установить мушку в прорези прицельной планки и закрепить барашком. Для показа правильного прицеливания необходимо, открепив барашек, установить ровную мушку, затем подвести нижнюю пластинку так, чтобы ровная мушка была совмещена сточкой прицеливания. Для проверки усвоения обучаемым показанного руководитель может предложить ему самому установить ровную мушку и совместить ее сточкой прицеливания. Одновременно с показом ровной мушки можно объяснить, к каким последствиям ведут ошибки при неправильном положении мушки в прорези прицельной планки. Рис. 63. Универсальная показная мушка Для показа ровной мушки надо, удерживая круглую гайку, открепить барашек, повернуть нижнюю пластинку так, чтобы мушка оказалась на белом фоне, установить ровную мушку и закрепить барашком. Для показа правильности прицеливания следует, удерживая круглую гайку, открепить барашек, установить ровную мушку, затем совместить ее с необходимой точкой на мишени, нанесенной на нижней пластинке, и закрепить барашком. Одновременно с показом правильности прицеливания внимание обучаемых обращается на видимое соотношение ширины мушки и цели в зависимости оттого, на какую дальность проводится обучение стрельбе. Если обучаемый, производя прицеливание, допускает ту или иную ошибку (взял крупную или мелкую мушку, придержал мушку вправо или влево, вынес точку прицеливания мало или много, руководитель может с
95 помощью показной мушки продемонстрировать допущенную ошибку и показать, как нужно правильно прицеливаться. Универсальная откидная диафрагма Предназначена для показана оружии ровной мушки, правильного прицеливания по различным целям на действительные расстояния, ошибок обучаемого при прицеливании. Кроме того, она применяется для контроля за правильностью прицеливания, выявления ошибок обучаемых и для самоконтроля. Рис. 64. Универсальная откидная диафрагма Диафрагма закрепляется наствольной коробке оружия с помощью струбцинки, причем зажимной винт располагается слева. Для показа ровной мушки руководителю занятия необходимо
- установить оружие на ПС (прицельный станок
- закрепить диафрагму на оружии
- ослабить винт откидной планки и, прижимая вертикальный микрометрический винт к струбцинке, грубо установить отверстие диоптра так, чтобы мушка была видна в прорези прицела
- винтом прочно закрепить положение откидной планки
- незначительным вращением микрометрических винтов установить ровную мушку. Для показа правильного прицеливания необходимо
- навести оружие в заданную (выбранную) точку прицеливания и закрепить положение оружия в прицельном станке. Для контроля за правильностью наводки оружия в цель и выявления ошибок обучаемых при прицеливании необходимо
- со станка навести оружие в цель с помощью диафрагмы
- рычагом поднять откидную планку
- сбить наводку оружия, не трогая диафрагмы
- предложить обучаемому навести оружие в цель с открытым прицелом и закрепить его в станке
- рычагом отпустить откидную планку и посмотреть, куда наведено оружие.
96 Для показа ошибки при прицеливании необходимо
- отпустить откидную планку (если она была поднята) и, не трогая оружия, приказать обучаемому посмотреть через диоптр диафрагмы, куда он навел оружие и какую при этом допустил ошибку. При самоконтроле обучаемый после наводки оружия в цель с открытым прицелом со станка опускает откидную планку и проверяет, правильно ли он выполнил наводку. Прицельные станки Прицельные станки ПС, ПС, ПС применяются при обучении стрельбе на действительные дальности днем и ночью. Они необходимы для выявления ошибок, допущенных обучаемыми при прицеливании и производстве условного выстрела по неподвижным (появляющимся) и движущимся целям, а также с выносом точки прицеливания с учетом поправки на боковой ветер из снайперских винтовок, автоматов и ручных пулеметов. Рис. 65. Прицельный станок ПС Для работы со станком ПС необходимо
- прочно установить станок на грунт или деревянную подставку, прикрепив станок к ней гвоздями
- вложить оружие в обоймы и закрепить его зажимными винтами
- укрепить на спусковой скобе оружия струбцинку так, чтобы ее крючок находился сзади спускового крючка оружия
- поставить заводную рукоятку на стопор (взвести заводную пружину) и надеть одно из звеньев цепочки на шпенек крючка струбцинки
- отрегулировать с помощью муфты длину цепочки (тросика) так, чтобы при нажатии на спусковой крючок оружия стопор освобождал заводную рукоятку, затем застопорить муфту с помощью гайки-барашка. После этого следует проверить надежность соединения верхней части станка с основанием, для чего зарядить оружие учебными патронами, навести его в цель и нажать на спусковой крючок. При этом верхняя часть станка должна автоматически закрепиться на основании, а наводка не должна сбиваться. Эти действия следует повторить 2-3 раза.
97 Рис. 66. Вариант крепления оружия в станке В случае слабого соединения верхней части станка с основанием необходимо произвести регулировку станка. Обучать правильности прицеливания со станка и плавному нажатию на спусковой крючок нужно в такой последовательности
- руководитель занятия изготавливается к стрельбе с оружием в станке
- левой рукой ставит заводную рукоятку на стопор, затем переносит руку под прикладу плеча
- наводит оружие в выбранную точку прицеливания и плавно нажимает на спусковой крючок (происходит закрепление верхней части станка на основании
- проверяет точность наводки (если нужно, уточняет ее) и приказывает обучаемым поочередно, занимая такое же положение за станком, что и руководитель, посмотреть, как нужно наводить оружие
- сбивает наводку и приказывает обучаемым действовать в изложенной выше последовательности. Проверяя точность прицеливания и плавность нажатия на спусковой крючок, руководитель, заметив ошибку, обязан выяснить причины, вызывающие ее. Ручная указка Ручная указка применяется для тренировки в правильности и однообразии прицеливания из стрелкового оружия на сокращенное расстояние, те. для выработки навыков в однообразии наводки оружия в цель. Рис. 67. Ручная указка
98 Методика применения ручной указки Для тренировки в правильности и однообразии прицеливания оружие закрепляется на прицельном станке, установленном в 10 мот специального экрана, на который водной горизонтальной плоскости с оружием прикрепляются несколько белых листков чистой бумаги. Закрепив оружие в прицельном станке, командир наводит его примерно в середину белого листка и стопорит прицельный станок. Затем приказывает одному из обучаемых наложить ручную указку на белый лист бумаги, закрепленный на экране, и перемещать указку по команде. Командир, не сбивая оружия в станке, прицеливается и указывает показчику: Выше, ниже, вправо, влево. Когда середина нижнего обреза грудной мишени ручной указки совпадет с вершиной ровной мушки, командир командует Отмечай. Показчик, не сдвигая указки, отмечает через отверстие в центре указки острым карандашом на листке бумаги точку, после чего сдвигает указку. Таким же порядком командир наводит еще два раза. Затем командир по полученным трем точкам находит среднюю точку отметок, и через нее иглой прокалываются все листки бумаги. Таким образом, на каждом листке будет нанесена контрольная точка наводки. После такой подготовки обучаемые разбиваются на пары. В каждой паре один обучаемый тренируется в наводке, второй – показчиком, затем они заменяются. При этом необходимо иметь несколько прицельных станков и экранов, чтобы больше обучаемых было занято тренировкой. Очередной обучаемый, не трогая оружия руками, располагается так, чтобы видеть ровную мушку. В это время показчик прикладывает указку к листку бумаги. Обучаемый, не изменяя положения головы, указывает показчику: Выше, ниже, влево, вправо. Когда середина нижнего обреза грудной мишени совпадет с вершиной ровной мушки, обучаемый говорит Отмечай. Показчик карандашом делает отметку и сдвигает указку. Таким же порядком обучаемый наводит еще два раза. После нанесения обучаемым трех отметок командир вместе с ним подходит к экрану и оценивает результаты его наводки, при этом оценивается степень однообразия прицеливания и правильность прицеливания. Результаты однообразия прицеливания оцениваются
- отлично – когда все три отметки обучаемого вмещаются вкруг диаметром 3 мм (наименьшее отверстие указки
- хорошо – вкруг диаметром 5 мм (отверстие указки средней величины
- удовлетворительно – вкруг диаметром 10 мм (наибольшее отверстие указки
- неудовлетворительно – когда все три отметки выходят за пределы круга диаметром 10 мм. Прицеливание обучаемого считается правильным, когда удаление средней точки отметок от контрольной точки командира будет не более 1/2000 расстояния, те. они обе должны входить в среднее оценочное отверстие. Если три точки отметок обучаемого расположены кучно, но далеко от контрольной точки, то командир, учитывая возможность того, что его наводка
99 могла быть сбита, дает вторично контрольную точку после наводки обучаемого и уже по ней оценивает правильность прицеливания. При большом отклонении точек отметок от контрольной точки необходимо при помощи диафрагмы определить, какую ошибку допускал обучаемый при прицеливании, и устранить ее. Чтобы показать обучаемому, куда у него при стрельбе пойдут пули относительно цели, надо листок с отметками повернуть на 180 градусов, те. при отметках внизу относительно контрольной точки пули при стрельбе пойдут вверх, при отметках влево – пули уйдут вправо и т.д. Обратные показания отметок объясняются тем, что при работе с указкой оружие неподвижно закреплено в станке, а наводка осуществляется только при помощи перемещения мишени (указки. В этом случае обучаемый, допустив ошибку в установке глаза по направлению линии прицеливания и подводя указку на неверно взятое направление, фиксирует свою ошибку на экране в обратном направлении. При установке экрана на другое расстояние порядок тренировки в однообразии прицеливания остается таким же, кроме размеров оценочных отверстий. В угловых величинах эти отверстия будут такими же, а линейные размеры будут в зависимости от расстояния. Так, для наводки нам на оценку отлично оценочное отверстие будет диаметром 6 мм (1/3000 от 20 м, хорошо – 10 мм, удовлетворительно –
20 мм. Указка магнитная с экраном (дневная и ночная) Указка магнитная с экраном (дневная и ночная) предназначена для проверки правильности и однообразия прицеливания на сокращенные расстояния днем и ночью. Рис. 68. Установка экрана для обучения днѐм Рис. 69. Установка экрана для обучения ночью Методика работы с прибором днем Для его подготовки к работе необходимо установить прицельный станок с закрепленным на нем оружием, в 10 мот прицельного станка установить экран на крышке командирского ящика и закрепить зажимными винтами.
Показчик (солдат, находящийся у экрана) располагает мишень указки в какой-либо части экрана, а руководитель занятия наводит оружие в цель в мишень на указке, закрепляет станок и подает команду Отмечай показчик
100 через отверстие мишени отмечает карандашом точку на экране. Эта отметка принимается за контрольную точку и обозначается буквой К. После этого указка смещается. Обучаемый, уяснив точку прицеливания и не сбивая положения оружия, добивается совмещения ровной мушки сточкой прицеливания на цели, подавая показчику команды на передвижение указки на экране. По команде Отмечай показчик делает отметку. Наводка повторяется три раза. После этого руководитель производит оценку однообразия прицеливания. Оценка выводится также, как и при работе с ручной указкой. Положительная оценка за правильность (меткость) прицеливания выводится в том числе, если СТП (определенная потрем пробоинам) удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Методика работы с прибором ночью Для проверки правильности и однообразия прицеливания в ночных условиях используется съемный имитатор вспышек выстрелов, который состоит из лампочки, закрытой кожухом, батарейки от карманного фонаря, штепсельного разъема, вилки, выключателя и провода. Кожух имеет отверстие для прохода света и пластину для крепления его на указке. Батарейка закрепляется на крышке командирского ящика. Для подготовки указки к работе ночью нужно присоединить кожух с лампочкой к ручке указки и подключить вилку к штепсельному разъему на крышке командирского ящика.
Показчик левой рукой с помощью выключателя имитирует вспышки выстрелов, а правой рукой одновременно удерживает указку или передвигает ее в нужном направлении и делает отметки. Применение указки ночью аналогично методике применения днем. Результаты однообразия прицеливания ночью оцениваются
- отлично – когда все три отметки обучаемого вмещаются вкруг диаметром 6 мм
- хорошо – вкруг диаметром 10 мм
- удовлетворительно – вкруг диаметром 20 мм. Положительная оценка за правильность (меткость) прицеливания выводится в том числе, если СТП (определенная потрем пробоинам) удалена от контрольной точки не более чем на 10 мм.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15
Ортоскопы и боковые стекла
Ортоскопы и боковые стекла предназначены для проверки правильности прицеливания, а также положения ровной мушки по отношению к точке прицеливания в момент спуска курка (затворной рамы) с боевого взвода. Универсальный оптический ортоскоп, кроме того, позволяет контролировать правильность выноса точки прицеливания при учете поправки на боковой ветер и при учете поправки на фланговое (косое) движение цели.
Ортоскоп в собранном виде с помощью прижимного винта струбцинки закрепляется на оружии сзади прицела так, чтобы в зеркале четко наблюдались мушка и прорезь прицельной планки (целика.
101 Руководитель наблюдает за правильностью прицеливания через смотровое окно корпуса, располагаясь слева и несколько впереди обучаемого. Правильность прицеливания можно проверять при любом положении обучаемого для стрельбы (лежа, с колена, стоя.
Ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам
Ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам по своему назначению объединяет универсальный ортоскоп и диафрагму. Он дает возможность производить проверку прицеливания использованием диоптра более быстро и правильно по сравнению с обычным ортоскопом (без диоптра, так как диоптр фиксирует наиболее точное положение мушки в прорези прицельной планки целика. Кроме того, прибор может использоваться как диафрагма и как обычный ортоскоп (без диоптра. При использовании прибора как диафрагмы он служит для показа правильного положения мушки в прорези прицельной планки, а также для контроля и самоконтроля в установке ровной мушки и совмещении ее с выбранной точкой прицеливания.
Ортоскоп диоптрийный применяется на автоматах, ручных пулеметах, ротных пулеметах. Применение прибора может производиться из всех положений
- лежа
- с колена
- стоя с места
- на ходу с короткой остановки
- при стрельбе из бронетранспортеров (боевых машин пехоты. Для крепления прибора на автоматах и ручных пулеметах сначала необходимо корпус прибора присоединить к кронштейну «АК, РПК», для чего вилку корпуса своими вырезами вставить в винты кронштейна так, чтобы окно для руководителя было с левой стороны, и завинтить винты при необходимости проверить действия обучаемого с правой стороны (например, вовремя обучения стрельбе из БТР или БМП через бойницы левого борта) корпус прибора устанавливается на кронштейне вилкой с индексом БТР так, чтобы окно для руководителя было с правой стороны. Затем надо освободить зажимной винт кронштейна и ввести обойму за переднюю часть спусковой скобы, при этом зуб обоймы должен зайти за скобу, после чего завинтить зажимной винт. Крепление прибора на ПК Для крепления прибора на пулеметах ПК корпус прибора присоединяется к кронштейну «ПК»; затем на пулемете ПК кронштейн вилкой вводится в колодку прицела и крепится зажимным винтом. Применение прибора как диафрагмы Применяя прибор как диафрагму для показа ровной мушки, необходимо положить оружие на предплечье левой руки, направив дульную часть к свету, правой рукой слегка ослабить зажимной винт планки диоптра и ее перемещением добиться правильного положения мушки в прорези прицельной планки (целика затем закрепить планку диафрагмы винтом.
102 Эти же действия можно выполнить на оружии, закрепленном в прицельном станке. Установив ровную мушку, следует показать ее обучаемому. Обучаемый, наблюдая в отверстие диоптра, запоминает правильное положение мушки в прорези прицельной планки (целика. Для показа правильного совмещения ровной мушки с выбранной точкой прицеливания руководитель (лежа с упора или на закрепленном в станке оружии) устанавливает с помощью диоптра ровную мушку, затем наводит оружие в цель, предлагает обучаемому наблюдать в отверстие диоптра и запоминает правильное положение ровной мушки относительно определенной точки прицеливания. Для тренировки и самоконтроля в установке ровной мушки и наводке оружия в цель обучаемый устанавливает оружие в прицельном станке, перемещением диоптра берет ровную мушку, наводит оружие по открытому прицелу в цель и закрепляет прицельный станок. Затем занимает положение слева от оружия и, наблюдая через диоптр, определяет правильность совмещения ровной мушки сточкой прицеливания. Применение прибора как ортоскопа Применяя прибор как ортоскоп диоптрийный для проверки правильности прицеливания, руководитель с помощью диоптра берет ровную мушку, затем предлагает обучаемому произвести прицеливание. Расположившись с левой стороны и наблюдая в диоптр, руководитель устанавливает правильность совмещения ровной мушки с выбранной точкой прицеливания. При этом руководителю ненужно изменять положения головы, чтобы определить положение мушки в прорези прицела (целика, как это делается при применении обычного ортоскопа (без диоптра. Для подготовки прибора к проверке выноса точки прицеливания с учетом поправки на ветер и движение цели руководитель должен
- установить оружие в прицельном станке
- наметить на местности упрежденную точку
- навести оружие по открытому прицелу в упрежденную точку и закрепить станок
- установить диоптр так, чтобы в прорези прицела (целика) была видна цель
- снять оружие со станка и вручить обучаемому. При проверке руководитель, наблюдая в диоптр, делает вывод, что вынос точки прицеливания сделан правильно (или упреждение взято правильно, если при спуске курка или затворной рамы с боевого взвода цель (в том числе движущаяся) появится в диоптре. Для проверки правильности прицеливания без использования диоптра руководитель указывает обучаемому цель и точку прицеливания. Обучаемый изготавливается к стрельбе и обстреливает цель. Руководитель, находясь с левой (правой) стороны от обучаемого и наблюдая в окно прибора, изменением положения головы определяет положение ровной мушки и затем оценивает степень ее совмещения с указанной точкой прицеливания.
103 Рис. 70. Универсальный оптический ортоскоп Рис. 71. Крепление универсального оптического ортоскопа Подготовка ортоскопа к проверке правильности производства стрельбы без выноса точки прицеливания Для этого необходимо
- установить оружие на прицельном станке
- прикрепить ортоскоп к дульной части ствола оружия снизу справа
- навести оружие в точку прицеливания и прочно закрепить его положение
- вращением колпачка линзы объектива поставить вершину прицельного пенька ортоскопа выше или ниже точки прицеливания, в которую наведено оружие по прицелу
- поворотом корпуса ортоскопа вверх или вниз совместить вершину прицельного пенька сточкой прицеливания. Таким образом, сущность выверки ортоскопа состоит в том, чтобы линия прицеливания механического прицела и оптическая ось ортоскопа были наведены в одну точку прицеливания. После этого для проверки прицеливания или удержания оружия в момент спуска курка с боевого взвода обучаемый, расстопорив прицельный станок, наводит оружие в цель, а руководитель, находясь справа и впереди, наблюдает в окуляр ортоскопа сверху вниз, отдалив глаз от его линзы на 10–15 см, и по положению вершины прицельного пенька относительно точки прицеливания судит о правильности прицеливания. При наблюдении в поле зрения окуляра ортоскопа не должно быть «залунений». Ошибки в прицеливании определять с помощью оптического ортоскопа также невозможно. Оптический ортоскоп можно подготовить для проверки прицеливания на боковой ветер и с упреждением по движущимся целям. В этом случае при
104 выверке оружие наводится с выносом точки прицеливания на боковой ветер или с учетом упреждения, а вершина прицельного пенька – по направлению в середину цели. Если обучаемый правильно вынес точку прицеливания или взял упреждение, руководитель будет видеть прицельный пенек в середине цели. Во всех случаях надо помнить, что проверку прицеливания при помощи оптического ортоскопа можно осуществлять лишь на то расстояние, на которое произведена его выверка. Универсальный оптический ортоскоп для ночных прицелов
Ортоскоп к оптическими ночным прицелам предназначен для проверки правильности прицеливания при обучении стрельбе из оружия с оптическими и электронно-оптическими прицелами. Рис. 72. Универсальный оптический ортоскоп для ночных прицелов Методика применения оптического ортоскопа для ночного прицела Для подготовки ортоскопа к работе необходимо
- перевести ночной прицел в боевое положение
- снять резиновый наглазник с ночного прицела и прикрепить его к окуляру прибора
- обойму прибора надеть на окулярную часть прицела и закрепить тремя винтами
- включить ночной прицел, наблюдая в окуляр прибора, перемещая подвижную планку, добиться четкого изображения по глазам
- если при этом сместилось изображение сетки, то перемещением пенька регулировки добиться расположения ее в центре поля зрения. Применяя прибор для проверки правильности прицеливания, руководитель наблюдает в окуляр для проверяющего и определяет правильность выбора прицела, прицельной марки и точки прицеливания по неподвижным, появляющимся и движущимся целям. Рис. 73. Обучение прицеливанию с использованием ортоскопа к оптическим прицелам
105 Для проверки прицеливания при обучении стрельбе из снайперской винтовки СВД необходимо переставить переходной наглазник в положение для
СВД (поставить переходный наглазник перпендикулярно корпусу прибора. Для проверки прицеливания из ночного прицела НСПУ, а также оптических прицелов РПГ-7В при установке прибора на прицелы применяются вкладыши с соответствующими обозначениями. Порядок работы при подготовке прибора аналогичен вышеописанному. Боковое стекло Стекло боковое – прибор, предназначенный для проверки правильности прицеливания на расстоянии действительного выстрела из автоматов и ручных пулеметов. Рис. 74. Боковое стекло Методика применения бокового стекла При обучении стрельбе руководитель указывает обучаемому цель и точку прицеливания, асам располагается с левой стороны от него и ведет наблюдение через боковое стекло за прорезью прицельной планки (целика) и мушкой. Затем, изменяя положение головы, определяет положение ровной мушки, после чего проверяет направление линии прицеливания. Прибор дает по высоте прямые показания, а по боковому направлению обратные. Фиксатор прицеливания Фиксатор прицеливания – прибор, предназначенный для проверки правильности и однообразия прицеливания на расстоянии действительного выстрела. Рис. 75. Фиксатор прицеливания
106 Подготовка прибора к работе Для подготовки фиксатора прицеливания к работе необходимо
- открыть дверку рамки, вставить под нее бумажную ленту из рулона и закрыть дверку
- приоткрыть крышку, ввести конец рычага в отверстие пластинки перемещения линзы и закрыть крышку
- вставить стержень фиксатора прицеливания в ствол оружия и зажать прижимными винтами (конструкцией прибора предусмотрена возможность смещения стержня относительно корпуса фиксатора для установки положения мушки оружия по центру линзы прибора. При смещении стержня относительно корпуса прибора необходимо ослабить два винта крепления планки стержня, переместить стержень и вновь закрепить винты
- установить прицельный станок так, чтобы он не смещался в процессе обучения
- установить автомат или ручной пулемет (без магазина) средней частью на прицельный станок и закрепить оружие в станке (при обучении стрельбе из пулеметов ПКС прицельный станок не применяется
- установить линзу с иглой-отражателем в исходное (среднее) положение, для чего поднять рычаг перемещения линзы вверх, правой рукой оттянуть головку фиксатора, опустить рычаг вниз, затем, не трогая рычага, повернуть головку фиксатора
- навести оружие в цель, удаленную от прицельного станка нами более
- нанести поворотной наколкой контрольный накол на бумажный экран и произвести накол иглой-отметчиком. Если нанесенный наколкой контрольный накол в исходном положении линзы не совмещается с наколом иглы-отметчика, то следует подрегулировать положение иглы с помощью двух винтов крепления планки, в отверстии которого находится игла, то есть добиться совмещения иглы-отмечателя с контрольной точкой, после чего закрепить винты. Методика работы с фиксатором прицеливания Для приведения прибора в рабочее положение необходимо фиксатор механизма перемещения оттянуть и повернуть на 90 градусов в любую сторону. При обучении правильности и однообразию прицеливания с помощью данного прибора руководитель должен находиться у дульной части справа от прибора, пальцами правой руки взяться за рычаг перемещения линзы и произвольным движением рычага изменить положение линзы. Обучаемый, не трогая оружия, располагается у прицельного станка так, чтобы видеть совмещенную (ровную) мушку. После этого руководитель занятия по докладам обучаемого перемещает цель так, чтобы ровная мушка совместилась сточкой прицеливания. При этом направление перемещения цели соответствует направлению перемещения рычага. При совмещении ровной мушки сточкой прицеливания обучаемый подает команду Отмечай. Работающий у прибора нажимает пальцем правой руки на кнопку иглы-отмечателя для нанесения отметки на бумажной ленте. Таким образом производится три накола после каждого накола положение линзы сбивается рычагом.
107 После трех наколов руководитель открывает дверку рамки и вытягивает бумажную ленту на величину рамки, затем закрывает дверку и отрывает кусок ленты с результатами прицеливания. По результатам прицеливания на ленте руководитель дает соответствующую оценку обучаемому за однообразие кучность) прицеливания и за правильность (меткость) прицеливания. Оценка за однообразие прицеливания выводится
- отлично – если все отметки вместились вкруг диаметром 3 мм
- хорошо – вкруг диаметром – 5 мм
- удовлетворительно – вкруг диаметром 10 мм, если средняя точка попадания, определенная потрем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Положительная оценка за правильность прицеливания выводится в том случае, если средняя точка, определенная потрем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Результаты накола на бумажной ленте дают прямые показания. КОМАНДИРСКИЙ ЯЩИК ОБРАЗЦА 1973 г. (КЯ-73) В комплект командирского ящика КЯ-73 входят линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов стрелкового оружия линейка гранатометная с сетками оптических прицелов указка магнитная с экраном дневная и ночная фиксатор прицеливания ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам ортоскоп к оптическими ночным прицелам боковые стекла секундомер электрический фонарь краткое описание командирского ящика. Рис. 76. Командирский ящик образца 1973 г. (КЯ-73)
108 КОМАНДИРСКИЙ ЯЩИК ОБРАЗЦА 1983 г. (КЯ-83) В комплект командирского ящика КЯ-83 входят ортоскоп к оптическим прицелам К.Я73-02.000; линейка стрелковая КЯ73-07.000; линейка гранатометная КЯ73-08.000; экран КЯ73-10.000; имитатор стрельбы КЯ73-13.000; стекло боковое КЯ83-01.00.000; отвес мушки КЯ83-02.00.000; держатель магнитный КЯ83-03.00.000; мушка КЯ83-04.00.000; указка магнитная
КЯ83.05.00.000; ящик КЯ83-06.00.000; линейка стрелковая КЯ83-07.00.000; фиксатор прицеливания КЯ83-08.00.000; чехол КЯ73.00.006.01; вкладыш
КЯ83.00.00.001; вкладыш КЯ83-00.00.001-02; вкладыш КЯ83-00.00.002; вкладыш КЯ83-00.00.003; сетка прицельная КЯ83-00.00.004; сетка прицельная
КЯ83-00.00.005; сетка прицельная КЯ83-00.00.006; сетка прицельная
КЯ83-00.00.007; сетка прицельная КЯ83-00.00.008; сетка прицельная КЯ83-
00.00.009; салфетка КЯ83-00.00.016; отвертка 7810-0308; секундомер С ГОСТ ЗИП (зеркало КЯ 73-01.005-04; стержень КЯ83-08.00.001-01; рулон бумажный КЯ83-00.00.021; лампа МН 3,5-0,26 ГОСТ 2204-74; паспорт
КЯ83-00.00.000 ПС. Рис. 77. Ящик командирский КЯ-83:
1 – ящик 2 – стекло боковое 3 – держатель магнитный 4 – мушка 5 – вкладыш
6 – фиксатор прицеливания 7 – экран 8 – линейки стрелковые 9 – линейка гранатометная
10 – отвертка 11 – указка магнитная 12 – секундомер 13 – сетка прицельная 14 – имитатор стрельбы 15 – ЗИП; 16 – отвес мушки 17 – фонарь 18 – ортоскоп к оптическим приборам
109 Глава 8. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Огневая подготовка – один из основных и определяющих предметов боевой подготовки и составная часть полевой выучки подразделений войск национальной гвардии России. Ее цель – обучить личный состав и подразделения поддержанию вооружения в постоянной боевой готовности, ведению меткого и эффективного огня для поражения противника при выполнении служебно-боевых задач. Задачи огневой подготовки
- обучить стрелка (автоматчика, пулеметчика, гранатометчика, снайпера, наводчика, расчет, экипаж) самостоятельному ведению огня в сложной обстановке
- обучить личный состав выполнению огневых задач в составе подразделения, войскового наряда
- учить командиров организации огневого поражения противника и управлению огнем штатных, приданных и поддерживающих подразделений огневых средств, войсковых нарядов входе боя. Кроме того, в процессе обучения огневой подготовке должны формироваться любовь к оружию и ненависть к врагу (преступнику, физическая выносливость и психологическая устойчивость в бою, уверенность в своем оружии. Для выполнения указанных задач обучения личному составу необходимо обладать теоретическими навыками, которые в совокупности характеризуют уровень огневой выучки стрелка и огневую слаженность подразделения. Для полной реализации огневых возможностей современного оружия и боевой техники личный состав подразделений должен
- знать назначение, боевые и технические свойства оружия, принципы устройства и работы, способы его использования при выполнении служебно- боевых задач, в бою, правила эксплуатации, применение основ и правил стрельбы
- уметь готовить закрепленное оружие и применять его в бою быстро устранять задержки, возникающие при стрельбе вести разведку целей и определять дальность до них, вести меткий огонь, корректировать стрельбу, применять все способы стрельбы с учетом метеорологических и баллистических условий днем и ночью метать ручные гранаты. Для формирования уличного состава знаний, умений и навыков структура огневой подготовки включает изучение следующих взаимосвязанных разделов материальная часть вооружения и правила ее эксплуатации приемы стрельбы (действия при вооружении правила стрельбы определение исходных данных для стрельбы разведка целей, целеуказание
110 метание ручных гранат проведение стрельб управление огнем. Формы обучения Знания, умения и навыки по огневой подготовке обучаемые приобретают и совершенствуют на классных занятиях, стрелковых тренировках, учебных и контрольных стрельбах, боевых стрельбах и тактических учениях с боевой стрельбой, при проведении работ в часы ухода за вооружением и боевой техникой ив парково-хозяйственные дни, на самоподготовке, на состязаниях по огневой подготовке и на занятиях по другим предметам обучения. Методы обучения В огневой подготовке применяются следующие методы обучения
- рассказ
- лекция
- объяснение
- показ
- тренировка (упражнение
- беседа
- самостоятельная работа
- стрельба. Каждый метод обучения состоит из множества методических приемов, органически связанных между собой. Выбор методов обучения зависит от темы, цели и содержания занятия, степени подготовленности обучаемых и других факторов. На каждом занятии может применяться несколько методов. Так, например, при обучении приемам стрельбы (действия при вооружении) могут сочетаться показ, объяснение и тренировка. Подготовка и проведение занятий Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке включает подготовку руководителя занятий подготовку руководителей занятий на учебных местах разработку плана проведения занятия подготовку учебных мест, средств материально-технического обеспечения подготовку обучаемых к занятиям. Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях, инструктажах и самостоятельной работе. Самостоятельная работа начинается с изучения руководящих документов по боевой подготовке, в которых даются конкретные указания по организации занятий, а также обращается внимание нате вопросы огневой подготовки, которые по опыту прошедшего периода обучения и ранее проведенных занятий
111 вызывают особые трудности у обучаемых, чтобы их отработать входе последующих занятий более тщательно. Также определяются и уточняются исходные данные, на основе которых разрабатывается план занятия. При изучении исходных данных для проведения занятий по огневой подготовке руководитель уясняет тему и содержание учебных вопросов, определяет место данного занятия в общей методической последовательности прохождения тем огневой подготовки, те. учитывает пройденные темы, которые ещѐ предстоит отработать выполняемые упражнения и нормативы место проведения занятия время и продолжительность занятия количество боевой техники (БТР, БМП); потребное количество боеприпасов и моторесурсов, время суток, климатические условия. В результате уяснения исходных данных и с учетом опыта проведения занятий и уровня подготовки личного состава руководитель составляет предварительную схему занятия, определяет учебные вопросы. При необходимости руководитель может выехать в учебный центр, где уточняет количество учебных мест, возможности стрелкового городка или войскового стрельбища, инструктирует операторов, определяет емкость и оснащение каждого учебного места, порядок их смены, наличие связи между учебными местами и связи по управлению огнѐм, ориентиры и другие вопросы обеспечения занятия. После работы в учебном центре руководитель занятия определяет количество и содержание учебных мест, порядок их смены, учебные и воспитательные целина каждом из них распределяет материальное обеспечение по учебным местам время, методику проведения занятий на каждом учебном месте, руководителей занятий мероприятия по соблюдению требований безопасности при проведении стрельб, обращении с оружием, боеприпасами, имитационными средствами и другие вопросы. Личная подготовка завершается составлением плана-конспекта, который является рабочим документом руководителя. В нѐм обычно дается четкая формулировка темы занятия, определяются учебные и воспитательные цели, формулируются учебные вопросы, время и место проведения занятия, литература, используемая при подготовке к занятию, материальное обеспечение, содержание работы на каждом учебном месте. Подготовка учебных мести средств материального обеспечения занятия заключается в определении емкости учебных мести количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных пособий, используемых на занятии, ив подготовке их к работе. Подготовка обучаемых к занятию осуществляется под руководством сержантов и офицеров роты в часы самоподготовки, которые планируются в ротном расписании занятий. Эта подготовка обычно включает изучение или повторение учебного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия. Изучаются условия упражнений, повторяются правила стрельбы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготовке при обращении с оружием и боеприпасами совсем личным составом изучаются требования безопасности. Полезным для личного состава в
112 период подготовки к занятию может стать просмотр кинофильмов и диафильмов по изучаемой теме, тренировка на учебно-тренировочных средствах. Проведение занятия по огневой подготовке, как правило, организуется и проводится в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях – в масштабе взвода. Занятия в роте обычно организуются повзводно, а во взводе – по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчинѐнных и осуществлять индивидуальный подход к обучаемым. При необходимости некоторые специалисты
(гранатомѐтчики, наводчики-операторы, наводчики, пулемѐтчики, снайперы) могут выделяться на занятия в отдельные ротные (взводные) группы. Стрелковые тренировки и стрельбы из группового оружия проводятся в составе штатных расчетов (экипажей, а в учебных подразделениях и военно- учебных заведениях – в составе сводных экипажей, создаваемых, как правило, навесь период обучения. При этом механики-водители БМП (водители БТР) привлекаются только на тренировки, проводимые перед стрельбами для слаживания подразделений, а также для совершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимую на занятия, обучаемые использовали на практические действия. Структура каждого занятия по огневой подготовке включает вводную, основную и заключительную части. Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний условий упражнений, порядка их выполнения и мер безопасности, а также объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия. В вводной части классного занятия проверяется наличие личного состава, внешний вид, готовность к занятию. Затем проводится контрольный опрос с целью проверки выполнения обучаемыми задания на самоподготовку и установления связей с пройденным материалом данного занятия. Установление таких связей обеспечивает систематичность и последовательность обучения. Контрольный опрос может проводиться методом беседы, упражнения, письменно или комбинированно. Вопросы должны вынуждать обучаемого думать в условиях ограниченного времени. Затем проводится разбор и объявляется оценка. Продолжительность опроса не должна превышать
10–12 минут. Использование компьютерного класса позволяет провести опрос за 3–5 мин, что значительно сокращает вводную часть занятия. Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и навыков, выполнение различных видов самостоятельной работы обучаемыми, проверку и учет практического усвоения изучаемого материала. При проведении полевых занятий руководитель сообщает тему, цели и порядок проведения занятий, указывает на местности исходный рубеж, рубежи открытия и прекращения огня, основные и опасные направления стрельбы,
113 направление и скорости движения боевых машин (при необходимости, порядок их разворота на рубеже прекращения огня и возвращения в исходное положение, проверяет знание обучаемыми условий выполняемого упражнения и требований безопасности при стрельбе. Затем ставит боевую задачу командирам взводов. Командиры взводов ставят боевую задачу командирам отделений перед выполнением упражнения и доводят до них метеоданные. Основная часть различных форм занятий включает в себя передачу формирование) новых знаний и умений, закрепление этих знаний в памяти обучаемых, применение их на практике и проверку степени их усвоения. Такая структура основной части занятия должна обеспечить понимание и запоминание учебного материала. Учебные вопросы изучаемой темы, условия и порядок выполнения упражнения, норматива, приема должны излагаться последовательно с использованием средств материального обеспечения занятий и личного показа руководителя занятия с последующим применением таких методов, как объяснение, показ и тренировка. Такое сочетание методов обучения (показ, объяснение и тренировка) стимулирует познавательную активность обучаемых и способствует осмысленному восприятию обучаемыми учебного материала, то есть обучаемый понимает, что надо делать, как надо делать и почему так надо делать. Входе тренировки (стрельбы) руководителю занятия целесообразно периодически контролировать работу руководителей на учебных местах методические приемы, которые они применяют достигнутый уровень учебных и воспитательных целей эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия точность выполнения требований Курса стрельб организацию замены учебных мести другие вопросы обучения личного состава. Он определяет характерные недостатки у более отстающих обучаемых и применяет индивидуальный способ обучения лично или закрепляет за отстающими сержанта для дополнительной тренировки по устранению вскрытых недостатков. В конце основной части занятия руководителю целесообразно провести анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслушать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и на этой основе установить типичные ошибки в стрельбе ив выполнении нормативов при вооружении и других действий каждого обучаемого. Это позволит определить задачи руководителям для индивидуального обучения, показать конкретные недостатки обучаемым для последующей самостоятельной тренировки, наметить задание на очередное занятие. В заключительной части руководитель указывает, как выполнены учебные цели занятия индивидуальные результаты стрельбы, кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом что необходимо сделать для устранения отмеченных недостатков результаты стрельбы отделений, взводов и роты в целом.
114 Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание кому и с кем требуется провести индивидуальную подготовку наследующих занятиях индивидуальные задания на самоподготовку. Целесообразно проводить отдельно разбор занятия с руководителями на учебных местах и операторами участков войскового стрельбища. Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, боеприпасов, боевой техники и учебного оборудования. Однако руководителю целесообразно провести еще методический самоанализ прошедшего занятия сточки зрения его организации, методики проведения, достигнутых результатов, возникновения новых методических и воспитательных приемов и т.д. Тщательный методический самоанализ поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке. Структура методических действий при проведении занятий Изучение общего устройства оружия
- последовательно называть и показывать основные части образца оружия
- назвать и показать, что входит в комплект. Следует обратить внимание на правильность использования терминологии. Пример термин принадлежность объединяет в себе все, что необходимо для чистки, смазки и разборки. При изучении общего устройства целесообразно иметь на столах обучаемых разобранные образцы оружия и перед фронтом аудитории плакаты по материальной части. Для активизации всех элементов памяти можно после показа и названия части руководителем потребовать от обучаемых взять показанную часть и повторить ее название. Методика изучения устройства частей (на примере одной части назвать часть, объяснить ее назначение, показать и объяснить ее устройство что расположено снаружи справа, слева, снизу, сверху, спереди, сзади что располагается внутри. Обучение неполной разборке (сборке) оружия
- у руководителя и обучаемых на столах находится собранное оружие
- руководитель производит обучение разборке по элементам называет элемент показывает порядок выполнения действия на своем оружии подает исполнительную команду на выполнение элемента обучаемыми контролирует правильность выполнения действия со следующим элементом выполняются по аналогичной схеме. Обучение приему осуществляется в три этапа. Ознакомление. Назвать прием, объяснить, для чего применяется и по какой команде выполняется. Образцово показать выполнение приема в целом.
2. Разучивание. Показ выполнения приема в медленном темпе с попутным объяснением. Расчленение приема на части (элементарные действия) и обучение выполнению каждого элементарного действия в отдельности. Последовательное объединение отдельных элементарных действий в группы, а затем водно целое сложное действие.
115
3. Тренировка. Автоматизация действий (путем многократных повторений. Выполнение приема в сочетании с другими действиями. Обучение стрельбе включает. Обучение изготовке к стрельбе
- принятие положения для стрельбы
- заряжание оружия. Обучение производству стрельбы
- установка прицела, переводчика
- прикладка;
- прицеливание
- нажатие на хвост спускового крючка
- удержание оружия вовремя стрельбы.
3. Обучение прекращению стрельбы Пример Разучивание приема изготовки для стрельбы лежа из АК74 по разделениям Принятие положения для стрельбы лежа по разделениям».
- Подать правую руку по ремню вверх – Делай – РАЗ
- Снять автомат сплеча, подхватить его левой рукой за спусковую скобу и ствольную коробку – Делай – ДВА
- Взять автомат правой рукой за ствольную накладку и цевье дульной частью вперед – Делай – ТРИ
- Сделать полный шаг правой ногой впереди вправо – Делай – ЧЕТЫРЕ
- Наклоняясь вперед, опуститься на левое колено и поставить левую руку на землю впереди себя пальцами вправо – Делай – ПЯТЬ
- Опираясь последовательно на бедро левой ноги и предплечье левой руки, лечь на левый бок и повернуться на живот, раскинув ноги слегка в стороны носками наружу – Делай – ШЕСТЬ
- Автомат положить цевьем на ладонь левой руки – Делай – СЕМЬ. Встать, по разделениям».
- Подтянуть руки до уровня груди, автомат в правой руке за цевье, свести обе ноги вместе – Делай – РАЗ
- Резко выпрямить руки, вынести правую ногу вперед – Делай – ДВА
- Быстро встать – Делай – ТРИ
- Оружие на ремень – Делай – ЧЕТЫРЕ. Заряжай.
- Присоединить к автомату снаряженный магазин – Делай – РАЗ
- Снять автомат с предохранителя, поставить переводчик на необходимый вид огня – Делай – ДВА
- Энергично отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее – Делай – ТРИ
- Поставить автомат на предохранитель и перенести правую руку на пистолетную рукоятку – Делай – ЧЕТЫРЕ. Разряжай- Оттянуть хомутик прицельной планки назад, установить прицел на
П – Делай – РАЗ
116
- Отделить магазин – Делай – ДВА
- Снять автомат с предохранителя – Делай – ТРИ
- Медленно отвести затворную раму за рукоятку назад, извлечь патрон из патронника и отпустить затворную раму – Делай – ЧЕТЫРЕ
- Нажать на спусковой крючок – Делай – ПЯТЬ
- Поставить автомат на предохранитель, положить автомат на землю – Делай – ШЕСТЬ
- Вынуть патроны из магазина и присоединить его к автомату – Делай – СЕМЬ
- Подобрать патрон, извлеченный из патронника – Делай – ВОСЕМЬ
- положить автомат на землю, а дульную часть автомата на предплечье левой руки – Делай – ДЕВЯТЬ.
117 Формы планов УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения инструктажа сержантов по _________________________________________
(наименование учебной дисциплины) Тема предстоящего занятия ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
I. Учебные и воспитательные цели занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Организация и проведение предстоящего занятия варианте уч. место е уч. место содержание) содержание) е уч. место е уч. место содержание) содержание)
IV. Методические указания сержантам При изучении го уч. вопроса _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ При изучении го уч. вопроса ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________ и т.д.
V. Перечень учебно-материальной базы на предстоящее занятие
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия)
«____» _____________ 20____ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Инструктаж с сержантами проводится, как правило, накануне занятий с солдатами. На нем руководитель занятия объясняет сержантам организацию и порядок проведения занятий с солдатами, дает необходимые пояснения по методике обучения солдат на каждом учебном месте и отдает указания по подготовке учебно-материальной базы к занятию. В конце инструктажа сержанты под руководством офицера составляют план проведения занятия или инструктивную записку.
118 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения инструкторско-методического занятия по _________________________________________
(наименование учебной дисциплины) Тема _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
I. Учебные и воспитательные цели
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Расчет учебного времени
№ п/п Краткое содержание отрабатываемых учебных вопросов и методика их изучения Время, мин.
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4 Вводная часть Основная часть Учебные вопросы
1. ______________________________________________ название го уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса.
2. ______________________________________________
(название го уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса. и т.д. Заключительная часть должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения инструкторско-методического занятия разрабатывается на каждое занятие с учетом уровня подготовленности обучаемых, наличия учебно-материальной базы и является рабочим документом руководителя занятия. Проведение инструкторско-методического занятия имеет целью подготовить сержантов к обучению своих подчиненных. Занятие, как правило, проводится на участке местности (учебном поле, городке, где будет проводиться занятие с солдатами. Основная часть занятия начинается с проверки знаний, умений и навыков сержантов по вопросам предстоящих занятий с солдатами. Затем путем постановки вопросов, а также при необходимости действий сержантов в роли обучаемых руководитель занятия объясняет методику изучения учебного материала. После показа методики обучения руководителю занятия необходимо убедиться, как сержанты усвоили методику обучения солдат. Для этого один из сержантов назначается для проведения вводной части занятия, другой – для проведения занятия и т.д. Произведя разбор инструкторско-методического занятия, руководитель занятия (офицер) коротко повторяет содержание проведенного занятия и определяет (дает указания) единую методику проведения занятий с солдатами.
119 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения группового занятия по ___________________________________
(наименование учебной дисциплины)
1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15
Тема: __________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ Занятие _______________________________________________________________________________________________
Учебные и воспитательные цели
1. _____________________________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________________________ и т.д. Время Место Метод __________
Учебно-материальное обеспечение
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ Учебные вопросы и расчет времени
№ п/п
Перечень отрабатываемых учебных вопросов (при необходимости краткое содержание и методика их изучения)
Время, мин
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4
I.
II.
1.
2. Вводная часть текст вводной части) Основная часть
_____________________________________________________ название го учебного вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса
_____________________________________________________ название го учебного вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса Заключительная часть текст заключительной части) должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения группового занятия является основным методическим документом руководителя занятия (офицера) для проведения занятий с солдатами. В нем указываются примерное содержание вводной заключительной) части занятия, излагается порядок и методика изучения учебных вопросов, а также порядок использования иллюстративного материала, технических средств обучения входе занятия. Здесь же целесообразно определить положения, на которых необходимо сосредоточить особое внимание. Путем постановки контрольных вопросов руководитель занятия (офицер) входе проведения занятия должен проверять степень усвоения обучаемыми излагаемого учебного материала.
Повышению эффективности группового занятия способствуют удачно подобранные демонстрационные материалы и технические средства обучения, а также использование классной доски
120 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения тактико-строевого занятия по ___________________________________
(наименование учебной дисциплины)
Тема: _____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ Занятие __________________________________________________________________________________________________
Учебные и воспитательные цели
1. _________________________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________________________ и т.д. Время Место Метод __________
Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ Организация занятия
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ Ход занятия
№ п/п
Учебные вопросы Время, мин.
Действия руководителя занятия и обучаемых 2
3 4
I.
II.
1.
2. Вводная часть текст вводной части) Основная часть
____________________________________ название 1 уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса
____________________________________ название 2 уч. вопроса) Изложение методики изучения материала го учебного вопроса. и т.д. Заключительная часть текст заключительной части)
_____________________________________________________
(должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20__ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
121 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения тактико-строевого занятия является основным рабочим документом руководителя занятия (офицера. План должен обеспечить четкое руководство ходом занятия. Поэтому при составлении плана целесообразно из общих сведений выделять главное содержание учебных вопросов и описание порядка и последовательности действий руководителя из всего текста таким образом, чтобы руководитель мог свободно и легко ориентироваться в плане в любой обстановке. Это достигается написанием выделяемого текста более крупным или другим шрифтом чернилами (пастой, фломастерами, маркерами и т.п.) другого цвета, подчеркиванием и т.п. Входе занятия руководитель пользуется планом периодически, как правило, при переходе к изучению очередного учебного вопроса, поэтому учебный материал и методику проведения занятия необходимо в плане изложить так, чтобы при беглом взгляде на него руководитель мог восстановить в памяти последовательность своей дальнейшей работы. При необходимости составляется схема действий. Предметом особой заботы руководителя должна быть подготовка к занятиям своих помощников Она осуществляется путем проведения инструктажа и инструкторско- методического занятия, которые целесообразно проводить на том месте (местности, на котором будет проводиться занятие. На инструктаже руководитель занятия указывает своим помощникам тему предстоящего занятия, учебные и воспитательные цели, учебные вопросы и время на их изучение, последовательность и методику обучения личного состава по каждому учебному вопросу, что необходимо изучить при подготовке к занятию, какую учебно-материальную базу иметь и срок ее готовности. Входе инструктажа руководитель должен также проверить, как его помощники сами могут выполнить приемы и действия, которым предстоит обучить личный состав и, если необходимо, организовать их тренировку. На
инструкторско-методическом занятии руководитель проверяет подготовленность помощников и организует обмен мнениями по методике изучения учебных вопросов на предстоящем занятии, объявляет общий порядок проведения занятия, показывает необходимое для его проведения материальное обеспечение и демонстрирует наиболее эффективные методические приемы проведения занятия по теме в целом или по отдельным учебным вопросам, устанавливает единое понимание и толкование помощниками учебных вопросов. При необходимости проводится тренировка помощников в выполнении приемов и действий, которым предстоит научить подчиненных. Накануне занятия руководитель должен организовать подготовку личного состава к нему. Она осуществляется в часы самоподготовки, входе которой руководитель указывает солдатам, какие разделы и статьи уставов, наставлений следует изучить, к чему быть готовым на занятии. Входе самоподготовки используются макеты, стенды, плакаты, схемы и т.п. Если имеется возможность, личному составу демонстрируется учебный кинофильм или диафильм по изучаемой теме.
122 УТВЕРЖДАЮ
______________________________________________ должность,
______________________________________________ воинское звание, подпись, фамилия)
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения практического занятия по наименование учебной дисциплины)
Тема: _____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________ Учебный взвод
(группа)
Дата проведения
Учебные часы
Место проведения. Учебные и воспитательные цели
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
II. Учебно-материальное обеспечение
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
III. Ход занятия Содержание занятия Время, мин. Краткое содержание действий руководителя и обучаемых Примечания
I. Вводная часть
II. Основная часть Учебные вопросы
1. __________________________________ наименование
____________________________________ учебного вопроса)
2. __________________________________ и т.д.
III. Заключительная часть
_____________________________________________________
(должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» ____________ 20____ г. Предложения по совершенствованию занятия
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ План проведения практического занятия является основным рабочим документом офицера, проводящего практическое занятие. В плане в краткой тезисной форме дается основное содержание занятия, действия руководителя и обучаемых входе практического занятия. В графе Примечания указывается перечень используемых образцов вооружения, военной техники, тренажеров, технических средств обучения, а также могут быть указаны отрабатываемые командные и методические навыки.
123 Вариант плана проведения группового занятия по изучению материальной части стрелкового оружия УТВЕРЖДАЮ Командир 1 роты 1 батальона капитан И.И. Сидоров
«____» ____________ 20____ г. ПЛАН проведения группового занятия по огневой подготовке Тема № 2: Стрелковое оружие, гранатомѐты и учебно-стрелковые приборы. Занятие 1. Учебные и воспитательные цели
1. Изучить назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74, порядок разборки и сборки, работу частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе, возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения, требования безопасности при обращении с оружием.
2. Дать практику в работе с оружием. Воспитывать уверенность в действиях с оружием и бережное отношение к нему. Время Место класс.
Метод: рассказ, показ, объяснение, тренировка.
Учебно-материальное обеспечение
АК74 (боевой) – 10 ед. к комплекте АК74 (учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74; мм учебные патроны – 30 шт переходники и обоймы станок для показа работы частей и механизмов автомата –
3 шт учебно-тренировочные карты АК74 – 10 шт плащ-палатки – 10 шт учебник методика огневой подготовки мотострелковых подразделений – 1 экз Руководство по мм автомату Калашникова (АК74,
АКС74, АК74Н, АКС74Н) и мм ручному пулемету Калашникова (РПК74, РПКС74, РПК74Н,
РПКС74Н) – 10 экз Сборник нормативов по боевой подготовке ВВ – 1 экз. Учебные вопросы и расчет времени
1. Назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74 – ____ минут.
2. Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки – ____ минут.
3. Работа частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе – ____ минут.
4. Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения ___ минут.
5. Требования безопасности при обращении с оружием ____ минут.
№ п/п
Перечень отрабатываемых учебных вопросов (при необходимости краткое содержание и методика их изучения)
Время, мин.
Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля 2
3 4
I.
II.
1. Вводная часть Принимаю доклад о готовности. Проверяю наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятию. Проверяю оружие, наличие и исправность учебно- материального обеспечения. Кратким опросом проверяю степень усвоения пройденного материала. Провожу краткий разбор ответов. Объявляю тему, цели и учебные вопросы занятия. Напоминаю требования безопасности при обращении с оружием на занятиях по огневой подготовке. Даю краткую историческую справку по созданию автомата. Основная часть
1 учебный вопрос Назначение, боевые свойства и устройство автомата АК74» Объявляю учебный вопрос. Довожу до обучаемых назначение автомата Калашникова АК74. Довожу под запись и объясняю боевые свойства АК74. Последовательно перечисляю (называя и показывая) основные части автомата, используя оружие в собранном, разобранном виде и плакат.
10
……
…… Руководящие документы, литература.
АК74 (боевой) – 10 ед. в комплекте АК74 учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74, мм учебные патроны – 30 шт переходники и обоймы плащ-палатки – 10 шт.
124 2.
3.
4. Последовательно перечисляю (называя и показывая, что входит в комплект автомата. Объясняю принцип автоматики. Путем опроса убеждаюсь в степени усвоения материала показываю часть и прошу ее назвать, или называю часть и прошу ее выбрать и показать. Подвожу итоги рассмотрения учебного вопроса.
2 учебный вопрос Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки Объявляю учебный вопрос. Последовательно произвожу ознакомление с действием называю прием объясняю, для чего действие производится и когда по какой команде под чьим руководством необходимые условия для проведения. Последовательно произвожу разучивание действия расчленяю сложное действие на элементы определяю порядок работы называю, показываю, как выполняется с комментариями, подаю всем исполнительную команду на выполнение действия и т.д. Предложив использовать УТК, ставлю задачу самостоятельно выполнить разборку в целом медленно. Путем выборочной проверки убеждаюсь в степени усвоения материала предлагаю выполнить разборку одному, другому - произвести сборку Подвожу итог рассмотрения учебного вопроса.
3 учебный вопрос Работа частей и механизмов автомата при заряжании и стрельбе Объявляю учебный вопрос. Обращаю внимание обучаемых, что знание работы частей и механизмов обеспечивает сознательное усвоение приемов стрельбы, правил подготовки оружия к стрельбе и способов предупреждения неисправностей, вызывающих задержки при стрельбе. Используя плакат, станок для показа работы частей, разобранное оружие, объясняю положение частей и механизмов автомата до заряжания. У обучаемых оружие должно быть разобрано. После этого присоединяю к автомату снаряженный учебными патронами магазин, показываю и объясняю работу частей и механизмов при заряжании. Объясняю и показываю работу частей и механизмов автомата (пулемета) при стрельбе
- автоматическим огнем
- одиночными выстрелами. Кратким опросом проверяю степень усвоения обучаемыми материала. Подвожу итог учебного вопроса.
4 учебный вопрос Возможные задержки и неисправности, возникающие при стрельбе, и способы их устранения Объявляю учебный вопрос. Обращаю внимание обучаемых на то, что части и механизмы автомата при правильном обращении и надлежащем уходе длительное время работают надежно и безотказно. Однако в результате загрязнения механизмов, износа частей и небрежного обращения с автоматом, а также при неисправности патронов могут возникнуть задержки при стрельбе. Возникшую при стрельбе задержку следует попытаться устранить перезаряжанием, для чего быстро отвести затворную раму за рукоятку назад до отказа, отпустить еѐ и продолжать стрельбу. Если задержка не устранилась, то необходимо выяснить причину ее возникновения и устранить задержку, как указано ниже.
…..
…..
……
АК74 (учебный) – 10 ед учебно-тренировочные карты АК74 – 10 шт плащ-палатки – 10 шт.
АК74 (учебный) – 10 ед плакаты по материальной части АК74, мм учебные патроны – 30 шт станок для показа работы частей и механизмов автомата – 3 шт плащ- палатки – 10 шт.
АК74 (боевой) – 10 ед. в комплекте АК74 учебный) – 10 ед мм учебные патроны – 30 шт плащ-палатки – 10 шт.
125 5. Практически на оружии искусственно создаю ту или иную задержку, называю ее, даю ее описание, объясняю причины ее возникновения и возможные способы устранения. Для лучшего запоминания задержек при стрельбе из любого вида оружия их можно разделить натри группы
- задержки, возникающие при движении подвижной системы вперѐд (заряжании оружия
- задержки, возникающие при стрельбе
- задержки, возникающие при движении подвижной системы назад (разряжание, перезаряжание оружия. Для закрепления знания задержек и выработки практических навыков их устранения на оружии одного из обучаемых создаю ту или иную задержку и приказываю ему назвать задержку, причины, еѐ вызывающие, и способы еѐ устранения. Требую практические устранить. Остальные обучаемые наблюдают за действиями отвечающего, при ошибках и неточностях в ответе и действиях дополняют и исправляют его. Подвожу итог учебного вопроса.
1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15
5 учебный вопрос Требования безопасности при обращении с оружием Объявляю учебный вопрос. Довожу до обучаемых требования безопасности при обращении с оружием. Кратким опросом проверяю степень усвоения обучаемыми материала. Подвожу итог учебного вопроса. Заключительная часть Напоминаю тему, учебные цели и учебные вопросы занятия Отмечаю степень достижения целей и отработки учебных вопросов. Отмечаю положительные и отрицательные стороны занятия. Объявляю оценки. Определяю задачи для самостоятельного последующего углубления знаний и умений. Осматриваю оружие и проверяю наличие материального обеспечения. Объявляю об окончании занятия
5 Журнал боевой подготовки должность, воинское звание, подпись, инициалы, фамилия разработчика)
«____» _____________ 20___ г.
126 Опорный конспект к теме
№
2: Стрелковое оружие,
грана
то
мѐ
ты
и у
че
бн
о-
ст
ре
лк
овы
е п
ри
бо
ры
».
За
нятие
1. мм автомат К
ал
аш
ни
ко
ва А
К74
».
1. Назначение, боевые свойства и устройство мм автомата К
ал
аш
ни
ко
ва (А
К
74
) Назначением м автомат Кал ашн ик ова является индивидуальным оружием Он предназначен для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника. Для поражения противника вру коп аш ном бою ка втома туп ри соединяется штык- нож. Для стрельбы и наблюдения в условиях естественной ночной освещенности к автоматам
АК74Н,
АКС
74Н,
АК74М
при соединяется ночной стрелковый прицел универсальный (НСПУ)Для стрельбы из автомата применяются патроны с обыкновенными сост аль ным сердечником) и трассирующими пулями Из автомата ведется автоматический или одиночный огонь Автоматический огонь является основным видом огня он ведется короткими до
5 вы стрело в)
и длинными до 10 выстрелов) очередями и непрерывно. Подача патронов при стрельбе производится из коробчатого магазина буквы у сокращенного
наименова
ния
ав
томата пулемета) обозначают Нс ночным
прице
лом;
«С
»
– со
скл
ад
ы
ваю
щ
имся
прикл
ад
ом; М
–
мод
ерн
изиров
ан
ны
й.
Б
ое
вы
е с
вой
ст
ва
При цельная дальность, м
1000
Да ль нос ть прямого выстрелам по грудной фигуре по бегущей фигуре b440bb625bНа ча льна я скорость пули, м
/с
900
На иболее действительный огонь по наземным целям, м
500
Те мп стрельбы, выстрелов в минуту Боевая скорострельность, выстрелов в минут у:
оч ере дями
оди ночными Вес без штык
-н ожа сосна ряженным патронами пластмассовым магазином, кг Вес штык
-н ожа с ножнами, г
490
Ем кость коробчатого магазина, патронов b30bАвто ма ти че ск ое действие автомата основано на использовании энергии пороховых газов, отводимых из канала ствола в газовую камеру Автомат состоит из следующих основных частей и
ме
хан
измов:
- ствола со ствольной коробкой, прицельным приспособлением, прикладом и пистолетной рукояткой- крышки ствольной коробки- затворной рамы с газовым поршнем- затвора- возвратного механизма- газовой трубки со ствольной накладкой- ударно- спускового механизма- цевья- магазина- дульного тормоза- компенсатора- штык
-н ожа
(В комплект автомата входят
- п
ри
на
дле
ж
ност
ь:
шо мп ол
(1)
, протирка, ѐ
рш ик
(3)
, отвертка, выколот капе на л с крышкой, масленка, обоймы, переходник- ремень
- сумка для магазинов
128
2. Порядок неполной разборки и сборки после неполной разборки Разборка автоматам ож ет быть неполная и п
олн
ая.
Неполн
ая
–
для чистки, смазки и осмотра автомата. Полная –
для чистки при сильном загрязнении автомата, после нахождения его под дождем или в снегу и при ремонте. Излишне частая разборка автомата вредна, так как ускоряет изнашивание частей им ех ан из мов.
Ра зборк у и сборку автомата производить наст оле или чистой подстилке части и механизмы класть в порядке ра зборк и,
обра ща ть ся сними осторожно, не класть одну часть на другую и
не применять излишних усилий и резких ударов. При сборке автомата сличить номера на его частях у каждого автомата номеру наствольной коробке должны соответствовать номера нага зовой трубке, затворной раме, затворе, крышке ствольной коробки и других частях Обучение разборке и сборке на боевых автоматах допускается лишь вис ключи тельных случаях и с соблюдением особой осторожности в обращении сч ас тям и им ех ан из ма ми
П
ор
яд
ок
неполной разборки автомата) Отделить магазин. Удерживая автомат левой рукой зашейку приклада или цевье, правой рукой обхватить магазин нажимая большим пальцем наз аще лк у, подать нижнюю часть магазина впереди отделить его. После этого проверить, нет лип bbатbbроbbна в патроннике для чего опустить переводчик вниз, поставив его в положение
«А
В
» или ОД отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник отпустить рукоятку затворной рамы испустить курок сбое вого взвода) Вынуть пенал принадлежности из гнезда приклада. Утопить пальцем правой руки крышку гнезда так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда раскрыть пенал ивы- ну ть из него протирку, ершик, отвертку ивы колот ку
129
3) Отделить шомпол. Оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла из- под упора на основании мушки, ивы ну ть шомпол. Приза тр удн итель ном отделении шомпола разрешается пользоваться выколот кой, которую следует вставить в отверстие головки шомпола, оттянуть от ствола конец шомпола ивы ну ть его 4) Отделить у автомата дульный
тор
моз
-
ком
пе
нс
ат
ор
. Утопить отверткой фиксатор дульного тормоза- компенсатора. Свернуть дульный тормоз
-к ом пенс атор с резьбового выступа основаниям ушки, вращая его против хода часовой стрелки. В случае чрезмерно тугого вращения дульного тормоза- компенсатора допускается производить отворачивание его с помощью выколот ки
(шомпола, вставленной в окна дульного тормоза- компенсатора) Отделить крышку ствольной коробки. Левой рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, правой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и отделить крышку) Отделить возвратный механи
зм
Уд ержи ва я автомат левой рукой зашейку приклада, правой подать вперед направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы) Отделить затворную раму с зат
вор
ом
Продолжа я удерживать автомат левой рукой, правой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки) Отделить затвор от затворной рамы Взять затворную раму в левую руку затвором кверху правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, ивы вести затвор вперед) Отделить газовую трубку со ствольной н
ак
лад
кой
Уд ержи ва я автомат левой рукой, правой надеть пенал принадлежности прямоугольным отверстием на выступ за мыкате ля газовой трубки, повернуть за мыкате ль от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры Порядок сборки автомата после неполной разборки Присоединить газовую трубку со ствольной н
ак
ла
дк
ой
Уд ержи ва я автомат левой рукой, правой надвинуть газовую трубку передним концом на патрубок газовой камеры и плотно прижать задний конец ствольной накладки к стволу повернуть с
пом ощь ю пенала принадлежности зам ыкате льна себя до входа его фиксатора в выем на колодке прицела Присоединить затвор к затворной раме.
Взять затворную раму в левую руку, аза твор в правую и вставить его цилиндрической частью в канал рамы повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть затвор вперед Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку приклада, правой ввести газовый поршень в полость колодки прицела и продвинуть затворную раму вперед настолько чтобы отгибы ствольной коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к ствольной коробке и продвинуть вперед Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный механизм в канал затворной рамы сжимая возвратную пружину, подать направляющий стержень впереди, опустив несколько книзу, ввести его пятку в продольный паз ствольной к
оробк и.
5)
П
ри
соед
ин
ит
ь
кр
ы
ш
ку
ст
во
ль
ной
ко
роб
ки
В
став ить крышку ствольной коробки передним концом в полукруглый вырез на колодке прицела нажать на задний конец крышки ладонью правой руки впереди книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма вошел в отверстие крышки ствольной коробки. Спустить
кур
ок
с боевого взвода и поставить
на
пр
ед
охр
ан
ит
ель
На жать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа Присоединить дульный т
ор
мо
з-
ком
пе
нс
ат
ор
. Навернуть дульный тормоз
-к ом пенс атор на резьбовой выступ основания мушки до упора. Если паз дульного тормоза- компенсатора не совпал с фиксатором, необходимо отвернуть дульный тормоз- компенсатор не более одного оборота) до совмещения паза с
фи кс атором
8)
Присоединить шомпол Вложить пенал в гнездо
пр
ик
ла
да
У
ложи ть про ти рк у,
ерши к, отвертку ивы колот ку в пенал и закрыть его крышко й,
вложи ть пенал дном в гнездо приклада и утопить его так, чтобы гн ез доз ак рылось крышкой
131
3. Работа частей и механизмов автомата при заряжании ист bbрелbbьбbbе Положение частей и механизмов до заряжания Положение частей ударно- спускового механизма доз аряжа ни я при включенном предохранителе испущенном курке спусковой крючок сектор переводчика шептало одиночного огня замедлитель курка фигурный выступ спускового крючка боевая пружина курок рычага втос пуска затворная рама шептало автоспуска Положение частей и механизмов до зар
яж
ан
ия
За творн ая рама с газовым поршнем и затвором под действием возвратного механизма находится в крайнем переднем положении, газовый поршень в патрубке газовой камеры канал ствола закрыт затвором. Затвор повернут вокруг продольной оси вправо, его боевые выступы находятся в вырезах ствольной коробки затвор заперт. Возвратная пружина имеет наименьшее сжатие Рычаг автоспуска под действием выступа затворной рамы повернут впереди вниз Курок спущен и упирается в затвор. Ударник под действием курка подан вперед. Боевая пружина находится в наименьшем сжатии своей петлей она прижимает курок к затвору, аза гнутыми концами прижимает прямоугольные выступы спускового крючка к дну ствольной коробки, при этом хвост спускового крючка находится в переднем положе ни и.
За медли тель курка под действием своей пружины пе ре дн им выступом прижат к дну ствольной к
оробк и.
Пе ре водч ик находится в крайнем верхнем положении и закрывает ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки переводчик поставлен на предохранитель сектор переводчика вошел в вырез шептала одиночного огня и находится над правым прямоугольным выступом спускового крючка запирает спусковой крючок Работа частей и механизмов при заряжании Для заряжания автомата надо присоединить к нему снаряженный магазин, поставить переводчик на автоматический (АВ) или одиночный ОД огонь, отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее. Автомат заряжен. Если не предстоит немедленное открытие огн я,
то необходимо поставить переводчик на предохранитель При присоединении магазина егоза цеп заходит завы ступ ствольной коробки, а опорный выступ заскакивает за защелку и магазин удерживается в окне ствольной коробки. Верхний патрон, упираясь снизу в затворную раму, несколько опускает патроны в магазин, сжимая его пружину При постановке переводчика на автоматический огонь ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки для рукоятки затворной рамы освобождается, сектор переводчика остается в вырезе шептала одиночного огня, ноне препятствует повороту спускового крю чк а.
При отведении затворной рамы назад на длину свободного хода) она действуя передним скосом фигурного вырезана ведущий выступ затвора, поворачивает затвор вле во,
бо ев ы
е выступы затвора выходят из вырезов ствольной коробки происходит отпирание затвора выступ затворной рамы освобождает рычаг автоспуска, а шептало автоспуска под действием пружины прижимается к передней плоскости к
урк а.
Работ
а частей и механизмов при заряж
ан
ии
При дальнейшем отведении затворной рамы вместе с ней отходит назад затвор, открывая канал ствола возвратная пружина сжимается курок под действием затворной рамы поворачивается на оси, боевая пружина закручивается боевой взвод курка последовательно заскакивает за фигурный выступ спускового крючка и под защелку замедлителя курка, курок становится на нижний выступ шептала автоспуска рычаг автоспуска при этом поднимается вверх и становится на пути движения выступа затворной рамы. Как только нижняя плоскость затворной рамы пройдет окно для магазина, патроны под действием пружины магазина поднимутся вверх до упора верхним патроном в загиб стенки магазина При отпускании затворной рамы она вместе с затвором под действием возвратного механизма подается вперед затвор выталкивает из магазина верхний патрон, досылает его в патронники закрывает канал ствола. При подходе затвора к
ка зе нн ому срезу ствола за цеп выбрасывателя заскакивает в кольцевую проточку гильзы затвор под действием скоса левого выреза ствольной коробки на скос левого боевого выступа затвора, аза темп од действием фигурного выреза затворной рамы наведу щи й выступ затвора поворачивается вокруг продольной оси вправо боевые выступы затвора заходят забое вы е упоры ствольной коробки затвор запирается Затворная рама, продолжая движение вперед, своим выступом поворачивает рычаг автоспуска впереди вниз, выводя шептало автоспуска из- под взвода автоспуска курка курок под действием боевой пружины поворачивается, выходит из- под защелки замедлителя и становится на боевой взвод Работа частей и механизмов при заряжании Положение частей ударно- спускового механизма перед выстрелом спусковой крючок сектор переводчика замедлитель курка курок шептало автоспуска затворная рама Патроны в магазине под действием пружины поднимаются кверху до упора верхним патроном в затвор ну юра му
При постановке переводчика на предохранитель переводчик закрывает ступенчатый вырез крышки ствольной коробки и становится на пути движения рукоятки затворной рамы назад сектор переводчика поворачивается впереди становится над правым прямоугольным выступом спускового крючка (запирает спусковой крючок. Работа частей и механизмов при с
трел
ьбе
Ра бота частей им ех ан из м
ов при автоматической стрельбе Для производства автоматической стрельбы надо поставить переводчик на автоматический огонь (А
В
), если он не был поставлен приза ря жа ни и, и нажать нас пусковой крючок При постановке переводчика на автоматический огонь сектор переводчика освобождает прямоугольный выступ спускового крючка отпирает спусковой крючок) и остается в вырезе шептала одиночного огня. Спусковой крючок получает возможность поворачиваться вокруг своей оси шептало одиночного огня от поворота вместе со спусковым крючком удерживается сектором переводчик а.
При нажатии на хвост спускового крючка его фигурный выступ выходит из зацепления сбое вы м взводом курка. Курок под действием боевой пружины поворачивается нас вое й оси и энергично наносит удар по ударнику. Ударник бойком разбивает капсюль патрона Ударный состав капсюля патрона воспламеняется, пламя через затравочные отверстия в дне гильзы проникает к пороховому заряду и воспламеняет его. Происходит выстрел Работа частей и механизмов при с
тр
ельбе
Ра бота частей им ех ан из м
ов при автоматической стрельбе Пуля под действием пороховых газов движется пока на лу ствола как только она минует газоотводное отверстие, часть газов устремляется через это отверстие в газовую камеру, давит нага зовы й поршень и отбрасывает затворную раму назад. Отходя назад, затворная рама (как и при отведении ее назад за рукоятку) передним скосом фигурного выреза поворачивает затвор вокруг продольной оси ивы водит его боевые выступы из- забое вы х упоров ствольной коробки происходит отпирание затвора и открывание канала ствола, выступ затворной рамы освобождает рычаг автоспуск а,
он под действием пружины несколько поднимается кверху, а шептало автоспуска прижимается к передней плоскости курка К этому времени пуля вылетит из канала ствол а.
Пос левы лета пули из канала ствола автомата пороховые газы попадают в заднюю камору дульного тормоза- компенсатора, расширяются и, истекая через компенсационные отверстия, создают реактивную силу, которая отклоняет дульную часть автомата в сторону, противоположную расположению отверстий влево, вниз. Часть пороховых газов, ударяясь опере дн ие стенки задней и передней камор, уменьшают отдач у.
В
стреч ага зов, выходящих из щелей задней каморы, с газами, отраженными от передней стенки передней каморы, уменьшает звук выстрел а.
За творн ая рама с затвором по инерции продолжает движение назад гильза, удерживаемая за цепом выбрасывателя, наталкивается на отражательный выступ ствольной коробки ивы брасы ва ется нар уж у.
1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15