Файл: Урока Работа с файлами Цели обучения, которые.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.02.2024

Просмотров: 8

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Раздел IV. Программирование алгоритмов на языке Python
Школа:1

Дата:
Ф.И.О. учителя: Айхимбекова А.М.

Класс:
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
4.1. Работа с файлами

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную

программу)
7.3.3.1 – осуществлять чтение и запись файла на языке программирования Python (пайтон)

Уровень мыслительных навыков

Знание и Понимание. Применение

Цели урока
Всеучащиеся:

познакомятся с методами создания и открытия файлов.

Большинствоучащихся:

Рассмотрят два типа файлов на Python.

Некоторыеучащиеся:

осуществляют чтение и запись данных из файла на Python

Критерии оценивания
Делают анализ программных кодов заданий.

Используя методы чтения и записи данных на файл создают текст простого задания. В ходе программирования оценивают важность чтение данных из файла

Языковые цели
Предметнаялексикаитерминология:

Жазу → Написать → Write Оқу → Читать → Read

Басып шығару → Печать → Print Енгізу → Ввод → Input

Жабу → Закрыт → close Файл → Файл → File

Вопросыдля диалогаиписьменнойработы:

  • Как можно осуществлять чтение и запись файла на языке программирования Python?

  • Как вы осуществляли ввод данных в программах, написанных на Python?

  • Знаете ли вы какие-либо другие методы для ввода значений переменных при выполнении программы?

  • В чем отличие между использованием команд write() и print()?

  • Какова разница между использованием команд read() и input()? Обоснуйте ответ.

  • Зачем после открытия файла для записи обязательно нужно использовать команду close()?

  • Какие различия можно отметить при вводе данных из файла и вводе их с клавиатуры при выполнении программы?

Привитие ценностей
Размышления воспитании творческой души, функциональной грамотности, способности к общению и повышается ответственность.

  1. В соответствии с общенациональной идеей «Мәңгілік Ел» формируется ценность и значение «Общества всеобщего труда».

  2. Сотрудничество: в процессе групповой работы складываются дружеские отношения, развиваются навыки сотрудничества и конструктивное отношение, формируются навыки критического мышления.

  3. Академическая честность: уважает идеи и мнение других, то есть придерживается принципов академической честности.




4. Обучение в течение всей жизни, формируются навыки казахстанского патриотизма и гражданской ответственности



Межпредметные связи
Английский и русский язык



Предыдущие знания
Имеют общее понятие о файлах



Ход урока



Этапы урока/ Время
Действия учителя
Действия учащихся
Оценивание
Ресурсы



Началоурока

2 мин.
(О). Организационный момент:

  1. Приветствие.

  2. Отметка учащихся.

  3. Создание позитивной психологической атмосферы.

  4. Объединение в группы.
Учащиеся делятся на три группы, используя метод

«Считай до трех».


Листы бумаги



Коллективная работа. Метод

«Мозговой штурм».
5 мин.
Учитель спрашивает:

  • Как можно осуществлять чтение и запись файла на языке программирования Python?

  • Как вы осуществляли ввод данных в программах, написанных на Python?

  • Знаете ли вы какие-либо другие методы для ввода значений переменных при выполнении программы?
В целях установления связи между предыдущим и новым уроком учащиеся отвечают на вопросы. Знакомятся с темой, целями урока и критериями оценивания.

С помощью метода

«Мозаика» трем группам раздаются листы бумаги. Участники групп, объединяя листы бумаги, объявляют:

І группа – тему урока, ІІ группа – цели урока,

ІІІ группа – критерии урока.
Группы оценивают работу друг друга аплодисментами.
Интерактивная доска



Введение в новый урок.

5 мин.
Учитель в целях объснения нового раздела ведет вводную речь с учащимися.

Для получения дополнительной информации учитель направляет учащихся поработать с учебником.
Ученики работают с учебником.



Учебник




Серединаурока

21 мин
Организует анализ программных кодов задач. Задает вопросы группам:

І группа:

Можно ли объединить полный код задачи с кодом создания входного файла на рисунке 1 в один программный код? Объясните причину.

ІІ группа: Каким будет результат удаления команд close () из программного кода на рисунке 3?

ІІІ группа: Можно ли использовать функцию print () вместо метода write () в программном коде? Объясните почему.

  • Ученики объясняют причину объединения полного кода задачи с кодом для создания входного (исходного) файла в один программный код.

  • Определяют результат удаления команд close () из программного кода на рисунке 3.

  • Объясняют, что функция print () может использоваться в программном коде вместо метода write ().

  • Ученики в ходе группого обсуждения понимают информацию, полученную на уроке
Оценивание. Группы оценивают работу друг друга аплодисментами.
Учебник, лист А3, тетради






Дает задание работать в паре по практической работе. Используя методы записи и чтение из файла составить текст простой задачи. При составлении задачи использовать режимы функции Open() на таблице 1.

  • При составлении задачи используют режимы функции Open()

  • Составляют и представляют текст задачи, посветовавшись друг с другом.

Ученики создают программу, сочетая теоретические и практические знания.
Оценивание. Учащиеся оценивают работу друг друга методом аплодисментами.
Компьютер






Ученикам дает задание самостоятельно ответить на вопрос:
Каждый ученик делится своими индивидульными мыслями по вопросу.

Ученики оценивают важность работы с файлами .
Оценивание. Учащиеся проводят самооценивание

с помощью аплодисментов.











– Какое значение имеет чтение данных из файла в ходе программирования?








Рефлексия Конец урока7 мин
Закрепление урока. Задает вопросы:

  • В чем отличие между использованием команд write() и print()?

  • Какова разница между использованием команд read() и input()? Обоснуйте ответ.

  • Зачем после открытия файла для записи обязательно нужно использовать команду close()?

  • Какие различия можно отметить при вводе данных из файла и вводе их с клавиатуры при выполнении программы?
Отвечают на вопросы
Оценивание. Учитель проводит итоговое оценивание, используя аплодисменты.


Домашнее задание
Учитель объясняет домашнее задание.

Какие результаты выведутся в выходной файл при выполнении следующего программного кода (рис. 5)? Проанализируйте код программы и прокомментируйте результат письменно.
Ученики отмечают домашнее задание и записывают

в тетрадь.





Смотрите также файлы