Практическое занятие

1. Определите, какое из нижеперечисленных благ является экономическим, а какое – неэкономическим:

а) морская соль в море; Неэкономическое

б) морская соль для ванн в упаковке; Экономическое

в) вода в озере; Неэкономическое

г) бутилированная минеральная вода; Экономическое

д) горячие источники в природе; Неэкономическое

е) горячие лечебные ванны в санатории; Экономическое

ж) вырытый колодец на дачном участке; Неэкономическое

з) шишки в лесу; Неэкономическое

и) кедровый орех в упаковке. Экономическое

2. В чем отличие нормативной экономики от позитивной экономики?

а) Позитивная экономика изучает положительные результаты экономической деятельности, а нормативная экономика изучает влияние принятия нормативных актов на экономику страны.

б) В отличие от нормативной экономики, позитивная экономика не изучает незаконные виды деятельности.

в) Позитивная экономика изучает «то, что есть»; нормативная экономика исследует «то, что должно быть» (т.е. то, какой должна быть экономика и какая конкретно мера экономической политики целесообразна в той или иной экономической ситуации).

г) Позитивная экономика − это раздел макроэкономики, а нормативная экономика − это раздел микроэкономики.

3. Каждому из приведенных положений найдите соответствующий термин или понятие

1.Метод умозаключений, основанный на обобщении фактов	Индукция
2. Часть экономической теории, которая исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации.	Макроэкономика
3. Метод познания, который предполагает деление исследуемого объекта на составные части.	Анализ
4. Часть экономической теории, которая исследует обособленные экономические единицы, отдельные рынки, формулирует принципы эффективного поведения продавцов и покупателей.	Микроэкономика
5. Метод познания, предполагающий соединение частей явления в целое.	Синтез
6. Изучение эффективного использования ограниченных производственных ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных потребностей общества.	Предмет экономической теории
7. Метод рассуждений, с помощью которого из общего вывода делаются конкретные умозаключения.	Дедукция

---

4. Укажите, какое из следующих утверждений относится к макроэкономике, а какое - к микроэкономике:

1) уровень безработицы в отдельных районах России достигает 10%;

Макро

2) закрытие шахт в результате структурной перестройки отечественной экономики привело к массовому увольнению рабочих;

Макро

3) на рынке теплой одежды произошло расширение ассортимента товаров;

Микро

4) руководство предприятия приняло решение выплатить сотрудникам премиальное вознаграждение;

Микро

5) ВНП России за пять лет сократился почти на 40%;

Макро

6) Почти 40% производственных мощностей завода «Лотос» являются изношенными и требуют замены.

Микро

5. Решить задачу: Представлены данные, характеризующие спрос и предложение на рынке товара Х Цена товара, у.д.е. : 10,14,18,24,30. Объем спроса, тыс. шт.: 70,60,50,40,30. Объем предложения, тыс. шт.: 10,30,50,70,90.



При цене P=14 объём спроса составит 60 тыс.шт , объём предложения 30 тыс.шт , на рынке будет дефицит 60-30= 30 тыс.шт.

При цене Р=24 объем спроса составит 40 тыс. шт., объем предложения 70 тыс. шт., на рынке будет избыток70-40=30 тыс. шт

Цена равновесия = 18 у.д.е

Равновесный объём = 50

6. Решить задачу: Функция спроса на рынке образовательных услуг представлена уравнением Qd 1000  35P , а функция предложения – уравнением Qs  5P  600 , где P – рыночная цена за час, а Qd, Qs – объѐм спроса и предложения (в часах).

А). Определить равновесную цену и равновесный объём.

Найдем равновесную цену (Pе), приравнивая количество спроса и предложения Qd = Qs, на этом основании приравниваем правые части уравнений: 1000 – 35P = 5P + 600, 400 = 40Р, Pе = 10 у. е. Найдем равновесное количество (Qdе) образовательных услуг, подставив рыночную цену в любое уравнение: Qd = 1000 – 35P, Qd = 1000 – 35 · 10, Qdе = 650.

Б). Государство ввело фиксированную цену за продукт в размере 3 у.е. за час. Определите последствия данного шага для потребителей и производителей.

---

Если государство устанавливает фиксированную цену на услуги в размере 3 у. е. за час, т. е. цена ниже равновесной, то спрос превысит предложение и на рынке возникнет дефицит. Найдем количество услуг, которое будет предложено и куплено по установленной цене: Qs(3) = 5 · 3 + 600, Qs = 615, и Qd (3) = 1000 – 35 · 3, Qd = 895. Таким образом, будет продано на 35 образовательных услуг меньше, чем при равновесной цене и объем продаж составит 615 ед. При этом дефицит составит 895 – 615 = 280 образовательных услуг.

7. Задача выполняется по вариантам! В таблице показана зависимость общих затрат предприятия от выпуска продукции. 1. Рассчитайте затраты: постоянные (FС), переменные (VC), предельные (MC), средние общие (ATC), средние постоянные (AFC), средние переменные (AVC). В таблице заполните графы:

Выпуск в единицу времени, Q шт.	Общие затраты TC, р.	FC	VC	MC	ATC	AVC	AFC
0	60+10*4 =100	100	0	70	-	-	-
1	130+10*4 = 170	100	70	50	170	70	100
2	180+10*4=220	100	120	50	110	60	50
3	230+10*4=270	100	170	70	90	56,6	33,3
4	300+10*4=340	100	240	-	85	60	25

---

Где 10*N – это N =номер варианта (номер фамилии студента по списку), умноженный на десять. То есть, например, студент Антонов первый по списку его вариант N = 1. А исходные данные его задачи будут: 60+10*1=70; 130+10*1=140 и так далее. А исходные данные студента с вариантом N = 10 (десятый по списку): 60+10*10=160; 130+10*10= 230 и т.д.

TC= FC+ VC

TC(0)=FC

FC=const

MC=∆ TC/∆ Q= (TC₂ - TC₁)/ (Q₂- Q ₁)

ATC= TC/ Q

AVC=VC/ Q

AFC=FC/ Q

2. Постройте графики постоянных, переменных и общих издержек.

---

Смотрите также файлы

• К условиям заочного производства относятся.docx

• Нравственные и этикетные нормы делового общения.doc

• Современное российское законодательство. Укажите верное определение Право это .docx

• 4. Суждение структура, виды, операции Задание Определите вид суждения атрибутивное, экзистенциальное, релятивное.docx

• Фрустрация и стресс в экстремальных ситуациях.docx