Файл: Кгу Забеловская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района Управления образования акимата Костанайской области.pptx

КГУ «Забеловская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области.

ТЕМА: Дети с нарушением речи

Расстройства речи- есть нарушение вербальной коммуникаций, объективно существующие между индивидуумом и обществом и проявляющейся в речевом общений.

Речевые нарушения характеризуются так

• они не соответствуют возрастной норме развития речи;
• не являются диалектизмами, безграмотностью речи и выражением незнания языка;
• связаны с отклонениями в функционировании психофизиологических механизмов речи;
• оказывают негативное влияние на общее психическое развитие ребёнка;
• носят устойчивый характер;
• самостоятельно не преодолеваются.

Причины речевых нарушений

Отклонения в развитии речи (при здоровом слухе и нормальных интеллектуальных способностях) могут возникнуть по следующим причинам:

• наследственный фактор;
• врожденная патология мозга или речевого аппарата;
• осложнения во время беременности и родов;
• пережитые стрессы, травмы;
• перенесенные в младенческом возрасте инфекционные заболевания.

Поведение родителей тоже может вызвать речевые нарушения.

Задачи развития речи в вариативных программах ДОУ:

Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений

I. Нарушение языковых средств общения (компонентов речи):

1. фонетическое недоразвитие;

2. фонетико-фонематическое недоразвитие;

3. общее недоразвитие речи.

II. Нарушения в применении языковых средств общения в процессе речевой деятельности (коммуникативный аспект):

1. заикание;

2. проявления речевого негативизма.

Лексическая сторона речи

Методы формирования различных компонентов речевой системы:

Компоненты речи

Лексика- словарный запас ребенка. Зависит от возраста, общих представлений об окружающим мире.

Грамматика – связь слов в предложении, отражает умение ребенка, выразить свою мысль.

Фонетика - произносительная сторона речи.

Включает в себя несколько компонентов.

Характерные признаки задержки психического развития

Ограниченный, не соответствующий возрасту запас знаний и представлений

об окружающем

Низкий уровень познавательной активности

Недостаточная регуляция произвольной деятельности и поведения

Более низкая работоспособность по сравнению с нормально развивающимися

Детьми того же возраста к приему и переработке информации.

Общее недоразвитие речи

- это речевая патология, при которой отмечается стойкое отставание в

формировании всех компонентов языковой системы: фонетики,

лексики и грамматики у детей с нормальным слухом и первично

сохранным интеллектом.

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание