Файл: Білім беру йымыны атауы Арна ауылындаы 11 орта мектеп.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.02.2024
Просмотров: 11
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымының атауы | «Арна ауылындағы №11 орта мектеп» МКМ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | 9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | Туруспекова А.С | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні:14.12.22 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 9а | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы. Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.2.2.1 кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау; 9.2.2.2 Мұхтар Әуезов шығармаларының әлем әдебиетіндегі орнын бағалау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | ХХ ғ. ІІ жартысындағы Кеңестік Қазақстанның әдебиеті мен өнерін сипаттау;М. Әуезовтың әлем әдебиетіндегі орнын бағалау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Ой шақыру Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту үшін Нұрғиса Тлендиевтің «Аққу» күйі ойналады 40-80жж әдебиет саласы қалай дамыды? Театр өнерінде қандай жаңалықтар болды? Қазақ кино-индустриясының дамуы қалай өтті? М.Әуезов- «Абай жолы» эпопеясының 1-ші кітабы соғыс жылдарындағы қазақ әдебиетіндегі ең ірі құбылыс болды. Ғ.Мүсіреповтың «Қазақ солдаты», С.Мұқановтың «Ботагөз», І.Есенберлиннің көшпенділер,Әбдіжәміл Нүрпейісовтың «Қан мен тер» романдары жарияланды. 60-80жж – қазақ әдебиеті І.Есенберлин, Әзілхан Нұршайықов, М.Мақатаев, Төлеген Айбергенов, О.Сүлейменов, М.Шаханов, Қадір МырзаӘлі, Ф.Оңғарсынова, Ә.Кекілбаев, Оралхан Бөкей және т.б көптеген ақын жазушылардың шығармалары арқылы табысқа жетті. Театр өнерінде Мұқан Төлебаевтың «Біржан мен Сара», Евгений Бурсиловскийдің «Дударай», Ш.Қалдаяқов, Латив Хамеди, Нұрғиса Тілендиев т.б осы сияқты сазгерлердің әндері Қ.музыка мәдениетінің алтын қорына енді. Learning Apps.org платформасымен жұмыс Оқушылар берілген сұрақтарға жауап бере отырып, картадан елді мекенді табады. «Бейджик әдісі арқылы топқа бөлінеді» | Оқушылар күйдің авторы мен атауын табады, өз ойларын ортаға салады Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу ЕББоқушыға тапсырма орындау үшін жанына барып, демеу беріледі. Сұрақтарға жауап беру, картамен жұмыс | мадақтау | https://yandex.kz/video/preview/103809031167030093 «Аққу» күйі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | Бейне көрініс Бейне түсіндіруді көрсету. Орындап болғаннан кейін сынып ішінде бірнеше оқушы өз жазғандарын оқып шығып, талқылау ұйымдастырады. Есте қалар есім Есте қалар туынды 1..................... 1............................... 2.................. 2................................ 3.................... 3............................... Себеп: Топтық органайзермен жұмыс: Әдебиет
Музыка
Кинематография
Ақындар
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады. Критерийлер:
Оқушыларға М.Әуезов туралы бейнетүсіндіруді ұсыну, сыныппен мына сұрақтарды талқылау:
Пікірің қажет Әуезов туралы пікірді мына тұжырымдар дәлелдей алады ма? «Мен оның (М.Әуезовтің) шығармаларын туған еліме таныстырушы болуды өзіме үлкен абырой санаймын. Эпикалық роман «Абай» менің ойымша, XX ғасырдағы ең үздік шығарманың маңдай легінен орын алады деу аздық қылады, ондай шығарманы табу қиын» Луи Арагон. «Әуезовтің үніндей үнмен, Әуезов жырлаған ұлылықпен, керемет махаббатпен жырланған бақытты халықтың шіркін не арманы бар екен» Француздың белгілі сыншысы Бержарон «Біздің көз алдымызда Абай ақынның өмір тарихы тар кемерінен тасып шыққан жеңімпаз, өрен өзен сықылды, сол кездегі көшпелі қазақ халқының тарихына астасып кеткен. Әуезов үлкен суреткерге тән нәзіктілікпен, толып жатқан әсем детальдармен, үш ұрпақты көрсететін туған халқының келелі кезеңін көзімізге елестетеді» Австрияның журналы «М.Әуезовтің «Абай жолында» өткен ғасырдың екінші жартысындағы қазақ халқының өмірі, сол кездің әдет-ғұрып тұрмысы, сол күйінде, әр қырынан, өз сатысымен тамаша бейнеленеді.» Неміс сыншысы Герберт Кремпиен
| Көру барысында әркім дәптерге 3 есте қалар есімді, 3 есте қалар туындыны жазып, негіздеп түртіп алуы керек. Дескриптор:1. Жазушылардың туындыларын атайды, шығармалардың негізгі идеясын анықтайды 2. Кеңес дәуірінде, бүгінгі күндегі құндылығын атайды Дескриптор: 1. Аталған музыка саласы өкілдерінің рөлін анықтайды(әнші, композитор, т.б) 2.Сол кезеңдегі жетістіктерін анықтайды; Дескриптор: 1. Аталған фильмдердің режиссерін, негізгі сюжетін анықтайды 2.Қандай жетістіктерге ие болғандығын анықтайды Дескриптор: 1. Аталған ақындардың шығармаларын, негізгі тақырыптарын анықтайды 2. Сол кезеңдегі жетістіктерін анықтайды Дескриптор:
Себебін түсіндіреді: Позициясына кемінде екі дәлел (мысалдар) келтіреді; -Қорытынды ой-түйін жасайды. Оқушылардың жазбалары талқыланғаннан кейін сабаққа қорытынды жасалады, мұғалім кері байланыс береді. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» «Жұлдызшалар» Берілген критерийлер бойынша бір бірінің жұмысын бағалайды. | Бейнекөрініс https://learningapps.org/display?v=p2pjbgb0k22 Мухтар/Әуезов және әлем әдебиеті. http://www.uniface.kz/index.php?post=article§ion=2&id=152 МұхтарӘуезов http://e-history.kz/kz/video/view/341#scontent | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Тест сұрақтары: Googl classroom платформасымен жұмыс «Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына үлкен әсер етті» сіз бұл тұжырыммен қаншалықты келісесіз? Үйге тапсырма XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | https://classroom.google.com/c/NTc4NjUxNzY0Mzc5?cjc=vyejtqh | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс | Сабақ соңында оқушылар «Білім поштасы арқылы » кері байланыс береді, рефлексия жүргізеді:
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
