При отборе заданий на дом использую дифференцированный подход (практикую общее д/з + индивидуальное, которое может быть как репродуктивным, так и творческим). Обязательно одно, что все задаваемые на дом задания должны быть проверены и оценены.

И в заключении хочется сказать, школа не должна научить на всю жизнь, она должна научить учиться всю жизнь. Да, это огромная нагрузка на учителя. Намного проще и быстрее выдать материал самому и не искать источники получения нового знания, готовить задания, формулировать учебные задачи. Но деятельностный подход, безусловно, продуктивнее и интереснее как ребятам, так и учителю. Школьники учатся не просто зазубривать и держать в голове все знания школьной программы, а при необходимости умеют найти нужную информацию, либо логически дойти до правильного ответа. Они не боятся нового, чего я и нам желаю.

---

Смотрите также файлы

• Программа географического кружка Планета (56 класс). Пояснительная записка.docx

• Формирование целей, задач и групп внедрения.pdf

• Самостоятельная работа по теме 1 Задание Составьте схему Комплекс программноаппаратных средств сети.docx

• Российский государственный социальный университет Итоговый контроль по дисциплине История педагогики.docx

• 1. Изучить устройство и конструктивные особенности пневматических переносных перфораторов, и принцип их действия.docx