Файл: Ы білім беру мектебінде психологиялы педагогикалы олдау крсету дістемелік нсаулы Алматы 2019 1.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.02.2024

Просмотров: 156

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.



Оқыту әдістері

оқушыға ұсынатын тапсырмалар саны азаяды

• оқу тапсырмасының көлемі азаяды

• оқу тапсырмасының мазмұны жеңілдетіледі

• оқушыға оқу тапсырмасы мұғалімнің кезең-кезеңмен бақылауымен бөлім бойынша ұсынылады

• оқулықтағы тапсырмалар мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмаларымен алмастырыла ды

• тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар ұсынылады

• жазып отырған нәрсені оқушыға дауыстап және ақырын оқуға рұқсат беріледі • оқу бойынша тапсырмалар азайтылады

• сынып алдында дауыстап оқу талап етпейды

• көп уақыт қайталауға беріледі

• теориялық материалдардың көлемі азайтылады

• абстрактылы ақпаратты түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады

• құралдарды (қарындаш, сызғыш, трафарет және т.б.) қолдану арқылы мәтінді оқу реттілігін қадағалау

• қызмет түрі өзгереді

• жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады

• оқу үшін абзацтарға бөледі, басты ақпарат сызықпен сызылады

• тыңдалған немесе оқылған мәтінге сұрақтар қою қысқартылады

САБАҚ КЕЗІНДЕ ҚОЛДАНУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕДІ:

• ұқсас жаттығуға мысал

• жазу жұмысының тек жартысын жазады

ЗЕЙІН ШОҒЫРЛАНДЫРУ ҮШІН

• орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсаты түрде назар аударылады

• жетістіктері ескеріледі

• мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады.



79

Жарты жылдық оқу нәтижелері (бағдарламаның әрбір бөлімі шеңберінде нені үйренді):

Жарты жылдық оқу нәтижелері (бағдарламаның әрбір бөлімі шеңберінде нені үйренді): Әрі қарай оқытуға ұсыныстар:

• жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

• мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

• мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) қысқартылған бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру

• бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі

• басқа

Ескертулер, комментарилер:



2018-2019 оқу жылының бірінші тоқсанында 1-сынып оқушысы Б-мен логопед жүргізетін жеке сабақтар бағдарламасы

Жеке, топтық, шағын топ

сабақтары

(оқушылар

тобы)
Жұмыстың бағыты.

Мақсат және күтілетін нәтиже
Жетісітік

терін

белгілеу

+ немесе -
Ескерту

(нәтижеге қол

жеткізбеу дің себебі)

Жеке сабақ

I. Сөйлеудің фонетикалық-фонематикалық құрамы

1. [Ш] дыбысын қою және дыбысты автомат тандыру.

[Ш] дыбысын айту:

- тікелей буындар: ша, шо, шу, ши, ше; - сөздерде: шар, шаш, шана.

2. Дауысты және дауыссыз дыбыстардың айырмашылығы Дауысты және дауыссыз ды быстарды ажырату.

- жуан және жіңішке

- тұйық және ашық

3. Дыбыс-буынды талдауын дамыту.

- сөздегі бірінші және соңғы буынды, дыбы сты ерекшелеу;

- сөздегі дыбыс, буындардың реттілігін анықтау.








80

Смотрите также файлы