салыстыру, ажырату.

Адам өмірі үшін судың, құмның, күн, ай сәулесінің, саздың, тастардың маңызын түсіну.

239. 
     Өсімдіктер әлемі.
     

Туған өлкенің өсімдіктері (ағаштар, бұталар, гүлдер, шөпті өсімдіктер) туралы түсініктерін кеңейту, «орман», «шалғын» және «бақша» ұғымдарымен таныстыру.

Өсімдіктердің тірі тіршілік иесі екендігін бақылау және себеп-салдарлық байланыстарды ажырату: өсімдік жапырақтары, сабақтарының қозғалуы, гүлдердің күн шыққанда жапырақтарының ашылуы және кешке жабылуы, тамырдың суды сорып, сабағы арқылы су өткізіп, басқа бөліктерін қоректендіруі, өсімдіктердің өсуі үшін ылғалдың, жарықтың, жылу мен тыңайтқыштың қажеттігі олардың жылуды, суықты, күнді немесе бұлтты ауа-райын сезуі, олардың өсуі және көбеюі.

Өсімдіктерге қажеттіліктеріне сәйкес күтім жасау әдістерін білу: оларды суару, түбін қопсыту, жапырақтың шаңын сүрту.

Нанға ұқыпты қарауға, бидайды өсіруге және өндіруге қатысатын адамдардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.

239. 
     Жануарлар әлемі.
     

Қазақстан аумағын мекендейтін жануарлар мен олардың төлдерін атау және олардың өздеріне тән белгілері бойынша ажырату.

Бақылау арқылы төрт түліктің пайдасын білу, оларды күтіп-баптау, жылдың әр мезгілінде олардың сыртқы түрі мен тіршілік ету ерекшеліктерін сипаттау, жыл құстары мен қыстайтын құстарды ажырата білу, құстардың пайдасы туралы білу, оларға қамқорлық жасау.

Жануарлардың тірі тіршілік иесі екендігін бақылау және себеп-салдарлық байланыстарды ажырату: жануарлар қозғалады (жүреді, жүгіреді, секіреді, ұшады, қозғалады); қоректенеді (өсімдіктердің жапырақтары, сабағы, бұтақтары,

---

қабығы, шырыны, тұқымдарымен, етпен, жәндіктермен); өседі және көбейеді, қоршаған ортаны көз, мұрын, тіл, құлақ, тері көмегімен сезе білу.

Жануарларды әртүрлі белгілері бойынша: құстар, балықтар, жануарлар, аңдар, жәндіктер, мекендеу орны (орман, шалғын, су айдыны, бақша, бақ, алаң); қозғалу тәсілі (жүгіру, ұшу, секіру, жүзу ); табиғи-климаттық аймақтар (ақ аю,

итбалық, пингвин, жираф, піл, маймыл) бойынша топтастыру.

239. 
     Қарапайым экологиялық ұғымдарды, адамның табиғаттың бір бөлігі екенін және оны қорғау, сақтау керек екенін, күн мен ауаның адам, жануарлар мен өсімдіктер өміріндегі маңызы туралы, табиғатпен қарым-қатынас барысында денсаулықты нығайтуды, табиғатты сақтауда жауапкершілікті сезіне білу.
     
240. 
     Қоғамдық орындарда мінез-құлық ережелері туралы; үйдегі, балабақша тобындағы міндеттері туралы түсініктерін кеңейту. Ненің «дұрыс» немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екенін түсінуге және ажырата білуге үйрету.
     
241. 
     Балаларды жалпы қабылданған нормалар мен ережелерді саналы түрде орындауға баулуды жалғастыру. Ережелер барлығына жақсы болуы (қарапайым, жайлы, қауіпсіз) үшін жасалатынын балалардың түсінуі маңызды. Егер белгілі бір ережелер сақталмаған жағдайда не болатынын балалармен талқылау.
     
242. 
     Қоршаған ортада, табиғатта тәртіп ережелерін білу; өз өмірінің қауіпсіздігін сақтау (бейтаныс адамдармен сөйлеспеу, ойнамау, бөтен машиналарға отырмау, бейтаныс адамдардың өтініштерін орындамау, олардың соңынан ермеу).
     
243. 
     Мобильді құрылғыларды қолдану кезінде қарапайым қауіпсіздік ережелерін білу (күніне ата-аналардың рұқсатымен 30 минуттан артық емес мобильді құрылғыларды қолдану).
     

6. 
   тарау. 1 жастан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға дейін балалардың біліктері мен дағдыларының тізбесі
   

---

Рет №	Дағдылар тізбесі	Бөбек жасы (1-2жастағы балалар)		Мектепке дейінгі жас (3-5 жастағы балалар)
		Ерте жас тобы (1жастағы балалар )	Кіші топ (2 жастағы балалар)	Ортаңғы топ (3 жастағы балалар)	Ересек топ (4 жастағы балалар)	Мектепалд ы топ, мектептегі (лицейдегі, гимназияда ғы) мектепалд ы сынып (5 жастағы балалар)
Физикалық қасиеттерді дамыту
1	Мәдени- гигиенал	Үстел басына	Жеке гигиенаның	Күнделікті гигиеналық	Гигиеналы қ	Гигиеналы қ

---

	ық дағдылар ды және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылар ын қалыптаст ыру	отырады, ересектердің көмегімен киінеді және шешінеді, түбекке сұранады.	бастапқы дағдыларын меңгерген; үстел басына өз бетінше отырады,ерес ектердің көмегімен белгілі бір ретпен киінеді және шешінеді.	дағдыларды сақтау қажеттігін біледі; киімін өз бетінше киеді және шешеді.	шараларды орындау ретін біледі; өз бетінше киімін киеді және шешеді, ересектерді ң көмегімен киімдерін жинайды.	шараларды өздігінен орындайды ; шынықтыр у шараларын ың маңыздыл ығын және қажеттілігі н түсінеді.
2	Дене шынықты ру	Ересектерді ң саусақтарын ан ұстайды. Заттарға ұмтылып, екі қолымен ұстайды, заттарды қолдан қолға ауыстырады .	Берілген бағытта жүре алады, жүгіре алады. Баспалдақпе н жоғары көтерілгенді және төмен түскенді ұнатады.	Жүгіру, өрмелеу және секірудің алғашқы дағдыларын меңгереді.	Негізгі қимыл түрлерін орындауды ң қарапайым дағдылары н меңгереді.	Негізгі қимыл түрлерін өздігінен орындай алады.
3	Дербес қимыл белсенділі гі	Өздігінен жүре алады.Ересе ктердің көрсетуі бойынша қимылдарды қайталайды.	Ересектердің бақылауымен ойын әрекеттерін орындайды.	Бірлескен қимылды ойындарға қатысады.	Өз бетінше түрлі ұлттық ойындарды ойнайды, ойын ережелерін сақтайды және ойындарды ң барлық ережелерін сақтайды.	Қимылды ойындарды ұйымдасты руда бастамашы лдық танытады, ойын ережелерін сақтайды.
4	Сауықтыр	Күн тәртібін	Шынықтыру	Салауатты	Салауатты	Шынықтыр

---

	у- шынықты ру шаралары	орындайды.	шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.	өмір салтының қарапайым ережелерін біледі, ересектің көмегімен шынықтыру тәсілдерін орындайды.	өмір салтының қарапайым ережелерін біледі және сақтайды, ересектерді ң көмегімен тыныс алу жолдарын шынықтыр ады.	у шараларын ың маңыздыл ығы мен қажеттілігі н түсінеді; салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерг е ие.
Коммуникативтік дағдыларды дамыту
1	Сөзді түсіну	Үлкендерді тыңдайды, түсінеді, тапсырманы орындайды.	---------	--------	----------	-------------
2	Белсенді сөз	Әдепті сөйлеуге талпынады; қарапайым сұрақтарға жауап береді; екі-үш сөзден тұратын сөйлемдерді айта алады.	-------------	--------	--------	-------------
3	Сөйлеуді ң дыбыстық мәдениеті	-------------	Жеке дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады.	Дауысты және кейбір дауыссыз дыбыстарды анық айтады қазақ халқының құндылықта рына	Фна тілінің барлық дыбыстары н дұрыс айтады ересектерді ң сөзін тыңдайды және	Дұрыс, мәнерлі сөйлей алады. интонациял ық мәнерлеуді ң түрлі тәсілдерін

				қызығушыл ық танытады; ересектерді ң сөзін түсінеді, өзінің пікірін айтады.	түсінеді, өз ойын айтады; бір- бірімен, ересектерм ен сөйлеседі; естігені, көргені, өзі қолдан жасаған заттары туралы айтады; қазақ халқының құндылықт арын құрметтейд і.	қолданады.
4	Сөздік қорды қалыптаст ыру	-----------	Ойыншық, киім, аяқкиім, ыдыс, жиһаз, көгөніс пен жеміс, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын, көлік құралдарын және жеке бас гигиенасы заттарын білдіретін сөздерді атайды.	Барлық қимылдарды , заттар мен құбылыстар ды, олардың белгілері мен сапасын атайды.	Сөйлеуде күнделікті көп қолданыла тын сын есімдерді, етістіктерді , қолданады.	Сөйлеуде антоним, синоним сөздерді қолдана отырып, тілдегі сөздің көп мағыналығ ын түсінеді қазах халқының құндылықт арын құрметтейд і әртүрлі ойындарды бірге,

---

Смотрите также файлы

• Краеведческий туризм.rtf

• Тема Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативноразыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.docx

• Неклассический и постнеклассический подходы к периодизации экологического образования.docx

• Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение тверской торговоэкономический колледж.docx

• Тема теория уголовноисполнительного законодательства практическое задание 1.docx