Файл: Практичні заняття всесв історія.doc

• Чи можливе, на ваш погляд, об'єднання людства в єдину соціокультурну цілісність у найближчому майбутньому? Відповідь обґрунтуйте.

• Які тенденції розвитку світової культури є найбільш перспективни­ми і чому?

• Чому, на вашу думку, екзистенціалізм був досить популярним серед європейських читачів у повоєнні роки?

• Які літературні твори і чому мають найбільший вплив на формування особистості?

• О. Солженіцин, який був культовою фігурою на Заході в 70-80-х рр., проживаючи зараз у Росії, виступає за відновлення смертної кари у себе на Батьківщині. Це викликало на Заході шок. А як ставитеся до позиції письменника ви?

• Які течії в образотворчому мистецтві здаються вам найбільш перспективними і чому?

• Дайте поради сучасним театральним режисерам: як зацікавити публіку і залучити її до театральних залів?

• Які музичні напрями та стилі, на вашу думку, найбільш подобаються публіці?

Практична частина.

Виконайте завдання:

1. Заповніть схему "Етапи НТР".

• Назвіть найважливіші, на вашу думку, наукові відкриття другої половини XX ст.

2. Робота з джерелами:

1. Із книги Д. Белла «Насувається постіндустріальне суспільство. Досвід соціального прогнозування». « Історично склалося, що власність була основою багатства й влади, отримували її переважно у спадок. Зараз технічні знання стають основою влади й соціального статусу, що їх отримують завдяки відповідній освіті. Піднесення нових еліт, що спираються на знання, випливає з того простого факту, що знання і планування — військове, економічне, соціальне — стало основною передумовою будь-якої діяльності в сучасному суспільстві».

2. Із книги П. Ф. Друкера « Нові реалії в уряді й політиці, в економіці та бізнесі, в суспільстві та світосприйнятті». « Можливість дістати гарну роботу і зробити кар'єру в розвинених країнах сьогодні дедалі більше залежить від наявності університетського дип­лома. Буквально одиниці з-поміж визначних бізнесменів XIX ст. взагалі коли-небудь переступали поріг вищого навчального закладу, а про закінчен­ня його годі й казати...

Перехід до знань і освіти як основної перепустки до гарної роботи і можливості зробити кар'єру насамперед означає перехід від суспільства, в якому головним шляхом до успіху був бізнес, до суспільства, в якому бізнес є лише однією з можливостей, до того ж не найкращою.

Власне, це означає перехід до постіндустріального суспільства. Найбільший крок на цьому шляху був зроблений у Сполучених Штатах Америки » .

Запитання до джерел:

• Якого значення надають автори джерел освіті, університетському диплому?

• Що, на думку П. Ф. Друкера, є найхарактернішою ознакою постіндустріального суспільства?

3. Визначить основні напрями у світовій літературі другої половини XX ст.

Течії

Найпопулярніші жанри

4. Заповніть схему.

5.Заповніть таблиці:

5.1

Умови, чинники	Вплив
Холодна війна Мілітаризація Гонка озброєнь Широкі громадські рухи Культурне відродження НТР Глобалізація Поширення освіти Розподіл культури на «масову» Ідеологізація, уніфікація культур

5.2

Галузь	Здобутки
Фізика Транспорт Космос Хімія Біохімія Генетика Медицина Електроніка Робототехніка Інформаційні технології

Запитання для дискусії.

1. Які досягнення людства другої половини ХХ ст.. ви вважаєте суттєвим? Відповідь обґрунтуйте.

2. Поясніть, чому прогрес людства супроводжується наростанням?

ЛІТЕРАТУРА

1. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко. – К.: Грамота, 2011.

– 224 с.

2. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко , Ю. І. Заблодський . – К.: Генеза, 2011. - 320 с.

3. Щупак І. Я. Всесвітня історія : підручник / І. Я. Щупак, Л. В. Морозова. – К.: Прем’єр , 2011. - 185 с.

Біографічний довідник

Ататюрк Мустафа Кемаль (1881-1938) – керівник національно-визвольної революції в Туреччині (1918-1923 рр.). Перший президент Турецької республіки. Учасник першої світової війни (у 1916 р. одержав звання генерала й титул паші). З 1921 р. маршал. На посаді президента виступав за зміцнення національної незалежності і суверенітету країни, за підтримку дружніх відносин з Україною й Росією.

Антонеску Йон (1882-1946) - диктатор Румунії в 1940-1944 рр. Уряд Антонеску втягнув у 1941 р. Румунію у війну проти СРСР. Страчений за вироком трибуналу.

Бенеш Едуард (1884-1948) – державний діяч Чехословаччини. У 1918-193 рр. міністр закордонних справ, у 1935-1938 рр. президент, під час Другої світової війни президент в еміграції (з 1940р.), у 1946-1948 рр. президент Чехословаччини. Один з творців Малої Антанти (1920 р.) – блоку Чехословаччини, Румунії і Югославії. У 1927-1938 р. голова Комітету безпеки Ліги Націй.

Блюм Леон (1872-1950) - лідер Французької соціалістичної партії. У 1936 р. очолив уряд Народного фронту. Після німецької окупації Франції (1940 р.) заарештований і інтернований до Німеччини У грудні 1946 р.- січні 1947 рр. знову очолював уряд.

Болдуін Стенлі (1867-1947) – прем’єр-міністр Великої Британії в 1923-1924 рр., 1924-1929 рр., 1935-1937 рр.; консерватор. Уряд Болдуіна придушив загальний страйк 1926 р., розірвав дипломатичні відносини з СРСР (1927р.).

Бріан Арістид (1862-1932) – неодноразово в 1909-1931 рр. прем’єр-міністр Франції і міністр закордонних справ. Один з ініціаторів проекту створення блоку “Пан-Європа”, пакту Келлога-Бріана 1928 р. про відмовлення від війни як знаряддя національної політики й ін.. У 1931 р. вжив заходів до зближення Франції з СРСР. Нобелівська премія миру (1928р.).