Файл: 1.1.doc

5. Про яку подію йдеться:

24—25 жовтня 1917 р. більшовицькі озброєні заго­ни захопили у столиці мости, банки, вокзали, держав­ні установи. 25 жовтня розпочав роботу II З'їзд рад, більшовики пішли на штурм Зимового палацу і вночі 26 жовтня заарештували Тимчасовий уряд?

6. Про яку країну та історичну особу йдеться: Народився у родині військового моряка. Здобув гар­ ну військову освіту і у 33 роки став наймолодшим генералом. 1939 р. захопив владу і до кінця життя (1975) був диктатором своєї країни?

ІІ Рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності. призначення А. Гітлера рейхсканцлером Німеччини;

проголошення А. Гітлера фюрером Третього

Рейху;

«Пивний путч» у Мюнхені;

ухвалення Веймарської Конституції.

2. Політика більшовиків за часів громадянської війни, суттю якої було повне вилучення елементів ринкута цілковите одержавлювання економіки, дістала на­ зву .

3. Встановіть відповідність між історичною особою і посадою, яку вона обіймала.

4. Політичний режим, що ґрунтується на принципі народовладдя, — це

5. З перелічених заходів позначте зайвий і дайте назву цій політиці:

а) часткова денаціоналізація промисловості;

б) дозвіл вільної торгівлі;

6) Розкажіть про А. Гітлера за планом:

1. Хто ця історична особа?

2. У який період всесвітньої історії прийшов до влади?

3. Засновником якої партії та ідейно-політичного руху був?

4. 3 якими подіями в історії Німеччини пов'язане його ім'я?

III рівень

1. Поставте у хронологічній послідовності події історії Росії, Німеччини, Іспанії.

революція в Іспанії, проголошення республі­ки;

Лютнева революція в Росії, повалення самоде­ржавства;

Листопадова революція в Німеччині, зречення

від престолу Вільгельма II.

2. Тоталітаризм — це

3. Репресії — це

4. Визначте причини та наслідки впровадження непу.

5. Уніфікація — це

6. Назвіть основні передумови встановлення тоталі­тарних режимів.

IV рівень

1. Що таке громадянська війна? Порівняйте за само­стійно обраними ознаками громадянську війну в Росії та громадянську війну в Іспанії.

2. Уявіть, що ви — пересічний німець, який живе у Німеччині у 30-ті роки. Висловіть у листі до друга власне ставлення до політики своєї держави, до подій, які в ній відбуваються.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень

1. Назвіть прізвище лідера партії більшовиків:

а) Ульянов (Ленін);

б) Мілюков;

в) Керенський;

г) Денікін.

2. Автор книги «Майн кампф», яка стала політич­ною філософією нацизму:

а) Б. Муссоліні;

б) А. Гітлер;

в) Ф. Франко.

3. Тоталітаризм — це антидемократичний політичний режим:

а) так;

б) ні.

4. Що було раніше?

а) початок Лютневої революції в Росії;

б) створення Тимчасового уряду в Росії.

5. Про яку подію йдеться?

23 лютого 1917 р. у столиці страйкувало вже 128 ти­сяч чоловік. 25 лютого кількість страйкарів значно збільшилася, та страйк уже мав політичний характер.

26. лютого — розпочалися перші сутички з поліцією.

27. лютого — повсталий народ захопив збройні склади, а цар видав указ про розпуск Державної думи.

6. Про яку країну та історичну особу йдеться?

Він народився у родині коваля та вчительки. Свого часу був членом соціалістичної партії, з якої потім був виключений. 1919 р. став засновником фашистської партії, а з 1922 до 1943 р. був диктатором своєї країни.

II рівень

1. Розставте події у хронологічній послідовності. повалення монархії та проголошення республіки в Іспанії;

встановлення диктатури Ф. Франко;

громадянська війна в Іспанії;

перемога Народного фронту на виборах.

2. Політика більшовиків у 20-ті роки, суттю якоїбуло збереження політичної влади в руках партії більшовиків та повернення до окремих виявів ринкових відносин у галузі економіки, дістала назву

3. Встановіть відповідність між колонками.

4. Політичний режим, однією з ознак якого є вторгнення в особисте життя людини, називається

5. З перелічених заходів позначте зайвий та дайте назву цій політиці.

а) повна націоналізація всіх підприємств;

б) дозвіл вільної торгівлі;

в) встановлення продовольчої диктатури;

г) повна централізація управління

6. Розкажіть про В. Леніна як історичну особу за планом.

1. Хто ця історична особа?

2. У який період всесвітньої історії прийшов до вла­ди?

3. Засновником якої партії та ідейно-політичного руху був?

4. 3 якими подіями в історії Росії пов'язане його ім'я?

ІІІ рівень

1. Поставте у хронологічній послідовності події історії Росії, Німеччини, Італії. встановлення нацистської диктатури в Німеччини

встановлення більшовицької диктатури в Росії; встановлення фашистської диктатури в Італії.

2. Демократія

3. Терор — це

4.Визначте причини та наслідки впровадження політики «воєнного комунізму»

5. Фанатизм – це

6. Назвіть основні ознаки тоталітарного режиму.

IV рівень

1. Що таке революція? Порівняйте за самостійно обраними ознаками Лютневу революцію в Росії та Листопадову революцію в Німеччині.

2. Уявіть, що ви — пересічна радянська людина, яка живе у СРСР у 30-ті роки. Висловіть у листі до друга своє ставлення до Радянської держави, до подій, які в ній відбуваються.

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Що таке авторитарний політичний режим?

2. У якій країні вперше виникає фашизм як ідейно-політичний рух? Поясніть походження слова «фашизм ».

3. Поясніть, чому точнішою назвою німецького фашизму є нацизм.

4. На які сили розкололося іспанське суспільство напередодні 1936 р.?

5. «Над усією Іспанією безхмарне небо». Що означали ці слова, передані по іспанському радіо? Коли вони пролунали?

6. Назвіть причини перемоги франкістів у громадянській війні.

7. Розкажіть про італійську «корпоративну систему».

8. Порівняйте політику Народного фронту у Франції з політикою Народного фронту в Іспанії.

9. Поясніть, що означають слова: «Іспанська демократія занепала раніше, ніж іспанська республіка»?

10. На конкретних прикладах доведіть антисемітський характер нацистської диктатури в Німеччині.

11. Найстрашнішою рисою тоталітарних режимів були масові репресії. Розкажіть про дії каральної системи в тоталітарних державах.

12. Усі тоталітарні режими досягали масової підтримки більшості населення. Узагальніть заходи, за рахунок яких вони цього досягали.

ТЕМА 5

Країни Центральної та Східної Європи

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Коли відбувся розпад Австро-Угорської імперії? Які держави утворилися на її території?

2. Назвіть держави Центральної та Східної Європи, розкажіть про їх довоєнну долю. На боці яких блоків вони були під час війни?

3. Складіть розгорнутий план відповіді на питання: «Радянсько-польська війна та Україна».

4. Що ви знаєте про політичну біографію Юзефа Пілсудського?

5. Підготуйте доповідь: «Томаш Масарик — перший президент Чехословаччини».

6. Назвіть країни Центральної та Східної Європи, в які більшовики спробували «експортувати революцію». Розкажіть про ці спроби.

7. Поясніть суть терміна «санація». В якій країні та коли було встановлено режим санації?

8. Схематично покажіть, до складу яких держав ввійшли західноукраїнські землі після Першої світової війни.

9. Які політичні режими ви знаєте? Який політичний режим був у більшості країн Центральної та Східної Європи у міжвоєнний період? Обґрунтуйте свою точку зору.

10. Визначте причини виникнення «судетської про­блеми» у Чехословаччині.

11. Які національні проблеми існували у КСХС від початку виникнення цієї держави?

12. Висловіть своє ставлення до польського питання на Паризький мирній конференції з точки зору фран­цузької сторони, з точки зору англійської сторони.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень

1. Незалежність Польщі було відновлено:

а) 1914 р.;

б) 1917 р.;

в) 1918 р.

2. Угорську республіку було проголошено:

а) 1918 р.;

б) 1925 р.;

в) 1926 р.

3. Болгарія у Першій світовій війні воювала на боці

4. Напередодні Першої світової війни землі чехів та словаків входили до складу:

а) Австро-Угорщини;

б) Англії;

в) Росії.

5. Що було раніше?

а) радянсько-польська війна;

б) відновлення незалежності Польщі.

6. З перелічених країн Центральної та Східної Європи позначте країну, в якій 1919 р. було проголошено радянську республіку:

а) Польща;

б) Королівство СХС;

в) Угорщина;

г) Румунія;

д) Болгарія.