Файл: 1.1.doc

II рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності. Мюнхенська конференція;

президентство Т. Масарика;

ліквідація Чехословацької республіки;

проголошення Чехословацької республіки.

2. За зразком якої держави була побудована Угорська радянська республіка?

3. Встановіть відповідність між колонками.

4. З перелічених країн Центральної та Східної Євро­пи випишіть країни, які у міжвоєнний період були республіками.

Польща, Югославія, Румунія, Болгарія, Чехословаччина.

5. Розкажіть за планом про Варшавський договір.

1. Які сторони уклали договір?

2. Коли договір було укладено?

3. Які були основні умови договору?

6. Які цілі мав режим санації, встановлений у Поль­щі з 1926 р.?

III рівень

1. Після Першої світової війни значно збільшилася територія Румунії. Назвіть за допомогою карти, які території були приєднані до Румунії. Чому Румунії вдалося значно збільшити свою територію?

2. Визначте причини встановлення в Угорщині 1919 р. радянської влада

3. Чому події 1929 р. в Королівстві СХС вважають державним переворотом?

4. Авторитарний режим — це

5. Охарактеризуйте тезами політику Німеччини щодо Чехословаччини після приходу Гітлера до влади.

6. Розкажіть, як румунський король Кароль II втра­тив владу і як у Румунії встановився режим Антонеску.

IV рівень

1. Згадайте події з історії України, пов'язані з виникненням ЗУНР. Висловіть та обґрунтуйте свою точку зору: чи мала право Польща претендувати на територію ЗУНР?

2. Уявіть, що ви мешканець міста Львова. Яка була політична доля вашої малої батьківщини після розпаду Австро-Угорщини у період між двома світовими війнами?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень

1. Чехословацька республіка була проголошена:

а) 1918 р.;

б) 1919 р.;

в) 1920 р.

2. Королівство сербів, хорватів і словенців виникло:

а) 1914 р.;

б) 1917 р.;

в) 1918 р.

3. Румунія у Першій світовій війні воювала на боці

4. Напередодні Першої світової війни більшість польських земель належала:

а) Англії;

б) Німеччині;

в) Росії.

5. Що було раніше?

а) виникнення на політичній карті світу Югославії;

б) виникнення Королівства СХС.

6. З перелічених країн Центральної та Східної Європи позначте країну, проти якої був спрямований Мюнхенський пакт:

а) Польща;

б) Королівство СХС;

в) Угорщина;

г) Румунія;

д) Болгарія;

є) Чехословаччина.

II рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності: смерть Ю. Пілсудського;

радянсько-польська війна;

відновлення незалежності Польщі;

встановлення режиму санації.

2. Яка нація мала панівне становище у Королівстві сербів, хорватів і словенців?

3. Встановіть відповідність між колонками.

4. З перелічених країн Центральної та Східної Європи випишіть країни, які у міжвоєнний період були монархіями.

Польща, Югославія, Румунія, Болгарія, Чехословаччина.

5. Розкажіть за планом про Ризький мир.

1. Які сторони уклали мирний договір?

2. Коли договір було укладено?

3. Які були основні умови мирного договору?

6. У чому суть судетської проблеми, яка стала голо­вною для Чехословаччини у 30-ті роки?

III рівень

1. Після Першої світової війни значно зменшилася територія Болгарії. Назвіть за допомогою карти, які території і на користь яких держав відійшли від Болгарії. Чому територія Болгарії була значно зменшена?

2. Визначте причини Радянсько-польської війни.

3. Як король Олександр намагався розв'язати націо­нальне питання у своїй країні після державного пере­вороту 1929 р.?

4. Державний переворот — це

5. Назвіть основні причини падіння Угорської радянської республіки

6. Які розбіжності щодо Польщі були на Паризькій мирній конференції між Великобританією та Францією?

IV рівень

1. На основі подій всесвітньої історії XVIII — пер­шої чверті XX ст. розкажіть про крах та відродження Польщі.

2. Уявіть, що ви мешканець міста Чернівці. Яка була політична доля вашої малої батьківщини після розпаду Австро-Угорщини у період між двома світови­ми війнами?

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Спираючись на конкретні дати, підрахуйте, скільки (приблизно) років Польща не мала державності?

2. Що ви можете розповісти про Й. Антонеску?

3. Чому за Нейїським договором Болгарія зазнала значних територіальних втрат? Яким державам вонапоступалася територіями? (За допомогою карти.)

4. У чому суть династійної кризи у Румунії наприкінці 20-х років? Як Кароль II прийшов до влади?

5. Унаслідок яких подій виникло гасло: «Спочатку Польща, а потім подивимось яка!»? Розкажіть про ці події.

6. Які повоєнні угоди визначали кордони Чехословаччини? Які майбутні проблеми вони спричинили?

7. Визначте форми правління держав Центральної та Східної Європи у міжвоєнний період. Про яку країну можна було сказати: «Країною, яка не має виходу до моря, керує адмірал, а сама вона залишається королівством без короля»?

8. Яка держава, крім Радянської Росії, уклала з Німеччиною сепаратний мир?

9. Чи була втілена «Корфська декларація» у Королівстві СХС?

10. Які держави з тих, що вивчалися в темі, нині вже не існують?

ТЕМА 6

Країни Азії

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. За допомогою карти назвіть основні колонії Великобританії у міжвоєнний період.

2. Коли та в результаті яких подій у Китаї було проголошено республіку?

3. Які події ввійшли в історію Китаю під назвою «Рух 4 травня»?

4. Назвіть основні релігійні громади Індії у міжвоєнний період.

5. Що ви знаєте про самураїв?

6. Коли на карті світу виникла держава із назвою Іран?

7. Назвіть основних лідерів країн Азії у міжвоєнний період.

8. Розкажіть про кампанію громадянської непокори в Індії.

9. За допомогою карти назвіть умови Севрського договору та Лозаннської конференції.

10. Між якими силами точилася громадянська війна у Китаї?

11. Як змінили Туреччину реформи Кемаля Ататюрка?

12. Охарактеризуйте колоніальну політику Великобританії щодо Індії.

13. Чи можна так охарактеризувати розвиток за­хідних та східних країн світу у міжвоєнний період:«Передовий Захід та відсталий Схід»? Обґрунтуйте свою точку зору.

14. З якою метою було створено ІНК?

15. Охарактеризуйте відносини Радянської Росії з країнами Сходу після закінчення Першої світової війни.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень

1. «Найбільшим діамантом у короні Британської імперії» називали:

а) Австралію;

б) Канаду; в)Індію.

2. Основним результатом Сінхайської революції 1911—1912 рр. у Китаї було повалення монархії та проголошення республіки:

а) так;

б) ні.

3. Основне релігійне протиріччя індійського суспільства було між:

а) католиками та протестантами;

б) мусульманами та християнами;

в) індусами та мусульманами.

4. Про яку історичну особу йдеться?

Він народився у заможній селянській родині. Був одним із засновників КПК та засновником окремої течії у комуністичному русі. Довгі роки вів запеклу боротьбу за владу та тільки 1949 р. її захопив.

5. Назвіть країну, в якій військовиків виховували у самурайських традиціях.

6. Яку назву мав Іран до 1935 р.?

II рівень.

1. Встановіть відповідність між історичними особа­ми і країнами, з якими пов'язана їхня діяльність.

2. За допомогою карти назвіть, яку територію Китаю було захоплено 1931 р. і якою країною.

3. Розкажіть за планом про події, які ввійшли в історію Індії під назвою «соляний похід».

1. Причини.

2. Що відбувалося?

3. Результат.

4. 4. З історією якої азіатської країни пов'язані: «рисові бунти» —

створення єдиного фронту Гоміндану та КПК — кампанія непокори — революція 1918-1923 років —

5. Революція — це

6. За допомогою карти визначте, яка країна володі­ла землями Палестини напередодні Першої світової війни. Яка була доля цієї території після закінчення війни?

III рівень

1. Мілітаризація — це

2. Гоміндан — це

3. Після яких реформ Туреччина стала світською державою?

4. Порівняйте погляди на реформування Китаю Чан Кайші та Мао Цзедуна.

5. Визначте причини піднесення національно-виз­вольного руху в Індії після Першої світової війни.

6. Визначте суть кампанії непокори в Індії.

IV рівень

1.Англійці говорили, що несуть народам Азії та Африки блага європейської цивілізації. На прикладі колоніальної політики Великобританії в Індії доведіть чи спростуйте це твердження

2. На прикладі історії окремої азіатської країни у міжвоєнний період доведіть чи спростуйте твердження: «Протиріччя між передовим Заходом та відсталим Сходом було однією з найважливіших проблем людства».